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        小班科學(xué)教案《瓶瓶蓋蓋》反思

        《小班科學(xué)教案《瓶瓶蓋蓋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《瓶瓶蓋蓋》反思

        1、小班科學(xué)教案《瓶瓶蓋蓋》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能選擇合適的蓋子。

          2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

          3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

          2、收集各式帶蓋子的瓶子。

          3、伴奏音樂

        活動(dòng)過程:

          一、談話引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

          教師:

          (1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。

          (2)出示魔法袋,引起幼兒興趣。

          (2)教師:談話引出主題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

          小結(jié):沒有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來,會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

          (3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)

          二、幼兒動(dòng)手操作。

          1.講明要求:四人一組,每人站在放有瓶子的桌子前面,把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里,瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。

          2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

          3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個(gè)例子)

          小結(jié):給瓶子找蓋子,要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上,太大或者太小都蓋不了,蓋瓶蓋可以用按的,擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試,按和擰的動(dòng)作)

          三、游戲《找朋友》

          幼兒聽音樂找朋友:音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查,并提問為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

          四、結(jié)束:“小朋友真棒,我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        2、小班上學(xué)期科學(xué)教案《瓶瓶蓋蓋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能選擇合適的蓋子。

          2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

          3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

          2、收集各式帶蓋子的瓶子。

          3、伴奏音樂

        活動(dòng)過程:

          一、談話引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

          教師:

          (1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。

          (2)出示魔法袋,引起幼兒興趣。

          (2)教師:談話引出主題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

          小結(jié):沒有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來,會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

          (3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)

          二、幼兒動(dòng)手操作。

          1.講明要求:四人一組,每人站在放有瓶子的桌子前面,把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里,瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。

          2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

          3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個(gè)例子)

          小結(jié):給瓶子找蓋子,要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上,太大或者太小都蓋不了,蓋瓶蓋可以用按的,擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試,按和擰的動(dòng)作)

          三、游戲《找朋友》

          幼兒聽音樂找朋友:音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查,并提問為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

          四、結(jié)束:“小朋友真棒,我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

          2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

          3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

          4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

        活動(dòng)過程:

          一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

          教師引題:

          師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

          1.跟著教師按教師的口令打拍

          2. 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

          (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

          二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

          (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

          (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

          總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

          三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

          師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

          (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

          ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

          ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

          ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

          小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

          四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!

          (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

        活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

        4、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《五瓶飲料》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

          2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

          3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

        活動(dòng)過程:

          一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

          二、游戲《排隊(duì)》

          1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

          2、學(xué)習(xí)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

          三、游戲《好喝的飲料》

          1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

          四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

          指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

          五、小結(jié)活動(dòng)

          1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)??梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。

          2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖,而且還含有色素,對(duì)我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號(hào),這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料,幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高,但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾,我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒能很好的體現(xiàn)出來。

        5、小班下學(xué)期科學(xué)教案《氣味瓶》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知物體,用鼻子聞物體的氣味。

          2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)鼻子的用處,知道要保護(hù)。

          4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          若干個(gè)蓋子的深色玻璃瓶,里面分別裝有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

        【活動(dòng)過程】

          一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。

          1、今天老師給大家?guī)砹耸裁?

          2、對(duì),而且瓶子里裝了不同的東西,假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?

          4、對(duì),有好多的方法:看、聞、嘗

          二、用鼻子感知?dú)馕丁?/p>

          1、那我們?cè)趺从帽亲勇勀?(湊近鼻子吸氣聞)

          2、聞不到里面的氣味的時(shí)候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

          3、用鼻子聞氣味有很多方法:湊近鼻子吸氣聞,用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

          4、桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?

          5、請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,只用聞的方法,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個(gè)蓋好蓋子了,才可以換其它的瓶子聞。呆會(huì)兒聞的時(shí)候要小心,不能把瓶子弄倒了,聞的時(shí)候不能搶。待會(huì)兒我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。

          6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,它可能是什么東西?你喜歡這個(gè)味道嗎?為什么?

          7、小結(jié):剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味,來分辯物體,知道了不同的

          東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水,感覺酸酸的是醋,有灑精味道的是酒,腥腥味的是魚鱗~~~~~~~~~~~。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

          1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?

          2、幼兒討論交流。

          3、鼻子有什么用處了呢?

