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        小班美工課教案《糖果小屋》反思

        《小班美工課教案《糖果小屋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美工課教案《糖果小屋》反思

        1、小班美工課教案《糖果小屋》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

          2、學(xué)習(xí)包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

          3、知道不亂扔糖紙。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

          2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

          3、布置糖果小屋。

        【活動過程】

          一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

          1、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

          2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

          3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

          二、產(chǎn)生興趣。

          小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

          三、制作“糖果爸爸”。

          1、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

          2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實。

          3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

          四、嘗嘗甜甜的糖果。

          1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

          2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

          3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

          五、給糖果穿花衣裳。

          1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

          2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

        【活動延伸】

          請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

        教學(xué)反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道是甜甜的這些感知體驗。

        2、小班社會活動教案《糖果小屋》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 認(rèn)識各種各樣的糖果。

          2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

          3. 體驗分享糖果的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5. 發(fā)展幼兒的動手能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

          2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

        活動過程:

          1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          2. 引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

          (1)說說認(rèn)識的糖果

          “糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識哪些、知道它們的名字嗎?

          引導(dǎo)幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

          (2)觸摸糖果

          為每組幼兒提供一盤糖果,請幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。

          3. 鼓勵幼兒打開包裝,品嘗糖果。

          (1)嘗試剝糖紙

          鼓勵幼兒自己打開糖果包裝,老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯:撕、擰。

          (2)吃糖果

          孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

          4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

          (1)貼糖紙

          引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

          5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣,樹立講衛(wèi)生的意識。

        活動反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

        3、小班社會優(yōu)秀教案《糖果小屋》含反思

        活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識各種各樣的糖果

          2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、增強(qiáng)思維的靈活性。

        活動準(zhǔn)備

          小糖果若干,糖果PPT、布袋12個,糖果小屋圖片

        活動過程

          (一)導(dǎo)入部分

          提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

          (二)展開部分

          1、出示圖片:糖果小屋

          師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?

          這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)

          這個房子有這么多糖果裝飾,所以他有個好聽的名字叫:糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

          2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識各種糖果。

          ①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

         ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)

          ③、彩虹糖(什么顏色的?)

         ?、?、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

          ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

         ?、?、巧克力糖

          3、師:我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

          請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

          糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

          (三)裝飾糖果屋

          出示沒有裝飾的小屋,請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

          師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

          小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

          (四):結(jié)束

          小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

        活動反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

        4、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

          2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識。

          3. 體驗制作大糖果的樂趣。

          4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

          2. 糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

          3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

          4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

        活動過程:

          一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

          師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

          2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

          (1)介紹報紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。

          (2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

          (3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。

          大報紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。

          (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式裝飾。

          師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

          3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

          4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

          (1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

          (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價。

          5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

        建議:

          1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

          2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

        活動反思:

          區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了,在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

          在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

          小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

        5、小班美工課教案《糖果小屋》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

          2、學(xué)習(xí)包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

          3、知道不亂扔糖紙。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

          2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

          3、布置糖果小屋。

        【活動過程】

          一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

          1、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

          2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

          3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

          二、產(chǎn)生興趣。

          小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

          三、制作“糖果爸爸”。

          1、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

          2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實。

          3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

          四、嘗嘗甜甜的糖果。

          1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

          2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

          3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

          五、給糖果穿花衣裳。

          1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

          2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

        【活動延伸】

          請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

        教學(xué)反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道是甜甜的這些感知體驗。

        6、小班社會教案《糖果小屋》含反思

          設(shè)計意圖:

          孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

          2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          糖果PPT課件、實物糖果若干,布袋12個,小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分

          提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

          小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

          2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識各種糖果。

         ?、佟舭籼?你們吃過嗎?有什么味道的?)

         ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

         ?、邸⒉屎缣?什么顏色的?)

         ?、堋④浱?、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

         ?、荨⑻?吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

         ?、蕖⑶煽肆μ?/p>

          3、師:我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

          糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

          (三)裝飾糖果屋

          出示沒有裝飾的小屋實物,請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。

          師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

          小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

          (四)結(jié)束

          小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

          教學(xué)反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

        7、小班科學(xué)實驗教案《糖果小屋》含反思

        設(shè)計意圖:

          孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

        活動目標(biāo):

          1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.初步知道按形狀分類擺放物品。

          3.愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.主動參與實驗探索。

        重、難點:

          重點:知道按形狀分類擺放物品。

          難點:了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個,布袋2個,課件,糖果小屋

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

          (二)展開部分

          1.認(rèn)識各種糖果:

          糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。

          2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

          檢驗:糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。

          3.判斷數(shù)量,軟硬。

          出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

          判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個多,哪個少?

