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        小班科學教案《認識小蝸?！贩此?/h1>

        
2022-05-16 21:04:05
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《小班科學教案《認識小蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
        

        小班科學教案《認識小蝸?！贩此?></p>
<h3>1、小班科學教案《認識小蝸牛》反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。</p><p>　　2、萌發(fā)對事物的探究興趣。</p><p>　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、圖片-蝸牛</p><p>　　2、放大鏡等</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、認識蝸牛</p><p>　　1、了解蝸牛的外形特征。</p><p>　　(1)蝸牛的身體是什么樣的?</p><p>　　引導幼兒討論。</p><p>　　教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。</p><p>　　(2)蝸牛的頭上有什么?</p><p>　　讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。</p><p>　　(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?</p><p>　　告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。</p><p>　　(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?</p><p>　　2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳</p><p>　　教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?</p><p>　　二、觀察蝸牛的腳</p><p>　　教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。</p><p>　　通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。</p><p>　　三、了解蝸牛的生活習性</p><p>　　1、蝸牛爬行。</p><p>　　你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?</p><p>　　教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，</p><p>　　看上去就像白線一樣。</p><p>　　原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，</p><p>　　這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。</p><p>　　2、交流蝸牛的生活習性</p><p>　　(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?</p><p>　　(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?</p><p>　　交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。</p><p>　　四、探索知識</p><p>　　螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。</p><p>　　2教學教具過少，沒有掛圖。</p><p>　　3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。</p><h3>2、小班教案《小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.用螺旋線畫小蝸牛。</p><p>　　2.嘗試堅持涂完一幅畫面。</p><p>　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、律動導入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))</p><p>　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?</p><p>　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。</p><p>　　1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。</p><p>　　2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。</p><p>　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。</p><p>　　三、幼兒作畫，教師指導。</p><p>　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。</p><p>　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。</p><p>　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點。</p><p>　　4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。</p><p>　　四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。</p><p>　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>3、小班下學期科學教案《認識小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。</p><p>　　2、萌發(fā)對事物的探究興趣。</p><p>　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、圖片-蝸牛</p><p>　　2、放大鏡等</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、認識蝸牛</p><p>　　1、了解蝸牛的外形特征。</p><p>　　(1)蝸牛的身體是什么樣的?</p><p>　　引導幼兒討論。</p><p>　　教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。</p><p>　　(2)蝸牛的頭上有什么?</p><p>　　讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。</p><p>　　(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?</p><p>　　告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。</p><p>　　(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?</p><p>　　2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳</p><p>　　教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?</p><p>　　二、觀察蝸牛的腳</p><p>　　教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。</p><p>　　通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。</p><p>　　三、了解蝸牛的生活習性</p><p>　　1、蝸牛爬行。</p><p>　　你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?</p><p>　　教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，</p><p>　　看上去就像白線一樣。</p><p>　　原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，</p><p>　　這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。</p><p>　　2、交流蝸牛的生活習性</p><p>　　(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?</p><p>　　(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?</p><p>　　交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。</p><p>　　四、探索知識</p><p>　　螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。</p><p>　　2教學教具過少，沒有掛圖。</p><p>　　3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。</p><h3>4、小班教案《春天的小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.用螺旋線畫小蝸牛。</p><p>　　2.嘗試堅持涂完一幅畫面。</p><p>　　3.體驗想象春天的小蝸牛，創(chuàng)造各種圖像的快樂。</p><p>　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、律動導入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))</p><p>　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?</p><p>　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。</p><p>　　1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。</p><p>　　2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。</p><p>　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。</p><p>　　三、幼兒作畫，教師指導。</p><p>　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。</p><p>　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。</p><p>　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點。</p><p>　　4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。</p><p>　　四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。</p><p>　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>5、小班主題教案《小蝸?！泛此?/h3><p><strong>【活動設計】</strong></p><p>　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸?！?。</p><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。</p><p>　　2、引導幼兒在畫，看說的基礎上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。</p><p>　　3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。</p><p>　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p><strong>【教學重點、難點】</strong></p><p>　　重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。</p><p>　　難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　1、實物小蝸牛若干。</p><p>　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。</p><p>　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、導入。</p><p>　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。</p><p>　　二、欣賞蝸牛。</p><p>　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。</p><p>　　2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。</p><p>　　三、認識蝸牛。</p><p>　　1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。</p><p>　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。</p><p>　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。</p><p>　　四、了解蝸牛。</p><p>　　1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。</p><p>　　2、小蝸牛的食物是什么呢?</p><p>　　經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。</p><p>　　五、小結</p><p>　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。</p><p><strong>【活動延伸】</strong></p><p>　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。</p><p>　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。</p><p>　　2、幼兒動手制作。</p><p>　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。</p><p><strong>【教學反思】</strong></p><p>　　1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。</p><p>　　2、教學教具過少，沒有掛圖。</p><p>　　3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。</p><h3>6、小班音樂教案《小蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、理解兒歌《小蝸?！返膬热?，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。</p><p>　　2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂帶來的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。</p><p>　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。</p><p>　　2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。</p><p>　　二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內容。</p><p>　　1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么?</p><p>　　2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。</p><p>　　3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。</p><p>　　4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。</p><p>　　三、游戲《小蝸?！?，再次鞏固兒歌內容，嘗試創(chuàng)編動作。</p><p>　　1、學小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。</p><p>　　2、身體當樹，邊念兒歌，邊爬一邊。</p><p>　　3、把圖片樹放中間，請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。</p><p>　　四、感受樂曲的上行和下行旋律。</p><p>　　1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。</p><p>　　2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。</p><p>　　3、集體玩游戲《走那邊》。</p><p>　　五、節(jié)奏練習。</p><p>　　1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。</p><p>　　2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進行拍手。</p><p>　　3、發(fā)放樂器，幼兒進行敲擊，練習節(jié)奏。</p><p>　　節(jié)奏如此：……○(大圓處拍手)</p><p>　　4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>7、小班優(yōu)秀美術教案《小蝸牛》含反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)</p><p>　　2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。</p><p>　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。</p><p>　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。</p><p>　　2、背景圖：蝸牛的家。</p><p>　　3、視頻轉換儀、電視機。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、看老師變，激發(fā)幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。</p><p>　　1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?</p><p>　　2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?</p><p>　　3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。</p><p>　　二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。</p><p>　　1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)</p><p>　　2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習一次。)</p><p>　　三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。</p><p>　　提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。</p><p>　　四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。</p><p>　　1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?</p><p>　　2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。</p><h3>8、小班美術教案《小蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)</p><p>　　2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。</p><p>　　2、背景圖：蝸牛的家。</p><p>　　3、視頻轉換儀、電視機。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、看老師變，激發(fā)幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。</p><p>　　1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?</p><p>　　2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?</p><p>　　3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。</p><p>　　二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。</p><p>　　1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)</p><p>　　2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習一次。)</p><p>　　三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。</p><p>　　提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。</p><p>　　四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。</p><p>　　1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?</p><p>　　2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。</p><p>　　活動反思</p><p>　　在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。</p>	<div 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