          4、小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護(hù)自己的鼻子。

          5、那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子。

          6、小結(jié):不摳鼻孔,不把東西塞進(jìn)鼻孔,有鼻涕時(shí)及時(shí)擦,要保持鼻腔清潔,鼻子流血時(shí)要保持安靜,注意休息、活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。

        教學(xué)反思:

          小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。

          根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味,難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味?;顒?dòng)一開始我就采用直接提問的方法,把話題引到:“小瓶子裝有東西,不能打開蓋子,你能用什么辦法知道里面是什么?”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn),他們的表達(dá)可能有一定的局限性,所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答,并對(duì)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答,我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來形容各種氣味,如:香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動(dòng),并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味,嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《瓶和蓋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用目測(cè)的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè),另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。

          2、杯子和杯蓋若干套。

          活動(dòng)過程:

          一、瓶與蓋比多少

          1、 情景導(dǎo)入

          教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

          教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

          2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

          教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

          教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

          引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說說誰多誰少。

          3、并列對(duì)應(yīng)比多少

          教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,(快思老師.教案網(wǎng)出處)與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

          教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

          引導(dǎo)說出并列對(duì)應(yīng)的方法。

          二、幫瓶子找蓋子

          1、介紹比賽活動(dòng)

          教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

          討論:哪一組快,為什么?

          2、巡回比賽。

          三、幼兒操作活動(dòng)。

          幫狗媽媽整理東西

          “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

          活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

        7、小班科學(xué)教案《有趣的魔術(shù)瓶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。

          3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

          4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)顏色有初步的感知。

          活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過探索操作,初步感知生活中的顏色。

          難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

        活動(dòng)過程:

          (一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

          1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

          2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?

          3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?

          (二)幼兒變魔術(shù),感知三原色。

          1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的顏色,小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?

          2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

          3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?

          小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。

          (三)換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

          1.通過操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

          這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

          2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

          你的水寶寶變色了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]又變成什么顏色了?怎么變得?

          小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。

          (四)結(jié)束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。

        活動(dòng)延伸:

          1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

          2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

        活動(dòng)反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來說,“變魔術(shù)”真的很神奇,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

        8、小班科學(xué)教案《氣味瓶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知物體,用鼻子聞物體的氣味。

          2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)鼻子的用處,知道要保護(hù)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          若干個(gè)蓋子的深色玻璃瓶,里面分別裝有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

        活動(dòng)過程

          一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。

          1、今天老師給大家?guī)砹耸裁?

          2、對(duì),而且瓶子里裝了不同的東西,假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?

          4、對(duì),有好多的方法:看、聞、嘗

          二、用鼻子感知?dú)馕丁?/p>

          1、那我們?cè)趺从帽亲勇勀?(湊近鼻子吸氣聞)

          2、聞不到里面的氣味的時(shí)候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

          3、用鼻子聞氣味有很多方法:湊近鼻子吸氣聞,用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

          4、桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?

          5、請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,只用聞的方法,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個(gè)蓋好蓋子了,才可以換其它的瓶子聞。呆會(huì)兒聞的時(shí)候要小心,不能把瓶子弄倒了,聞的時(shí)候不能搶。待會(huì)兒我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。

          6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,它可能是什么東西?你喜歡這個(gè)味道嗎?為什么?

          7、小結(jié):剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味,來分辯物體,知道了不同的

          東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水,感覺酸酸的是醋,有灑精味道的是酒,腥腥味的是魚鱗~~~~~~~~~~~。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

          1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?

          2、幼兒討論交流。

          3、鼻子有什么用處了呢?

          4、小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護(hù)自己的鼻子。

          5、那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子。

          6、小結(jié):不摳鼻孔,不把東西塞進(jìn)鼻孔,有鼻涕時(shí)及時(shí)擦,要保持鼻腔清潔,鼻子流血時(shí)要保持安靜,注意休息、活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。

        教學(xué)反思:

          小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。

          根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味,難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味?;顒?dòng)一開始我就采用直接提問的方法,把話題引到:“小瓶子裝有東西,不能打開蓋子,你能用什么辦法知道里面是什么?”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn),他們的表達(dá)可能有一定的局限性,所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答,并對(duì)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答,我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來形容各種氣味,如:香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動(dòng),并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味,嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。

        9、小班科學(xué)教案《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐,用完之后就被我們成人所拋棄了,卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來??梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在,它們顏色、造型、大小……等等的不同,或許我們成人沒有太在意,而對(duì)孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng),旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與,豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保,民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中,孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì),產(chǎn)生探究的欲望,并在此過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

          2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          知道一些瓶子。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

          活動(dòng)過程:

          一、瓶罐寶寶找朋友

          1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

          2、找一找 。

          二、瓶罐寶寶多貓貓

          1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

          你最喜歡哪個(gè)瓶子,為什么?

          我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

          2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

          摸摸看,他們有什么不同?

