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        小班教案《大肚子河馬》反思

        《小班教案《大肚子河馬》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《大肚子河馬》反思

        1、小班教案《大肚子河馬》反思

        活動目標

          1.認識幾種常見的水果,能分辨虹。黃。綠等顏色。

          2.喜歡聽故事【河馬肚子大】,學說句子:“河馬,我請你吃什么顏色的水果?

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動設計背景

          1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子,把它立起來 。

          2.一棵長滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.

          3.三只河馬。【用盒子制成】

        教學重點、難點

          學說句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果。【水果名稱】

        活動準備

          1.紅。黃。綠的小房子各做一間,紅。黃。綠水果圖片一份,小圖片各一份【按幼兒人數制作】,河馬操作玩偶3個,猴子頭飾一個。

          2.幼兒家長帶孩子去水果店或超市購買水果,讓孩子認一認。嘗一嘗積累有關水果的經驗。

        活動過程

          一.分辨各種顏色的水果。

          1.表達已有經驗

          師:出示各種水果圖片,說:果園里的水果豐收了,有紅色的蘋果。黃色的梨。香蕉。綠色的西瓜,還有。。。。。。[引導幼兒說出各種顏色的水果]

          2.游戲【水果找家】

          先介紹水果的新家—紅黃綠的小房子,然后請幼兒將各種水果按顏色分別送到相應的小房子里。

          二.引出故事

          1.師[水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。他有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,猜一猜他是誰呢?

          幼:河馬

          師:對,它就是河馬【出示玩偶】下面,老師就給你們講【河馬肚子大】的故事

          2.邊演示邊講述故事。

          3.用提問的方式引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

          三.分組游戲:喂河馬吃水果

          1.出示河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬水果

          2.學句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果?【水果名稱】

          3請一名幼兒演示,教師操作:河馬在聽到幼兒說:【河馬,我請你吃紅色的蘋果?!繒r才張開嘴巴吃。

          4.分散游戲【三位老師操作河馬玩偶,幼兒喂河馬吃水果】

          5.師:可是河馬還沒吃飽呢?你知道還有什么水果喂河馬吃嗎?我們現在就去找找看,好嗎?【活動結束】

        教學反思

          1幼兒能在活動中,學中有玩,玩中有學,興趣濃,氣氛好。

          2.活動過程中比較有順序,紀律好。

          3.整節(jié)課不足之處是:學說句子時,幼兒不能流利地說句子,有個別說得比較好。

        2、小班教案《大河馬吃飯》含反思

        活動目標:

          1、 在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

          2、 懂得樣樣食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的習慣。

          3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          1、 許多張大嘴巴的大河馬。

          2、 菜場:各種食物圖片、菜籃。

        活動過程:

          一、 大河馬餓了

          1、 這是誰的家?

          2、 大河馬的嘴巴是什么樣子的?

          3、 師小結:小朋友們,大河馬餓了,我們一起喂大河馬吃東西吧。

          二、 給大河馬買菜

          1、 師:大河馬,請你告訴我們,你愛吃什么?大河馬:我呀,樣樣食物都愛吃,所以我長的壯。

          2、 我們一起去菜市場看看有什么菜?

          3、 引導幼兒說出自己買的是什么菜?

          三、 喂大河馬吃飯

          1、 大河馬說:“小朋友,喂我吃東西的時候,要先告訴我,你們給我吃的是什么,我不隨便吃東西。”

          2、 教師示范:一邊喂,一邊說“大河馬,我請你吃香蕉”

          3、 指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

          四、 大河馬吃飽了

          1、 大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西?!?/p>

          2、 師:大河馬什么都愛吃,身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃,身體才能長得棒。

          3、 大河馬吃飽了,我們和大河馬說再見吧。

        活動反思:

          通過喂大河馬吃飯,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣,是一個循序漸進的過程,需要家園共同配合,多鼓勵、多引導,逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習慣。

        3、小班教案《大肚子河馬》含反思

        教學目標:

          1. 引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。

          2. 學習有禮貌的說話,激發(fā)幼兒樂于助人的品質。

          3. 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        準備:

