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        小班教案《滾動和滑動》反思

        《小班教案《滾動和滑動》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《滾動和滑動》反思

        1、小班教案《滾動和滑動》反思

        活動目標(biāo):

          1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

          2.對滾動和滑動有積極興趣。

          3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動重難點:

          能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。

          用標(biāo)記記錄猜想。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備

          1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

          2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

          材料準(zhǔn)備

          1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

          2.操作的玩具寶寶。

          3.使用姓名標(biāo)記。

        活動過程:

          一、看一看

          1.以游戲引出滾動和滑動。

          2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

          二、猜一猜、試一試

          1.集體猜想驗證。

          用標(biāo)記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。

          2.個人猜想驗證。

          猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。

          三、用一用

          1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?

          2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。

        活動延伸:

          回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

        活動反思:

          活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。

        2、小班教案《滾動和滑動》含反思

        活動目標(biāo):

          1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

          2.對滾動和滑動有積極興趣。

          3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動重難點:

          能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。

          用標(biāo)記記錄猜想。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備

          1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

          2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

          材料準(zhǔn)備

          1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

          2.操作的玩具寶寶。

          3.使用姓名標(biāo)記。

        活動過程:

          一、看一看

          1.以游戲引出滾動和滑動。

          2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

          二、猜一猜、試一試

          1.集體猜想驗證。

          用標(biāo)記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。

          2.個人猜想驗證。

          猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。

          三、用一用

          1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?

          2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。

        活動延伸:

          回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

        活動反思:

          活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。

        3、小班科學(xué)教案《什么東西能滾動》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 初步知道圓圓的物體能滾動。

          2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)難點:

          讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.

          課前準(zhǔn)備:

          1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

          2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

          教學(xué)過程:

          1、 情景表演,引出問題

          C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~

          T:小朋友,你怎么了?

          C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?

          T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?

          C:氣球可以滾動!

          C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。

          C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。

          C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………

          2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

          C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?

          T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《滾動的小豬》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。

          2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

          3、體驗集體游戲的快樂。

          4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動準(zhǔn)備】

          紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

        【活動過程】

          一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。

          二、與小豬共同游戲。

          1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。

          2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

          3、討論:

          A:你是怎樣與小豬玩游戲的?

          B:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

          三、游戲《趕小豬喂食》

          1、引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨木橋?,F(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

          2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

          3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

          4、比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

          四、結(jié)束活動。

          請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

        教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        6、小班科學(xué)游戲教案《滾動的小豬》含反思

        幼兒園小班科學(xué)教案:

          滾動的小豬

        活動目標(biāo):

          1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。

          2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

          3、體驗集體游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干

        活動過程:

          一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。

          二、與小豬共同游戲

          (1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。

          (2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

          (3)討論:

          A:你是怎樣與小豬玩游戲的?

          B:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

          三、游戲《趕小豬喂食》

          (1)引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨木橋?,F(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

          (2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

          (3)幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

          (4)比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

          四、結(jié)束活動

          請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

        教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        7、小班科學(xué)教案《滾動與滑動》含反思

        活動意圖:

          讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

        活動目標(biāo):

          1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

          2.對滾動和滑動有積極興趣。

          3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動重點難點:

          活動重點:

          能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。

          活動難點:

          用標(biāo)記記錄猜想。

        活動準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

          1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

          2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

          二、材料準(zhǔn)備

          1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

          2.操作的玩具寶寶。

          3.使用姓名標(biāo)記。

        科學(xué)知識:

          外形平滑的物體可以滑動,滾動的物體有一個圓形的面,接觸斜面,有平滑的底,又有圓形的面,它可以滑動和滾動

        活動過程:

          一、看一看

          1.以游戲引出滾動和滑動。

          2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

          二、猜一猜、試一試

          1.集體猜想驗證。

          用標(biāo)記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。

          2.個人猜想驗證。

          猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。

          三、用一用

          1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?

          2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。

        活動延伸:

          回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

        活動反思:

          活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。