《小班語(yǔ)言教案《火車(chē)嗚嗚叫》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言教案《火車(chē)嗚嗚叫》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律,體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《火車(chē)嗚嗚叫》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢?
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音,模擬火車(chē)的叫聲。
(播放火車(chē)的聲音)是什么車(chē)?火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的?火車(chē)怎么開(kāi)的?
二、欣賞故事,感受詩(shī)歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ),火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
"小火車(chē)嗚嗚叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有,孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有,可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物?
4、聽(tīng)聲音,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在多了一個(gè),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛(ài)吃青青草,唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車(chē)"
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē),請(qǐng)你們來(lái)幫助他們
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字,請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀?
四、延伸活動(dòng),坐火車(chē)
活動(dòng)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
2、小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、 理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、 樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。
2、 教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),看看開(kāi)去哪些地方?
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來(lái) ,排成一列小火 車(chē)) “怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳 , 四 條 腿,
一張 一 張 接 起 來(lái) ,
排 成 一 列 小 火 車(chē) ,
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 , 往 北 開(kāi) ,
去 廣 州 , 往 南 開(kāi) ,
去 上 海 , 往 東 開(kāi) ,
去 重 慶 , 往 西 開(kāi) ,
四 通 八 達(dá) 開(kāi) 得 快 。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《神奇的小火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),并能簡(jiǎn)要述說(shuō)。
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏,并能表達(dá)自己的情緒。
3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《神奇的小火車(chē)》
2、故事中各角色的圖片。
活動(dòng)流程:
一、說(shuō)說(shuō)小火車(chē),引出主題
1、師:寶寶見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)是什么樣的?
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車(chē)"并討論小火車(chē)的組成結(jié)構(gòu)?
3、師:這輛小火車(chē)十分的神奇,小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?
二、欣賞故事《神奇的小火車(chē)》
1、師:小朋友的小耳朵豎起來(lái),仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)故事,老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析,深入了解
1、師:這真是一輛神奇的小火車(chē),故事中有哪些人物啊?誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?
教師將圖片"小核桃"插入火車(chē)中,變出一只什么呀?
為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
2、師:第二位上車(chē)的乘客又是誰(shuí)呢?它下車(chē)后變成了什么?為什么呢?
3、師:接著一群小青蟲(chóng)上了車(chē),它又變成了什么?
4、師:小男孩上了車(chē),走下火車(chē)的又會(huì)是誰(shuí)?
幼兒回答完問(wèn)題后,教師把相應(yīng)的圖片插在小火車(chē)上。
四、小游戲:人物排排站教師請(qǐng)小朋友上來(lái)把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下,加深故事印象。
五、開(kāi)拓思維,進(jìn)一步展開(kāi)討論
1、師:許多事物都是不斷變化的,小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,(教案出自:快思教案網(wǎng))想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請(qǐng)它們上車(chē)的?
2、幼兒分組討論,并得出結(jié)論。
活動(dòng)反思:
《神奇的小火車(chē)》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣,符合孩子愛(ài)幻想的天性,因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后,我設(shè)計(jì)了乘小火車(chē)的情境游戲,讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化,再讓同伴們一起來(lái)猜一猜,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車(chē)的趣味性、神奇性,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。
活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注,而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié),原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人,每樣事物帶來(lái)快樂(lè),原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的,這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的,也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話題,長(zhǎng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
4、小班語(yǔ)言教案《火車(chē)嗚嗚叫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律,體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《火車(chē)嗚嗚叫》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢?
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音,模擬火車(chē)的叫聲。
(播放火車(chē)的聲音)是什么車(chē)?火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的?火車(chē)怎么開(kāi)的?
二、欣賞故事,感受詩(shī)歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ),火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
"小火車(chē)嗚嗚叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有,孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有,可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物?
4、聽(tīng)聲音,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在多了一個(gè),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛(ài)吃青青草,唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié):原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車(chē)"
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē),請(qǐng)你們來(lái)幫助他們
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字,請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀?