          1.紅、黃、綠色水果大圖片一份,小圖片幼兒人手一份。

          2.河馬,猴子大頭飾各一張

          3.活動河馬一個

        過程:

          一、出示各種水果,引導幼兒說出水果名稱及顏色

          引導幼兒學習句型: ;xx顏色的xx水果

          二、講述故事《大肚子河馬》

          1.引出故事。

          師:這么多的水果可真香呀!有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,你們猜它是誰呢?(河馬)

          師:對,它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個關于河馬的故事。

          2.教師有表情地講述故事。

          第一遍:提問1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動物呢? 3.小猴請河馬干什么了? 4.小猴請河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)

          第二遍故事:用提問引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃水果時怎樣說的?(要求幼兒完整學習句子“我請你吃X X顏色的X (水果名稱)

          三 游戲:喂小熊吃水果

          1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師:小熊肚子餓了,你們愿意學小猴喂小熊吃水果嗎?

          2.學說句子:“小熊,我請你吃紅色的蘋果(水果名稱)”。

          3.請一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽到幼兒說“小熊,我請你吃紅色的蘋果 (水果名稱)”時才張開嘴吃。

          四、結束活動:小朋友請客人老師吃水果,鞏固句子“老師,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。

        課后反思:

          故事《大肚子河馬》,既有禮貌教育又有知識的涵蓋,一問一答符合小班年齡特征,在教學中孩子們通過游戲學習了對話,理解了故事內容,并學會了用故事中的對話來做游戲,而且激發(fā)了幼兒樂于助人的品質。整節(jié)教學活動孩子對故事很感興趣,能夠安靜的傾聽故事,大部分幼兒能說出句式如:黃色的桔子紅色的蘋果,還有個別幼兒需要個別輔導,幼兒快樂的游戲,真正的感受到了活動的快樂。

        4、小班教案《河馬肚子大》含反思

        活動目標

          1.認識幾種常見的水果,能分辨虹。黃。綠等顏色。

          2.喜歡聽故事【河馬肚子大】,學說句子:“河馬,我請你吃什么顏色的水果?

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動設計背景

          1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子,把它立起來 。

          2.一棵長滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.

          3.三只河馬。【用盒子制成】

        教學重點、難點

          學說句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果?!舅Q】

        活動準備

          1.紅。黃。綠的小房子各做一間,紅。黃。綠水果圖片一份,小圖片各一份【按幼兒人數制作】,河馬操作玩偶3個,猴子頭飾一個。

          2.幼兒家長帶孩子去水果店或超市購買水果,讓孩子認一認。嘗一嘗積累有關水果的經驗。

        活動過程

          一.分辨各種顏色的水果。

          1.表達已有經驗

          師:出示各種水果圖片,說:果園里的水果豐收了,有紅色的蘋果。黃色的梨。香蕉。綠色的西瓜,還有。。。。。。[引導幼兒說出各種顏色的水果]

          2.游戲【水果找家】

          先介紹水果的新家—紅黃綠的小房子,然后請幼兒將各種水果按顏色分別送到相應的小房子里。

          二.引出故事

          1.師[水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。他有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,猜一猜他是誰呢?

          幼:河馬

          師:對,它就是河馬【出示玩偶】下面,老師就給你們講【河馬肚子大】的故事

          2.邊演示邊講述故事。

          3.用提問的方式引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

          三.分組游戲:喂河馬吃水果

          1.出示河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬水果

          2.學句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果?【水果名稱】

          3請一名幼兒演示,教師操作:河馬在聽到幼兒說:【河馬,我請你吃紅色的蘋果?!繒r才張開嘴巴吃。

          4.分散游戲【三位老師操作河馬玩偶,幼兒喂河馬吃水果】

          5.師:可是河馬還沒吃飽呢?你知道還有什么水果喂河馬吃嗎?我們現在就去找找看,好嗎?【活動結束】

        教學反思

          1幼兒能在活動中,學中有玩,玩中有學,興趣濃,氣氛好。

          2.活動過程中比較有順序,紀律好。

          3.整節(jié)課不足之處是:學說句子時,幼兒不能流利地說句子,有個別說得比較好。

        5、小班語言教案《河馬肚子大》含反思

        活動目標:

          1.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃××顏色的××(水果名稱)”。

          2.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。

        活動準備:

          1.展板一塊,展示架四只。(物質準備)

          2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。(物質準備)

          3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。(幼兒經驗準備)

          4. 認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)

        活動流程:

          分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經驗——延伸活動

        活動過程:

          (一)、分辨各種顏色的水果

          1.表達已有經驗。

          師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

          2.游戲:水果找家。

          教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

          (二)、欣賞故事《河馬肚子大》

          1.引出故事。

          師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?