          判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?

          小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

          (三)結(jié)束部分:

          1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。

          2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

        教學(xué)反思:

          幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

        8、小班美術(shù)課教案活動《糖果爸爸》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進(jìn)行水粉裝飾。

          2.學(xué)習(xí)使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

          3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗制作大糖果的樂趣。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

          2.教師材料:適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

          3.幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

        活動過程:

          1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

          師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

          2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

          (1)介紹報紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。

          (2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果” (罐子)包入“糖紙”(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

          (3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。

          (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

          師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

          3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

          4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

          (1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

          (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價。

          5.欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗。

          播放糖果PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

        建議:

          1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

          2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

        活動延伸:

          1.待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

          2.結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《包糖果》含反思

          設(shè)計意圖:

          《新綱要》中提出,"幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),小班的孩子注意力集中時間短、易分散,幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小,游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食,基于這一理念,我設(shè)計了《包糖果》這節(jié)活動。

          小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),為此,我提供實物讓幼兒感知數(shù)量,運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動有趣,又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量,鞏固手口一致點數(shù),非常適合小班教學(xué)。

          活動目標(biāo) :

          1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

          2.學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,按照數(shù)量對應(yīng)擺放糖果。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

          活動過程:

          一、參觀糖果屋,激發(fā)幼兒興趣

          今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方,你們想去嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那就一起去看看吧!

          哦,是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀察貨架)

          雖然糖果店是裝修好了,但糖果還不夠,你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

          二、幼兒操作:按點裝糖

          觀察包裝袋,發(fā)現(xiàn)圓點,討論該怎么裝糖果:包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

          1.個別示范、交流:

          你裝了幾顆糖,為什么?

          原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖,那你們會裝嗎,大家試一試

          2.集體操作、交流:

          誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,為什么?

          哦,你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

          咦,你們看,我的架子上面也有圓點,你們能按照架子上的圓點來幫我放放好,好嗎?

          三、集體操作:按數(shù)裝糖果

          看,這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

          1.認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字

          在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

          哦,那我裝對了嗎?(集體驗證,引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

          小結(jié):你們真棒,知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

          2.糖果上架

          哦,剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了,那我們再把它們按照這里的圓點數(shù)量擺放好,好嗎?

          看,我的糖果都包裝放好了,我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

          四、分享糖果,體驗游戲的快樂

          糖果屋開張啦,為了感謝大家的幫忙,我請小朋友們吃糖嘍!

          教學(xué)反思:

          本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

        10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《漫游糖果王國》含反思

          活動目標(biāo):

          1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識,體驗認(rèn)識糖的樂趣。

          2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          各種糖果。糖果王國頭飾一個

          活動過程:

          一、進(jìn)入糖果王國。

          1.進(jìn)入糖果王國。

          T:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

          2.找糖果。

          T:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

          二、感知糖果的特征,體驗認(rèn)識糖的樂趣。

          1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

          T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

          2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

          T:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

          (2)看糖果,了解糖果的包裝。

          T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

          (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

          T:“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

          (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

          T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

          (5)嘗糖果,了解糖果的味道。

          T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

          (6)嘗試動手做糖果

          T:我們認(rèn)識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"讓我們一起來做一些糖果好嗎?

          3.小結(jié)。T:“今天,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

          三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識。

          T:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

          活動反思:

          糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

        11、小班科學(xué)活動《糖果小屋彩虹糖的秘密》教案反思

          課前活動:

          1.在家園互通欄目中,請家長帶孩子逛超市,有意識得帶孩子們看糖果柜臺,觀看糖果的品種,并品嘗糖果的味道,帶來了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

          2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個品種的糖果,逐漸地擴(kuò)展了幼兒的視野,他們對糖果都很熟悉,能說出很多糖果的名稱和味道,極大地激起了孩子們的興趣。

          3.請爸爸媽媽講解,并在班級的圖書區(qū)投放相關(guān)糖果的書籍,了解吃糖果的好處和危害。

          教學(xué)過程:

          一、活動目標(biāo):

          1.通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會溶化的現(xiàn)象。

          3.知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          二、活動重、難點

          活動重點:通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動難點:能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解每一種糖果的特點和吃糖帶來的危害

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實驗材料(透明水杯、勺子)若干套。

          3.場地準(zhǔn)備:

          四、活動過程:

          一、通過猜一猜,萌發(fā)興趣

          1.請幼兒說一說自己認(rèn)識的糖果。

          師:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么樣的糖?

          2.幼兒通過聽聲音,猜一猜的活動,引出彩虹糖。

          師:老師的口袋里藏著一種糖果。聽一聽,可能是什么糖?

