《小班教案《滾動和滑動》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《滾動和滑動》反思
活動目標:
1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。
用標記記錄猜想。
活動準備:
經驗準備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
材料準備
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。
活動過程:
一、看一看
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發(fā)現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。
活動反思:
活動內容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理,培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心,設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經驗,發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上,幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎,充分體現科學活動的價值取向。
2、小班教案《滾動和滑動》含反思
活動目標:
1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。
用標記記錄猜想。
活動準備:
經驗準備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
材料準備
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。
活動過程:
一、看一看
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發(fā)現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。
活動反思:
活動內容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理,培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心,設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經驗,發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上,幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎,充分體現科學活動的價值取向。
3、小班科學教案《什么東西能滾動》含反思
教學目標:
1、 初步知道圓圓的物體能滾動。
2、 激發(fā)幼兒對滾動現象的好奇心。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學難點:
讓幼兒能初步的感知滾動現象.
課前準備:
1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張
2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛
教學過程:
1、 情景表演,引出問題
C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~
T:小朋友,你怎么了?
C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?
T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?
C:氣球可以滾動!
C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。
C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。
C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………
2、 幼兒設想,老師做集體記錄
C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?
T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
5、小班優(yōu)質科學教案《滾動的小豬》含反思
【活動目標】
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動過程】
一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論:
A:你是怎樣與小豬玩游戲的?
B:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現在肚子有點餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨木橋。現在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導,讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試,在練習中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
6、小班科學游戲教案《滾動的小豬》含反思
幼兒園小班科學教案:
滾動的小豬
活動目標:
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干
活動過程:
一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲
(1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論:
A:你是怎樣與小豬玩游戲的?
B:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》
(1)引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現在肚子有點餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨木橋?,F在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導,讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試,在練習中提高操作的技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結束活動
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
7、小班科學教案《滾動與滑動》含反思
活動意圖:
讓幼兒感受科學并不遙遠,科學就在身邊。
活動目標:
1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。
活動難點:
用標記記錄猜想。
活動準備:
一、經驗準備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
二、材料準備
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。
科學知識:
外形平滑的物體可以滑動,滾動的物體有一個圓形的面,接觸斜面,有平滑的底,又有圓形的面,它可以滑動和滾動
活動過程:
一、看一看
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發(fā)現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。
活動反思:
活動內容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理,培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心,設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經驗,發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上,幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎,充分體現科學活動的價值取向。
8、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網)不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結:
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現"的喜悅。
9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
10、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。