《小班科學(xué)教案《魚兒你好》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《魚兒你好》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
2、小班教案《魚兒好朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。
【活動(dòng)過程】
一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。)
2、和小魚做朋友
(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】
小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
3、小班教案《魚兒岸上跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
2.樂意學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌情節(jié)的有趣。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片。
2.《小朋友的書.親親小動(dòng)物》
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水，會(huì)怎么樣呢?
二、介紹詩歌內(nèi)容。
教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。
三、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的幽默、風(fēng)趣。
1.教師朗誦詩歌。
你聽到詩歌里是怎么說的?
2.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌的句子。
青蛙、鴨子在干什么?
魚兒做了什么事情?它離開了水后會(huì)怎么樣了?
這時(shí)，誰來了，小魚怎么做呢?
小魚可以在水里做什么呢?
四、幼兒朗誦詩歌。
1.幼兒學(xué)念詩歌幾遍。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒朗誦詩歌。
五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫簡單講述詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思與建議：
老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張不同情境的圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣?；顒?dòng)中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
不足之處：
活動(dòng)中教師讓小朋友單一的念白，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
4、小班教案《魚兒你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
5、小班音樂教案《魚兒魚兒水中游》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。
3、音樂《水族館》
活動(dòng)過程：
一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友，聽，它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。
1、師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
活動(dòng)反思：
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
專家點(diǎn)評：
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動(dòng)作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。
6、小班教案《小魚兒吐泡泡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;
2、請你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的;
二、引導(dǎo)觀察，理解感知
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放PPT;
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。”
——請個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo);
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹;
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語、句子來表達(dá)，但是他們的語言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
7、小班科學(xué)教案《魚兒你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
8、小班科學(xué)公開課教案《靜電寶寶，你好》含反思
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.筆
2.餐巾紙的小魚
3.池塘掛圖
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
--"小貓釣魚"
1."謎語"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：--
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1.請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?
三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?
1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動(dòng)：防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思
一.設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方：
我應(yīng)該把關(guān)系指出：
1.粗糙程度：鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2.力度大?。汗膭?lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。
(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二.得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
(1)教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。
(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來。
2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。
3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn)，教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。
4.延伸經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。
(二)不足之處：
1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠，對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?？茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三.改進(jìn)的措施
(一)豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。
(三)把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2.實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：
3.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.筆
2.電光紙的小魚
3.池塘掛圖
4.光滑的物體(瓶子)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"
1."謎語"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：--
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
3.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
4.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會(huì)產(chǎn)生不同魔法效果哦。由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。(在過程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時(shí)候小魚兒就容易吸引上來，當(dāng)我們用小小的力氣的時(shí)候小魚兒就不太容易吸引上來。
師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?(進(jìn)而引出另外一個(gè)關(guān)系，摩擦的表面。我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等)教師在根據(jù)實(shí)際的操作情況進(jìn)行總結(jié)
三、靜電的其他現(xiàn)象
1.教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。
2.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?
4.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
5.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下6.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
3.延伸活動(dòng)：防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對靜電產(chǎn)生造成的影響。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
9、小班社會(huì)教案《魚兒你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
10、小班音樂教案《魚兒好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2. 能隨音樂表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴
2. 《魚兒好朋友》的視頻課件
3. 小魚頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。(banzhuren.cn)教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)
(3)第三條魚出現(xiàn)
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)
(放第三段課件)
教師再請一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。2020-12-10 16:22:08
11、小班科學(xué)教案《靜電寶寶，你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.筆
2.餐巾紙的小魚
3.池塘掛圖
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
--"小貓釣魚"
1."謎語"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：--
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1.請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?
1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思：
一.設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
12、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《魚兒你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?快思教案網(wǎng)(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
13、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)小魚兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件Flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動(dòng)過程
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!;屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結(jié)
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。