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        小班教案《我們班級玩具多》反思

        《小班教案《我們班級玩具多》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《我們班級玩具多》反思

        1、小班教案《我們班級玩具多》反思

        活動內(nèi)容:

          我們班的玩具多

        活動目標:

          1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

          2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準備:

          歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

        活動過程:

          1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

          ★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

          ★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

          2、看看說說:班級玩具。

          ★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

          ★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

          ★小結(jié)。

          3、說說玩玩:好玩的玩具

          ★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復習,并簡單介紹這些玩具的玩法。

          ★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

          4、擺擺放放:玩具找家。

          ★引導語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

          ★引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。

          ★指導幼兒把玩具送回家。

          ★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2、小班主題教案《我們班級玩具多》含反思

        活動內(nèi)容:

          我們班的玩具多

        活動目標:

          1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

          2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準備:

          歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

        活動過程:

          1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

          ★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

          ★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

          2、看看說說:班級玩具。

          ★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

          ★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

          ★小結(jié)。

          3、說說玩玩:好玩的玩具

          ★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復習,并簡單介紹這些玩具的玩法。

          ★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

          4、擺擺放放:玩具找家。

          ★引導語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

          ★引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。

          ★指導幼兒把玩具送回家。

          ★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        4、小班主題教案活動《我們班級玩具多》含反思

        活動目標:

          1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

          2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

        活動過程:

          1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

          ★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

          2、看看說說:班級玩具。

          ★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

          ★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

          ★小結(jié)。

          3、說說玩玩:好玩的玩具★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復習,并簡單介紹這些玩具的玩法。

          ★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

          4、擺擺放放:玩具找家。

          ★引導語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

          ★引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。

          ★指導幼兒把玩具送回家。

          ★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5、小班玩具活動教案《安安全全玩玩具》含反思

          [生成背景]小班幼兒的自我保護能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時,對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護的能力也很差,針對我班幼兒的這個情況,我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。

          [活動目標]

          1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

          2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

          3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          [活動準備]

          青蛙頭飾、照相機、編排情景表演

          [活動過程]

          1、導入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?

          幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游,走的時候提醒幼兒注意安全:一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……

          2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:

          (1)他這樣蹺對不對?為什么?

          (2)應(yīng)該怎樣玩?

          教師小結(jié):蹺蹺板很好玩,但玩的時候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地搖擺。

          3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

          告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

          4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。

          a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?

          c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因為小青蛙不好好滑滑梯,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        6、小班社會教案《新教室新班級》含反思

          活動目標

          1、認識并喜歡自己的新班級。

          2、樂意接受新朋友,并能在集體面前表達。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動重點難點

          活動重點:知道自己有了新班級、新朋友

          活動難點:介紹自己

          活動準備

          小魚圖片一張

          活動過程

          一、提問導入

          師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊,這里就是我們在幼兒園的家。

          二、參觀班級

          小朋友分組參觀班級(午睡室、廁所、教室)

          三、自我介紹

          師:我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺得漂亮嗎?!.快思.教案網(wǎng)!我們認識了新我們的新教室,現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來介紹一下自己,讓小朋友們認識你,愿意和你做朋友。(介紹學號;姓名;年齡;最喜歡什么,比如動物、玩具、卡通形象、顏色;特長,如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)

          四、和小朋友一起游戲

          教師組織幼兒玩游戲、交談。

          教學反思

          因為是入園第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認識新教室新班級時,我大致向幼兒介紹各個環(huán)境的作用,在認識新朋友的環(huán)節(jié)中,因?qū)Υ蠹也皇煜ぃ變罕憩F(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時改變方式,以每個幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導幼兒介紹照片中的內(nèi)容,問幼兒,這是誰的照片呀?里面有誰?幼兒反應(yīng)積極,很愿意告訴大家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們在哪里,在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字,(如:29號朱夢圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動的時間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭先恐后的找自己的照片,并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

        7、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我們班級玩具多》含反思

          活動目標:

          1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

          2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

          活動過程:

          1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

          ★師:"你們好!。來.源快思老師教.案網(wǎng),我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

          ★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

          2、看看說說:班級玩具。

          ★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

          ★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

          ★小結(jié)。

          3、說說玩玩:好玩的玩具

          ★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復習,并簡單介紹這些玩具的玩法。

          ★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

          4、擺擺放放:玩具找家。

          ★引導語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

          ★引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。

          ★指導幼兒把玩具送回家。

          ★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        8、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《幼兒園里玩具多》含反思

          活動目標:

          1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

          2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

          活動過程:

          一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具

          1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

          2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

          小結(jié):幼兒園里玩具真多…… ,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

          二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量

          1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。

          2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

          3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

          小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。

          三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

          1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

          2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

          3、把其它玩具也送回家。

          小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        9、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

          活動設(shè)計背景

          新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計了本次活動。

          活動目標

          1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。

          2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          教學重點、難點

          重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。

          難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

          活動準備

          1. 老師準備一些好玩的玩具。

          2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

          活動過程

          (一)講述故事

          1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏耍f:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。

          2、問題

          1)小寶剛開始是怎么做的?

          2)小寶后來又是怎么做的?

          3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

          3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

          (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。

          (三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

          (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

          (五)一起玩

          1)介紹自己的玩具名稱和玩法

          2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

          3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

          (六)小結(jié),自然結(jié)束。

          “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>

          活動延伸:

          1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

          2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。

          教學反思

          整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。

          1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。

          2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

          (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。

          (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

          社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。

        10、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

          活動目標

          1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備

          1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

          2.三段情景表演。

          活動過程

          1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

          小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4. 實踐活動:玩玩具

          (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

          (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

          活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍,達到老師預設(shè)的目標。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        11、小班社會公開課教案《輪流玩玩具》教案反思

          活動目標:

          1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

          3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

          4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動準備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動過程:

          一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。

          3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

          4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

          二、 小結(jié)

          我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

          三、 分組活動

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

          3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。