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        小班音樂教案《拇指歌》反思

        《小班音樂教案《拇指歌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《拇指歌》反思

        1、小班音樂教案《拇指歌》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

          2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

          3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          觀察手指的特征,認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

          二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》

          1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

          2、 改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

          三、學(xué)唱新歌

          1、 玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

          2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰?<來.源快思教.案網(wǎng)>(是媽媽)個(gè)子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

          3、 引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

          4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

          5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

          6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

          7、幼兒完整說歌詞

          8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

          四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

          1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

          2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

          3、 聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作

          4、請個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

          教學(xué)反思

          小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

          最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

        2、小班下學(xué)期音樂教案《大拇指》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

          2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

        重難點(diǎn)分析:

          學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          1、師幼一起做拍手律動(dòng)。

          2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

          師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

          大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

          師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。

          幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

          小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。幼兒:"小拇指好!"

          3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

          (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

          (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

          (3)請幼兒再完整聽歌詞。

          4、初步學(xué)唱歌曲。

          (1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

          (2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

          (3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

          (4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

          (5)請個(gè)別幼兒表演大拇指。

          5、學(xué)唱"小拇指"

          (1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

          師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

          (2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

          (3)請個(gè)別幼兒表演小拇指。

          6.演唱整首歌曲。

          7、游戲。

          (請一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        3、小班音樂教案《拇指歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

          2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

          3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          觀察手指的特征,認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

          二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》

          1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

          2、 改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

          三、學(xué)唱新歌

          1、 玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

          2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰?<來.源快思教.案網(wǎng)>(是媽媽)個(gè)子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

          3、 引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

          4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

          5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

          6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

          7、幼兒完整說歌詞

          8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

          四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

          1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

          2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

          3、 聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作

          4、請個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

          教學(xué)反思

          小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

          最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

        4、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《歌曲蘋果歌》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,一句一句地唱歌。

          2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、通過情景導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。

          1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

          2、參觀果園,觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:咦,果園有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師:蘋果長在樹上,我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來)師:小朋友吃過蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎,多吃蘋果會(huì)對我們的身體有什么幫助呢?

          教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

          二、學(xué)習(xí)新歌。

          1、觀看圖譜。

          教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。 -----出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

          --幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

          3、學(xué)唱新歌。

          師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

          教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

          2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。

          3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

          四、游戲"摘果子"。

          師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。

          寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!

          活動(dòng)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡單的梳理。

        5、小班音樂下學(xué)期教案《大拇指》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

          2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

          2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

          活動(dòng)過程:

          1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

          師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

          大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

          師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

          小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

          2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

          (1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

          (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

          3、初步學(xué)唱歌曲。

          (1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

          (2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

          (3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

          師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

          (4)個(gè)別幼兒表演。

          4、學(xué)唱“小拇指”。

          小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

          師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

          5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        6、小班音樂歌曲教案《顛倒歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、蓖ㄟ^歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。

         ?、哺兄蟹忠舻某?。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、 練聲

          2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》

          二、過程

          ⒈出示圖片,引起幼兒興趣

          看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?

          引出歌曲名稱

         ?、步處煶枨變旱谝淮涡蕾p

          你覺得這是一首怎么樣的歌曲?

         ?、辰處煶枨?,幼兒第二次欣賞

          詢問:你聽到了什么?

          理解:“顛倒”

          講述出歌詞中哪里是顛倒的。(banzhuren.cn)

         ?、?教師總結(jié)幼兒所說的歌詞

          ⒌ 幼兒跟著老師念

         ?、?跟唱

          三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

        7、小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒),盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會(huì)致其變形,同時(shí),影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

          2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

          重點(diǎn):知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫片

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          談話導(dǎo)入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,好嗎?

          二、基礎(chǔ)部分

          (一)、吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

          師:那你們在緊張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會(huì),因?yàn)橛屑?xì)菌

          師(總結(jié)):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有,長期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動(dòng)畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結(jié)束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、課后反思

          課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        9、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習(xí)慣改正)

          設(shè)計(jì)意圖:

          下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒),盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會(huì)致其變形,同時(shí),影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣。

          2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

          4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          重點(diǎn):知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫片

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          談話導(dǎo)入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,好嗎?

          二、基礎(chǔ)部分

          (一)、吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

          師:那你們在緊張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會(huì),因?yàn)橛屑?xì)菌

          師(總結(jié)):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有,長期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動(dòng)畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結(jié)束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、課后反思

          課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。