四、延伸活動(dòng),坐火車(chē)
活動(dòng)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
5、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《火車(chē)嗚嗚嗚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試使用剪刀,體驗(yàn)學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂(lè)。
能按要求剪下火車(chē)進(jìn)行粘貼,操作習(xí)慣良好。
初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
資源包材料:操作卡《火車(chē)嗚嗚嗚》。
剪刀、膠水、油畫(huà)棒、抹布、小籃子等;設(shè)置馬路和鐵路交叉的路口,紅綠燈;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)玩開(kāi)火車(chē)過(guò)馬路的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼搭成火車(chē)聽(tīng)背景音樂(lè)玩游戲:火車(chē)開(kāi)得直直的,上小山坡啦,火車(chē)過(guò)小河啦,火車(chē)轉(zhuǎn)個(gè)圈,過(guò)山洞,來(lái)到草地上…….到達(dá)終點(diǎn)站,停車(chē)坐好。行駛過(guò)程中,提醒幼兒注意看燈,遵守交通規(guī)則。
(二)觀察剪刀,探討剪刀的使用方法。
1.出示剪刀:這是什么?誰(shuí)會(huì)使用?
2.幼兒自主操作,共同梳理小結(jié):小手變把小手槍,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,咔擦咔擦工作忙。
(三)觀察操作卡《火車(chē)嗚嗚嗚》,了解怎樣使用剪刀完成任務(wù)。
1.教師演示并講解操作方法:先沿著車(chē)廂的邊沿直直的剪下火車(chē)車(chē)廂,再涂上膠水貼在相應(yīng)的位置上。使用剪刀不能太用勁,不能拿著剪刀比劃和奔跑,剪刀不用時(shí)要放好。
2.在背景音樂(lè)中,師幼書(shū)空練習(xí)剪火車(chē)車(chē)廂。
(四)自取操作卡,完成剪貼。
幼兒自取操作卡,先剪后貼,完成操作。教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒安全、正確的使用剪刀,提醒幼兒將剪下的紙屑放在小籃子里,鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景。
(五)欣賞作品,感受成功的快樂(lè)。
1.將作品有序的貼在墻面的適當(dāng)位置,相互欣賞。
2.共同收拾材料,隨意開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
從小班開(kāi)始,火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn),只要一說(shuō)到火車(chē)的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái),而自己畫(huà)一輛火車(chē),更加成為了許多孩子的愿望,在進(jìn)行裝飾時(shí),能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了剪火車(chē)的技法,還能為主體進(jìn)行裝飾,進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。
6、小班語(yǔ)言詳案教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過(guò)讓幼兒觀看火車(chē)的運(yùn)行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形,通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。接著,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車(chē),對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō),還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,主要是寓教于樂(lè),將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形 。
難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。
2、 教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),看看開(kāi)去哪些地方?
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處) (小板凳,四條腿,一張 一張接起來(lái) ,排成一列小火 車(chē)) “怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳 , 四 條 腿,
一 張 一 張 接 起來(lái) ,
排 成 一 列 小 火 車(chē) ,
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 , 往 北 開(kāi) ,
去 廣 州 , 往 南 開(kāi) ,
去 上 海 , 往 東 開(kāi) ,
去 重 慶 , 往 西 開(kāi) ,
四 通 八 達(dá) 開(kāi) 得 快 。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。
2.體驗(yàn)故事和游戲的有趣性,學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件PPT,操作材料,魔術(shù)盒(里面有各種顏色蔬菜水果的卡片)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:開(kāi)火車(chē)入座
1.師幼共同跟著《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè),以開(kāi)小火車(chē)的方式入場(chǎng)。
2.師:小朋友們,你們剛才轟隆轟隆開(kāi)得這么開(kāi)心,是要到哪里去呀?幼1:開(kāi)到兒童樂(lè)園…師:喔,想到兒童樂(lè)園去玩一玩。幼2:游樂(lè)場(chǎng)、動(dòng)物園…師:(拍拍手)哎呀,想去這些地方玩,真棒。
3.師:小火車(chē)呀,多高興啊!所以小火車(chē)就轟隆轟隆,開(kāi)得可帶勁了!是嗎?
4.師:火車(chē)開(kāi)著開(kāi)著…(播放火車(chē)停下來(lái)的聲音)哎呀,火車(chē)怎么停下來(lái)啦?(幼兒:壞了、沒(méi)油了、沒(méi)燃料了)
哦,火車(chē)沒(méi)燃料了,所以怎么樣?火車(chē)沒(méi)有燃料停下來(lái)了,那怎么辦呢?(幼:加燃料、加油)
師:都同意嗎?那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重新跑起來(lái)繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓?