          師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

          2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

          3.用提問引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

          【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?!薄?/p>

          (三)、分組游戲:喂河馬吃水果

          1.出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

          師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

          2.學說句子:“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

          3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

          4.幼兒分散游戲。

          【一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合?!?/p>

          (四)、拓展經驗

          師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

          【幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中?!?/p>

          (五)、延伸活動:

          帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的芒果”,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

        附:河馬肚子大

          秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

          小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.快思教案網)河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓。”

          小猴只好趕緊送河馬回家?!斑€好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會挨餓了。”

        活動反思:

          通過創(chuàng)設“水果找家”的情景,在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片,讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中,大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時,感受語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言的興趣。生動的故事,形象的動物和游戲的方法,使幼兒置身于故事游戲中,講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動中,幼兒選擇自己喜歡的水果,在游戲表演中鞏固了所學的句式,并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力提高作進一步的鋪墊。

        6、小班公開課語言教案《河馬大輪船》含反思

        【活動目標】

          1、熟悉童話中的主要對話,學習短句:"大河馬,、、大得不得了!"

          2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。

          3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

          4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        【活動準備】

          1、自制《河馬大輪船》大書。

          2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

          3、幼兒用書。

        【活動過程】

          1、導入活動。

          師:小朋友們,你坐過大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

          2、教師出示大書,引導幼兒了解故事中的角色。

          師:今天老師帶來一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰?

          師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。

          3、教師邊翻閱大書,幫助幼兒理解故事。

          打開書第一頁。

          師:你看到了誰?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動作邊說)大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣?

          教師小結,幼兒學做大河馬。

          打開書第二頁。

          師:這里有誰啊?

          師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!

          師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學大河馬的聲音。

          師:嘿嘿,小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思,小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說什么呢?(你說吧!你說吧!)

          師:是誰和大河馬說話呢?說什么呢?

          師:這里有大輪船嗎?大河馬說什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

          打開書第三頁。

          師:他們在開心地做什么呢?大河馬開大輪船會說什么?(小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)

          4、幼兒聽故事。

          師:這本書好看嗎?原來里面藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來聽吧!

          師:小動物們開的大輪船是誰啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

          5、幼兒表演。

          師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來開河馬大船吧!

          教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

          教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

          講到故事中的對話時,分角色進行對話。

          最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個拉著一個的衣服,開著"大輪船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

          7、幼兒一起開著大輪船,走出活動室。

          師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個拉著一個的衣服,開著大輪船走出活動室。

          活動延伸:

          幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

        【活動反思】

          這是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事,故事中的河馬被比喻成了大輪船,小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中,我先讓幼兒完整傾聽故事一遍,再用一問一答的形式講述故事,我說:"大河馬,"幼兒會邊做動作邊說:"嘴巴大得不得了"……在不知不覺中,幼兒學會了故事中的人物對話,掌握了故事的主要內容。最后,我與幼兒進行了,表演故事,加強鞏固。

        7、小班語言教案《河馬的大肚子》含反思

        活動目標:

          1.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃××顏色的××(水果名稱)”。

          2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          3.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

          4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          1.展板一塊,展示架四只。(物質準備)

          2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。(物質準備)

          3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。(幼兒經驗準備)

          4. 認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)

        活動流程:

          分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經驗——延伸活動

        活動過程:

          (一)、分辨各種顏色的水果

          1.表達已有經驗。

          師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

          2.游戲:水果找家。

          教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

          (二)、欣賞故事《河馬肚子大》

          1.引出故事。

          師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?