          二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點。

          師:你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?

          三、創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色沒有了”的游戲情境,進(jìn)行實驗。

          1.師:彩虹糖有這么多的顏色,今天老師要給你們變個小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。

          教師操作,將一顆彩虹糖放到水中,經(jīng)過搖晃,顏色融化到誰里,彩虹糖變成白色了。

          提問:彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來做一下實驗吧2.明確實驗步驟和要求

          (1)教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

          師:水是什么顏色的?我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

          (3)教師講解實驗要求,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪。

          3.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

          再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?

          彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          四、教師操作彩虹糖實驗,感受顏色視覺沖擊,進(jìn)一步鞏固溶化現(xiàn)象

          1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

          2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

          3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

          五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

          師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          六、結(jié)合課件,知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口

          師:糖這么好吃,但是如果糖吃多了會怎樣?(幼兒討論)

          小結(jié):糖雖然好吃,但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

          容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

          課后延伸活動:

          1.可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密,如棉花糖為什么是軟軟的,跳跳糖為什么會跳,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對糖果的興趣。

          2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料:皺紋紙、糖紙等材料,引導(dǎo)幼制作搓糖豆、包糖塊,并在娃娃家里進(jìn)行“分享”。

          3.請爸爸媽媽找愛牙護(hù)牙視頻,監(jiān)督幼兒少吃糖,鼓勵他們吃完糖后及時刷牙、漱口、喝水。

          課后反思:

          糖果是幼兒最無法抵御的誘惑,特別是它五彩繽紛的顏色,林林總總的形狀,香香甜甜的味道,總能讓孩子主動去接近,去探索。本次活動是糖果小屋主題下的分支活動?;顒又型ㄟ^看一看,說一說,試一試的活動,讓孩子探索彩虹糖的秘密。

          活動中開始部分注重“趣”的激發(fā)。聽一聽,猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點一下子就被激發(fā)出來。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響,引導(dǎo)幼兒用聽覺,初步感知彩虹糖的特征。

          《幼兒園教育新綱要》指出,幼兒科學(xué)教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使幼兒感受科學(xué)探究過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此在活動中我設(shè)計了“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動手舀糖、攪拌、觀察,充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。

          有了自己小實驗的成功體驗后,在老師操作實驗中,幼兒也能夠?qū)P牡挠^察,大膽的猜測,科學(xué)探究亦是有了初步的萌發(fā)。

          科學(xué)活動的精髓在于“大膽的動手,細(xì)心的觀察,耐心的等待,適時的指導(dǎo)”。在活動中,我還應(yīng)該多給孩子一些操作的時間和交流的機(jī)會,在今后的教育活動中,我將進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

        12、小班健康公開課教案《包糖果》反思

          活動目標(biāo)

          1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

          2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

          3、知道糖果好吃要適量。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、體驗游戲的快樂。

          教學(xué)重點、難點

          【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

          【活動難點】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          活動準(zhǔn)備

          1、玻璃杯1個,幼兒自己的水杯

          2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

          活動過程

          一、 用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

          二、感知糖果的特征:

          1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

          師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

          小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

          2、 猜一猜糖果在水中的變化

          師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

          將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

          師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

          3、看一看感知糖果的形狀、顏色

          師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

          三、品嘗糖果感知糖果的味道

          師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美,讓我們嘗一嘗吧!

          1. 老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

          2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

          四、結(jié)束活動:

          教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

          活動反思:

          整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。

        13、小班美工活動示范課教案交際教學(xué)反思《彩色的手絹》

          小班美工活動《彩色的手絹》

          活動設(shè)計思路:

          手絹,小班幼兒非常喜歡也是生活中比較常見的一種東西,他們經(jīng)常會充分發(fā)揮自己的想象,用手絹變出各種各樣的東西,什么手槍啊,大炮啊。但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)幼兒對手絹上的圖案也很感興趣。每次玩手絹的時候,總是有孩子對我說:“老師,我不喜歡這張手絹”,接下來他就會繪聲繪色的描述他自己喜歡的手絹是什么樣子。于是,我就想:為什么不借機(jī)讓幼兒動手自己來做自己喜歡的手絹呢?《彩色的手絹》也就應(yīng)運而生了。

          這堂課以變魔術(shù)引入,不僅鞏固了對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,也激發(fā)了幼兒的興趣。通過讓幼兒自己講述他自己的方法,鍛煉幼兒的語言能力。同時在材料的投放上,也體現(xiàn)了整合性,如在粘貼中我投放了圓形、正方形、三角形,我還將次活動延伸到體育活動中,讓幼兒按顏色來找家??傊?,整堂課以“變魔術(shù)”為主線,以魔術(shù)的神秘性吸引幼兒,以小小魔術(shù)師來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒在愉快的環(huán)境中快樂的創(chuàng)作。

          (一)活動目標(biāo)

          1.色彩,鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識.