二、聽(tīng)一聽(tīng),理解故事內(nèi)容
1.講述PPT3-4頁(yè)。
師:給它加點(diǎn)什么燃料呢?提問(wèn):①給小火車(chē)加了什么燃料,誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?幼兒:蘋(píng)果(請(qǐng)幼兒完整表述,給小火車(chē)加了蘋(píng)果)
?、趲煟杭恿颂O(píng)果的燃料是嗎,又紅又大的蘋(píng)果。除了又紅又大的蘋(píng)果,里面還加了什么呢?幼兒:櫻桃(對(duì)幼兒其他回答做出回應(yīng))
?、蹘煟夯疖?chē)?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋(píng)果和小小的紅紅的櫻桃,我們一起給火車(chē)加點(diǎn)燃料,嘿喲、嘿喲,加什么?(此處教師帶領(lǐng)幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動(dòng)作,做完動(dòng)作后,點(diǎn)擊播放火車(chē)開(kāi)的聲音)
④師:火車(chē)在加了紅紅的燃料后又跑起來(lái)了,那么火車(chē)開(kāi)起來(lái)后冒出什么煙呢?幼:冒出紅紅的煙。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系
和老師一起說(shuō)一句完整的話:“加點(diǎn)XX冒紅煙”。
?、輲煟夯疖?chē)冒出紅煙后,跑了一會(huì)又怎么了?(點(diǎn)擊播放火車(chē)停下的聲音)幼:又沒(méi)燃料了,再加點(diǎn)燃料。這會(huì)加點(diǎn)什么燃料呢?(幼兒回答)這是什么顏色的香蕉?(黃色的香蕉)還有黃色的什么?(橘子)加了黃色的香蕉和黃色的橘子會(huì)冒出什么煙呢?到底是不是黃色的煙我們來(lái)看一看!
?、迬煟耗銈冋鎱柡?,果然是黃色的煙。和老師一起說(shuō):“加點(diǎn)XX冒黃煙”。
?、吣沁@一次又是什么顏色的煙呢?(綠色的)咦,那加什么燃料才會(huì)冒綠色的煙呢?(幼兒大膽猜測(cè))到底是什么,一起來(lái)看看,除了青菜還有什么?(黃瓜)那我們一起來(lái)說(shuō)一下:“加點(diǎn)XX冒綠煙”。
?、嘈』疖?chē)又停了,這次會(huì)是什么顏色的煙呢?你們看,這是什么顏色的?(紫色)加什么會(huì)冒紫色的煙呢,這可有點(diǎn)難了,老師請(qǐng)你們猜一猜?(茄子、葡萄)我們來(lái)看看猜的對(duì)不對(duì)?茄子是不是紫色的,請(qǐng)你們一起說(shuō):“加點(diǎn)XX冒紫煙”。
?、釒煟盒∨笥褌儯銈兛?,這一次加的是什么哦?哎呀,五顏六色的蠟筆,好不好看,那這么多顏色的蠟筆會(huì)冒出什么煙呢?(幼兒討論)我們一起來(lái)看一看你們猜對(duì)了沒(méi),原來(lái)是七彩的煙,像彩虹一樣,漂不漂亮……
3.總結(jié)
小火車(chē)真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。
三、玩一玩,分享游戲的快樂(lè)
1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來(lái)。
2.游戲規(guī)則:待會(huì)我要請(qǐng)小朋友在魔術(shù)盒里面來(lái)變魔術(shù),你拿到哪個(gè)東西,就要自己回答或者請(qǐng)別的小朋友回答一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你先看看老師是怎么變得?