          師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

          2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

          3.用提問引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

          【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?!鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?!薄?/p>

          (三)、分組游戲:喂河馬吃水果

          1.出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

          師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

          2.學說句子:“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

          3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

          4.幼兒分散游戲。

          【一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合?!?/p>

          (四)、拓展經驗

          師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

          【幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中?!?/p>

          (五)、延伸活動:

          帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的芒果”,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

        附:河馬肚子大

          秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

          小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

          小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.快思教案網)河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓。”

          小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴只好趕緊送河馬回家?!斑€好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會挨餓了?!?/p>

        活動反思:

          通過創(chuàng)設“水果找家”的情景,在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片,讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中,大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時,感受語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言的興趣。生動的故事,形象的動物和游戲的方法,使幼兒置身于故事游戲中,講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動中,幼兒選擇自己喜歡的水果,在游戲表演中鞏固了所學的句式,并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力提高作進一步的鋪墊。

        8、小班下學期語言教案《河馬肚子大》含反思

        【活動目標】

          1、認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

          2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

          3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

          4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

        【活動準備】

          1、展板一塊,展示架四只。

          2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。

          3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。

        【活動過程】

          一、分辨各種顏色的水果。

          1、表達已有經驗。

          師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

          2、游戲:水果找家。

          教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

          二、欣賞故事《河馬肚子大》

          1、引出故事。

          師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?

          師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

          2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

          3、用提問引導幼兒學習。

          師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

          (這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?!鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?!?

          三、分組游戲:喂河馬吃水果

          1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

          師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

          2、學說句子:“河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

          3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。

          4、幼兒分散游戲。

          (一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

          四、拓展經驗

          師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

          (幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。)

          延伸活動:

          帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的芒果”,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

        附:河馬肚子大

          秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

          小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

          小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。

          河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。

          河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

          小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。

          河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。

          河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓。”

          小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

          河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓?!?/p>

          小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會挨餓了?!?/p>

        教學反思

          1幼兒能在活動中,學中有玩,玩中有學,興趣濃,氣氛好。

          2.活動過程中比較有順序,紀律好。

          3.整節(jié)課不足之處是:學說句子時,幼兒不能流利地說句子,有個別說得比較好。

        9、小班語言優(yōu)秀教案《河馬大輪船》含反思

          活動目標:

          1:熟悉童話中的主要對話,學習短句:"大河馬,、、大得不得了!"

          2:理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。

          3:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4:培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          1、自制《河馬大輪船》大書。

          2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

          3、幼兒用書。

          活動過程:

          1、導入活動。

          教師:小朋友們,你坐過大輪船嗎?“文章.出自快思老.師教.案網.你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

          2、教師出示大書,引導幼兒了解故事中的角色。

          教師:今天老師帶來一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰?

          教師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。

          3、教師邊翻閱大書,幫助幼兒理解故事。

          打開書第一頁。

          教師:你看到了誰?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動作邊說)大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣?

          教師小結,幼兒學做大河馬。

          打開書第二頁。

          教師:這里有誰啊?

          教師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!,教師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學大河馬的聲音。

          教師:嘿嘿,小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思,小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說什么呢?(你說吧!你說吧!)教師:是誰和大河馬說話呢?說什么呢?

          教師:這里有大輪船嗎?大河馬說什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

          打開書第三頁。

          教師:他們在開心地做什么呢?大河馬開大輪船會說什么?(小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)

          4、幼兒聽故事。

          教師:這本書好看嗎?原來里面藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來聽吧!

          教師:小動物們開的大輪船是誰啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

          5、幼兒表演。

          教師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來開河馬大船吧!

          教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

          教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

          講到故事中的對話時,分角色進行對話。

          最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個拉著一個的衣服,開著"大輪船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

          5、幼兒一起開著大輪船,走出活動室。

          教師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個拉著一個的衣服,開著大輪船走出活動室。

          活動延伸:

          幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

          活動反思:

          這是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事,故事中的河馬被比喻成了大輪船,小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中,我先讓幼兒完整傾聽故事一遍,再用一問一答的形式講述故事,我說:"大河馬,"幼兒會邊做動作邊說:"嘴巴大得不得了"……在不知不覺中,幼兒學會了故事中的人物對話,掌握了故事的主要內容。最后,我與幼兒進行了,表演故事,加強鞏固。