          2.據(jù)自己的意愿選擇棉簽、粘貼、印章的方法表現(xiàn)彩色手絹,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          (二)活動準(zhǔn)備

          1.彩色手絹(實物)若干白紙(各種形狀)若干

          2.顏料盒紅、黃、綠三種顏色的顏料彩紙(圓形、三角形、正方形、長方形)棉簽蔬菜及玩具印章抹布籃子若干

          (三)活動重點:發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力

          (四) 活動難點:幼兒運用多種方式來表現(xiàn)彩色手絹。

          (五)活動過程

          1.引入

          師:今天我們要來玩一個變魔術(shù)的游戲。

          2.介紹各種手絹的做法

          (1)師:(出示實物--格子手絹)變變變......看嚴(yán)老師變出了漂亮的手絹。這張手絹是什么顏色的呢?

          幼:粉紅色。

          師:這張手絹上面還有許許多多的格子,它是由許許多多的橫線和豎線組成的

          (2)師:(出示有花的手絹)我又來了哦!這張手絹就更有趣了,上面有許多的花和小蝴蝶,小朋友看,漂亮嗎?

          (3)師:(出示多張不一樣的手絹)還要變一變哦!這些手絹很漂亮,是不是?它們上面都有不同的圖案,不同的顏色.

          (將手絹全部展示出來,并引導(dǎo)幼兒一一觀察)

          3.介紹各種材料的用法

          (1)師:這些都是老師的手變的,小朋友的手也可以變的。,今天老師為你們準(zhǔn)備了這么多的材料。(出示棉簽)這是什么?

          幼:棉簽

          師:醫(yī)院里的醫(yī)生阿姨用它給病人擦藥,今天我們要用它來畫畫。拿一根棉簽蘸上顏料在紙上畫,畫完之后把它放回到原來的盤子里,千萬不要放錯了哦!

          (出示印章)小朋友一定知道這個是什么了,對了,印章。我們用它蘸上顏料輕輕的印在紙上,一個印章只喝一種顏料,用完之后,把它放在黃色的籃子里。

          (出示糨糊和彩紙)這個怎么用呢?我們在彩紙白色的這一面的邊緣抹上一點點糨糊,然后貼在紙上輕輕的按一按。有的小朋友說:“嚴(yán)老師,我想用棉簽,可我這里沒有,怎么辦呢?”沒關(guān)系,到嚴(yán)老師這里拿就可以了,記住:一次只拿一根。

          4.幼兒講述自己想用的方法

          師:有這么多的東西,那小朋友你們想用什么方法來變出漂亮的手絹呢?

          幼:......

          師:今天你們也來當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師變手絹,看誰的手絹變的多,看誰的手絹變的漂亮,看誰的手絹變的與別人的不一樣。但是千萬要記住哦:不要把顏料弄到你的手和衣服上去了,若是不小心弄上了,就用桌上的毛巾擦一擦。手絹變好之后,你們就把它貼到自己的小畫欄里。

          5.創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          師:a.這里太擠了,請到這邊來。

          b.你用的什么方法?要是用上其他的方法,你的手絹會更漂亮。

          c.小心不要把衣服弄臟了

          d.糨糊不要抹太多了。

          6.小結(jié),展示幼兒作品

          師:今天,小朋友變的手絹真好看。瞧,這位小朋友他用了粘貼還用了印章,真漂亮。

          7.活動延伸

          小朋友回家和爸爸媽媽想一想:還有什么方法可以使手絹變的更漂亮。

          反思:

          1.語言指導(dǎo)不夠簡練,未能指導(dǎo)到重點,幼兒的創(chuàng)造性未能得到充分表現(xiàn).在介紹手絹時應(yīng)重點介紹手絹上圖案的構(gòu)成,以及都有什么樣的圖案,并且應(yīng)該將手絹展示出來,讓幼兒自己來觀察,自己想象.

          2.作為一名教師,組織時不夠靈活.在幼兒操作快結(jié)束時教師應(yīng)該馬上去外面照顧大部分的小朋友,在晨間活動時也應(yīng)同時照顧里面和外面的小朋友,教師不應(yīng)只站在教室里,記住:教師始終站在大多數(shù)孩子的身邊.

          3.整堂課的時間安排不合理,講解時間太長了,對于幼兒已經(jīng)用過的棉簽,印章,教師可以不用再介紹其用法.