玩具火車(chē)變變變,加點(diǎn)XX冒X煙。
四、活動(dòng)延伸
游戲好玩嗎?(好玩)那我們一起開(kāi)火車(chē)回教室,再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。(師幼跟火車(chē)開(kāi)的音樂(lè)離場(chǎng))
教學(xué)反思:
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲,所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入,我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車(chē),放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙,通過(guò)不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好,能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié),以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
8、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春天的火車(chē)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲:坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧,我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文:
坐火車(chē)嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧:咦,我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車(chē)真有趣!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
9、小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《坐火車(chē)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)流程】
一、游戲:坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧,我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
這篇散文短小,語(yǔ)句優(yōu)美,內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感,易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn),從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求,也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)散步活動(dòng),觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象,起到難點(diǎn)前置的作用,然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境,讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子,既突出了教學(xué)的重點(diǎn),也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合,情緒都比較高,都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí),只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合,原因是李子赫非常淘氣,上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話,課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,盡快幫助他們進(jìn)步。
10、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》含反思
教學(xué)內(nèi)容與分析:
這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫(huà)面表現(xiàn)上,運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景,將小讀者帶進(jìn)一個(gè)充滿變化的神奇世界了!引導(dǎo)孩子借助原有的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們總結(jié)出更多蔬果的顏色,比如:除了蘋(píng)果和櫻桃外,還有什么蔬菜和水果會(huì)讓小火車(chē)冒出紅色的煙呢?
和孩子玩一個(gè)很有趣的游戲:
1、往小火車(chē)?yán)锿瑫r(shí)加上紅紅的蘋(píng)果和黃色的香蕉,小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙兒呢?
2、小火車(chē)?yán)锿瑫r(shí)加上黃瓜和香蕉,小火車(chē)又會(huì)冒出什么顏色的煙兒呢?發(fā)展幼兒想象力。
小班閱讀《玩具火車(chē)轟隆轟隆》教案與反思
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車(chē)向前開(kāi),突然“嘎吱”一聲,玩具火車(chē)停了,好像沒(méi)燃料了。小±兵用蘋(píng)果和櫻桃做燃料,火車(chē)冒出紅色的煙;用香蕉和檸檬做燃料,火車(chē)冒出黃色的煙;用圖畫(huà)書(shū)做燃料,火車(chē)冒出文字和圖片……轟隆轟隆,小士兵坐著玩具火車(chē)去哪里呢?
(二)主題分析故事通過(guò)講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車(chē)燃料加進(jìn)后,發(fā)生的一連串美妙的事情,讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種物品的顏色。
(三)情節(jié)分析故事封面上的玩具火車(chē)轟隆轟隆地向前開(kāi),火車(chē)冒著藍(lán)紫色的煙,讓小讀者在沒(méi)有打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候,就已經(jīng)了解到玩具火車(chē)的主角身份,預(yù)想著火車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里去。玩具火車(chē)在前進(jìn)的道路中,不斷地被添加著各種各樣的燃料,冒著多變的煙,這樣的情節(jié)既輕松有趣,又令人想象無(wú)窮。最后,玩具火車(chē)向無(wú)窮的天空前進(jìn),仿佛向小讀者提出問(wèn)題:“玩具火車(chē)還會(huì)去哪里呢?”
(四)角色分析圖畫(huà)書(shū)中的主角是小士兵開(kāi)的玩具火車(chē),通過(guò)小士兵加燃料,火車(chē)轟隆轟隆向前進(jìn),隨之展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美妙的童話場(chǎng)面。本書(shū)并沒(méi)有運(yùn)用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)玩具火車(chē),而是通過(guò)流暢的畫(huà)面、新奇的構(gòu)思,加之玩具火車(chē)前進(jìn)需要加燃料的特性,既順理成章地交代了角色,又非常新奇地引出小士兵給火車(chē)添加的各種燃料。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫(huà)面表現(xiàn)上,運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景,將小讀者帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界。
在構(gòu)圖上,作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系,尤其強(qiáng)調(diào)火車(chē)燃料與火車(chē)冒出的煙的色彩配對(duì),以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)本書(shū)中的圖畫(huà)淡雅舒適,豐富的色彩和簡(jiǎn)單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比如,在每個(gè)畫(huà)面中,小讀者都能從一個(gè)不同的視角關(guān)注玩具火車(chē)的前進(jìn),或與火車(chē)平行前進(jìn),或高于火車(chē)頂,或45度觀賞,而火車(chē)冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁(yè),立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的煙,用來(lái)強(qiáng)調(diào)與突出圖畫(huà)書(shū)的主題。
(六)語(yǔ)言分析故事中的語(yǔ)言精練短小,意思明確。貫穿本書(shū)始終的幾句話就是:玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型,填入表示顏色的名詞,加深對(duì)圖畫(huà)書(shū)主題的理解。另外,還有一些疊詞,如閃閃亮亮、一閃一閃;象聲詞,如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭:疑問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句,如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語(yǔ)言,從而達(dá)到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)設(shè)計(jì)1
1、教學(xué)意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。故事《玩具火車(chē)轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車(chē)的故事,新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。那么,就讓我們一起來(lái)玩玩小火車(chē)的游戲吧。
2、教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)故事的趣味性,感知故事中的因果關(guān)系。
(2)樂(lè)意玩顏色對(duì)應(yīng)的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》和教學(xué)課件(PPT)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色),帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)
“快樂(lè)的小火車(chē)”背景音樂(lè)4、教學(xué)過(guò)程(1)猜一猜,引起幼兒的注意①播放PPT,玩聽(tīng)覺(jué)游戲。
一老師有三只喇叭,你想聽(tīng)哪只喇叭里的聲音?
②按照聲音的提示,引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。
?、鄄シ呕疖?chē)的聲音,引出故事內(nèi)容。
(2)聽(tīng)一聽(tīng),理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。
一小士兵加了什么燃料?
?、谝龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。
一火車(chē)冒出了什么顏色的煙?
③激發(fā)想象。
一加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙?
?、苓\(yùn)用邊說(shuō)邊討論的方法講述故事的后半段,體驗(yàn)故事的趣味。
小結(jié):小火車(chē)真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。
(3)玩一玩,分享游戲的快樂(lè)①游戲名稱:小火車(chē)轟隆隆。
?、谟螒驕?zhǔn)備:不同顏色硬紙板箱連成的小火車(chē),不同顏色物品的卡片。
?、塾螒蜻^(guò)程:
一接下來(lái)誰(shuí)愿意試試,給小火車(chē)加些燃料,讓它冒出你喜歡的煙?在列車(chē)廂里找一找,有哪些東西可以用來(lái)做燃料?把它找出來(lái)。
兒歌:
小火車(chē)轟隆隆,開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西;加點(diǎn)燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開(kāi)向前。
小火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙。
小火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙(若干重復(fù),可以一個(gè)接一個(gè),也可單個(gè)表演)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)2
1、教學(xué)意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車(chē)中,神奇的事情發(fā)生了——小火車(chē)冒出了不同顏色的煙:加蘋(píng)果和櫻書(shū)匕冒出紅色的煙,加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來(lái)玩一玩,看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)體驗(yàn)故事的游戲性與趣味性,樂(lè)意積極參加閱讀活動(dòng),能大膽地想象和表達(dá)。
(2)愿意嘗試新的方法,通過(guò)繪本閱讀,理解故事內(nèi)容,感知物體與顏色間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
(3)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
(4)通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
3、教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》和教學(xué)課件(PPT)。
紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺、小碗等。
4、教學(xué)過(guò)程(1)導(dǎo)入活動(dòng)一老師發(fā)現(xiàn),我們小朋友的衣服都非常漂亮,顏色非常鮮艷,請(qǐng)你告訴大家,今天你穿了一件什么顏色的衣服?
一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來(lái)到幼兒園,有一輛小火車(chē),冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開(kāi),還記不記得這個(gè)有趣的故事呀?
(2)閱讀圖書(shū),講述故事一小士兵給小火車(chē)加了幾次燃料?
一小火車(chē)變出了幾種顏色7小結(jié):玩具火車(chē)的故事真有趣,它能冒出各種各樣漂亮的顏色。
(3)引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣一白紙也想變成火車(chē)的燃料,你想把它變成什么顏色的燃料?
一通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。
一白紙還想要什么顏色?
一兩種顏色的燃料碰在一起,壓一壓,變成了什么顏色?
(4)幼兒操作,教師引導(dǎo)提示幼兒注意壓的動(dòng)作,及時(shí)觀察顏色的變化。
(5)展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述。
(一)活動(dòng)拓展
1、在美術(shù)角提供冒煙火車(chē)的模板,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà)和涂色,強(qiáng)調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),開(kāi)展音樂(lè)游戲《小火車(chē)》,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、在探索角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等),請(qǐng)幼兒將這些材料疊加擺放,看看顏色會(huì)發(fā)生什么變化。
4、閱讀角中提供故事書(shū)系列《火車(chē)托馬司》,引導(dǎo)幼兒觀察小火車(chē)運(yùn)輸什么貨物,這些貨物被運(yùn)送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。
附故事:
玩具火車(chē)轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車(chē),轟隆轟隆向前開(kāi)。
嘎——吱!奧,火車(chē)停了,燃料不夠了!加點(diǎn)兒蘋(píng)果和櫻桃吧!
玩具火車(chē),轟隆轟隆轟隆轟隆,冒出紅色的煙。
加點(diǎn)兒橘子和胡蘿卜試試?玩具火車(chē),轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出橙色的煙。
加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎樣呢?玩具火車(chē),轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出黃色的煙。
加點(diǎn)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的茄子吧。玩具火車(chē),轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出紫色的煙。
加點(diǎn)兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車(chē),轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出綠色的煙。
加上七彩蠟筆看看?玩具火車(chē),轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出氣色的彩虹。
轟隆轟隆,火車(chē)游戲真好玩!加上圖畫(huà)書(shū)試試?圖畫(huà)和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來(lái)。
加上一些小花籽。轟隆轟隆,轟隆轟隆,漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來(lái)……加上嘩啦嘩啦的流水,轟隆轟隆,轟隆轟隆——云團(tuán)從煙囪里嘭嘭嘭冒出來(lái)。
加上閃閃亮亮的珠子,哇,火車(chē)飛到太空上去了。一閃一閃的小星星,從煙囪里嘩啦啦冒出來(lái)。
轟隆轟隆,轟隆轟隆,玩具火車(chē)向前開(kāi)。
(二)閱讀區(qū)的活動(dòng):
1、活動(dòng)1
(1)活動(dòng)名稱:尋找“轟隆轟隆"
(2)活動(dòng)意圖:
提高幼兒對(duì)文字的辨認(rèn)能力。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》
(4)活動(dòng)提示:
描述火車(chē)冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書(shū)中多次反復(fù),幼兒可以看著書(shū)認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞。閱讀多次后,可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。
2、活動(dòng)2
(1)活動(dòng)名稱:不一樣的小火車(chē)。
(2)活動(dòng)意圖:
在閱讀和繪畫(huà)中,了解火車(chē)的用途,喜歡讀關(guān)于小火車(chē)的故事。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》,畫(huà)有火車(chē)的畫(huà)板,彩筆。
各種貨物的實(shí)體圖與簡(jiǎn)筆畫(huà)示意圖,“快樂(lè)的小火車(chē)”背景音樂(lè)。
(4)活動(dòng)提示:
?、儆變鹤杂傻靥暨x色彩進(jìn)行添畫(huà)和制作。
?、谡故咀髌?,與同伴交流自己小火車(chē)所運(yùn)輸?shù)呢浳铩?/p>
結(jié)束部分:
1、小朋友,今天我們講的故事的名字叫《玩具火車(chē)轟隆隆》,有時(shí)間的話,小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本,好嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友一起玩一玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲。
教學(xué)實(shí)錄:
小班情景閱讀繪本《玩具火車(chē)轟隆轟隆》是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫(huà)面表現(xiàn)上,運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景,將幼兒帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界;在構(gòu)圖上,突出色彩和故事主題的因果關(guān)系,尤其強(qiáng)調(diào)火車(chē)燃料與火車(chē)冒出的煙的色彩配對(duì),以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)上,精煉短小,意思明確。貫穿本書(shū)始終的幾句話就是:“玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出……的煙?!庇變嚎梢砸罁?jù)此句型,填入表示顏色的名詞,加深對(duì)圖畫(huà)書(shū)主題的理解。另外,還有一些疊詞,如閃閃亮亮、一閃一閃;象聲詞,如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦;疑問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句,如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使幼兒能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語(yǔ)言,從而達(dá)到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。所以我選擇這本圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)。
在第一次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我首先運(yùn)用聲音導(dǎo)入,讓孩子們聽(tīng)一段“火車(chē)?guó)Q笛的聲音”但是由于孩子的自身經(jīng)驗(yàn)有限,很多孩子都沒(méi)有聽(tīng)出這是什么聲音,沒(méi)有調(diào)動(dòng)起孩子們活動(dòng)的興趣。接著就引導(dǎo)幼兒先自己完整觀看小圖書(shū),然后向幼兒提出問(wèn)題“小士兵給小火車(chē)加了什么,玩具火車(chē)冒出……樣的?”,幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容自由回答。接著請(qǐng)幼兒一起看大書(shū),我講解加上……燃料,玩具火車(chē)就會(huì)冒出……的煙?幫助幼兒釋疑。大書(shū)講完后,我又利用表格匯總的形式,總結(jié)了一下“玩具火車(chē)加……燃料,就冒……煙?”的過(guò)程,幫助幼兒理清思路,最后帶領(lǐng)幼兒完整朗讀大書(shū),并再次閱讀自己的圖書(shū)。
但是,通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)流程,本來(lái)非常有趣的一本書(shū),我卻在孩子們的課堂反應(yīng)上看不出對(duì)書(shū)的喜歡和對(duì)故事內(nèi)容的感興趣。于是我開(kāi)始思考這么好的一本書(shū),為什么我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程不能使幼兒充滿興趣呢?
在第二次教學(xué)過(guò)程中,我按照?qǐng)D書(shū)的本身特點(diǎn)把大圖書(shū)分為兩部分進(jìn)行講述。第一部分是推測(cè),圖書(shū)前半部分的重復(fù)性語(yǔ)言“給玩具火車(chē)加上些什么顏色的東西,煙囪里就冒出什么顏色的煙。”我把第一個(gè)因果關(guān)系進(jìn)行了重點(diǎn)講述,幫助幼兒充分理解玩具火車(chē)的因果關(guān)系,使幼兒理解了,然后利用讓幼兒看小圖書(shū)找答案的方式找出其他的因果關(guān)系。第二部分時(shí)發(fā)揮想象力,教師通過(guò)先因后果或先果后因的提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽表達(dá)。并且在活動(dòng)中利用表格的形式進(jìn)一步幫助幼兒梳理故事情節(jié),使幼兒更快的理解和記憶故事內(nèi)容。
在問(wèn)題設(shè)置上,圍繞幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題“小士兵加上什么,煙囪里就冒出什么顏色的煙?加上什么,煙囪里冒出一朵朵漂亮的花?加上閃閃亮亮的小珠子,煙囪里會(huì)冒出什么?如果你是小士兵會(huì)給玩具火車(chē)加上什么,煙囪里又會(huì)冒出什么?”問(wèn)題簡(jiǎn)單明確,指向性強(qiáng),具有啟發(fā)性,易于幼兒理解,能充分調(diào)動(dòng)幼兒回答的積極性,使幼兒獲得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展和調(diào)整,深刻理解教師在開(kāi)展閱讀活動(dòng)的時(shí)候不僅要精心挑選幼兒感興趣的繪本,還應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,要充分理解繪本圖畫(huà)書(shū)的情節(jié)和涵義,找準(zhǔn)讀本線索及教學(xué)點(diǎn)分析,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),并且要為幼兒創(chuàng)設(shè)出能主動(dòng)猜測(cè)、探索,大膽表達(dá)的活動(dòng)氛圍,對(duì)于情節(jié)設(shè)計(jì)具有濃厚的戲劇性、轉(zhuǎn)折性的讀本,教師在設(shè)計(jì)時(shí)更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來(lái),活動(dòng)過(guò)程應(yīng)完全以幼兒為主體,注重幼兒的感受和體驗(yàn),讓幼兒始終保持在感興趣的過(guò)程中,邊閱讀、邊思考、邊大膽表達(dá),從而體驗(yàn)繪本帶給他們的快樂(lè),以及在潛移默化中帶來(lái)對(duì)他們生活的影響。
11、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《水果寶寶坐火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細(xì)聽(tīng):“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē),咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車(chē)》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思
由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶坐火車(chē)》,因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近生活,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,念起來(lái)朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我首先以游戲的方式進(jìn)入情境,出示火車(chē)圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過(guò)程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō),然后再集體說(shuō);先輕輕地說(shuō),然后大聲說(shuō);分小組說(shuō),我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化,調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問(wèn)題,語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí),由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,幼兒說(shuō)出的水果沒(méi)有圖片,導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問(wèn)題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請(qǐng)可愛(ài)的水果娃娃去旅行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的效果??傊敬位顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好,活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點(diǎn),使幼兒在玩樂(lè)中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。