          延伸活動(dòng):

          在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

          家園合作:

          1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來。

          2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗(yàn)。

          3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

          4、建議家長(zhǎng)在日常生活中,多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式,讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)反思

          孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的,通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí),激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

          不足之處:

          材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,細(xì)節(jié)還要下工夫。

        10、小班科學(xué)觀摩教案《響瓶搖搖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能通過傾聽、猜測(cè)、驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)不同物體撞擊瓶子時(shí)發(fā)出的聲音不同。

          2、幼兒愿意積極參與聽辨游戲,愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)過程及教師導(dǎo)語(yǔ):

          幼兒情況 問題及建議

          一、搖一搖,聽一聽,初步感受不同物體在瓶?jī)?nèi)發(fā)出的撞擊聲

          教師:桌子有什么?請(qǐng)你們搖一搖它們,會(huì)聽到什么?請(qǐng)每個(gè)小朋友哪一個(gè)瓶子,輕輕地在耳邊搖一搖,聽一聽。

          教師:這三個(gè)瓶子搖起來,聲音一樣嗎?哪里不一樣?

          二、觀察記錄板,根據(jù)聲音猜測(cè)、驗(yàn)證瓶中物品。

          1、觀察了解瓶中物品。

          教師:瓶子搖起來聲音不一樣,是因?yàn)槔锩娣诺臇|西不一樣。

          2、聽辨聲音,猜測(cè)自己瓶子所放物品。

          教師:猜猜看,里面可能放了什么?

          教師:請(qǐng)你們搖一搖,聽一聽。

          3、驗(yàn)證猜測(cè),按聲音歸類。

          教師:你的瓶子搖起來聲音怎么樣?大家來聽一聽。

          教師:誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢?

          教師:里面是什么呀?

          教師:這些瓶子應(yīng)該送到哪里?請(qǐng)小朋友一邊送一邊說:“我的瓶子搖起來聲音……,里面放的是什么”(教師示范,幼兒學(xué)習(xí)邊說邊送)。

          4、再次聽辨,將瓶子按聲音分類。

          教師:你聽到了什么聲音?里面可能放的是什么?

          教師:請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來,一邊送,一邊說:“我的瓶子搖起來聲音……,里面放的是……”

          三、幼兒嘗試自制響瓶

          教師:這里有一些空瓶子和什么呀?(幼兒辨認(rèn))

          教師:請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)瓶子,選一樣?xùn)|西放進(jìn)去,蓋緊瓶蓋,搖一搖,聽一聽,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?請(qǐng)其他小朋友猜猜看。

          教師:你聽到了什么聲音?里面可能放的是什么?

          教師:請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來,一邊送,一邊說:“我的瓶子搖起來聲音……,里面放的是……”

          幼兒拿起瓶子搖起來,有的放在耳邊聽,有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。

          浩博:我的好像是紙團(tuán)。

          牛牛:積木。

          幼兒沒說,“我的瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣,也上去了。

          有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音,后來發(fā)現(xiàn)是回形針卡在瓶口。

          問題:

          混亂:瓶子亂響成一片,聽覺游戲,主要靠安靜地聽,幼兒在聽的時(shí)候,包括老師請(qǐng)幼兒上去的時(shí)候都有點(diǎn)兒混亂,很多聲音和有用的信息被掩蓋了。

          匆忙:幼兒忙著搖瓶子玩,沒有注意到要聽,也沒有來得及聽和說,老師已經(jīng)替他們說完了。

          材料準(zhǔn)備方面:回形針容易卡在瓶口。紙團(tuán)聲音比較悶,也不容易描述“悶”這種聲音。

          桌子擺放有點(diǎn)兒冷。擺了三張桌子,每張隔得比較遠(yuǎn),每張桌子邊做四個(gè)幼兒。

          老師在說各種不同聲音的時(shí)候,也沒有準(zhǔn)確描述出來。

          建議:

          1、可請(qǐng)幼兒圍坐在桌子旁邊,便于交流,也便于老師及時(shí)聽到的話語(yǔ)、看到幼兒的動(dòng)作。

          2、響瓶里放回形針,顯然不是很合適,可放些聲音聽起來更容易辨認(rèn)的,又不容易卡在瓶口的材料。

          3、老師的節(jié)奏要慢下來,要聽幼兒說,鼓勵(lì)幼兒去說,而不是自己包辦。

        11、幼兒園小班科學(xué)《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》優(yōu)秀教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐,用完之后就被我們成人所拋棄了,卻常??吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來??梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在,它們顏色、造型、大小……等等的不同,或許我們成人沒有太在意,而對(duì)孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng),旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與,豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保,民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中,孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì),產(chǎn)生探究的欲望,并在此過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

          2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          7、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          知道一些瓶子。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

          活動(dòng)過程:

          一、瓶罐寶寶找朋友

          1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

          2、找一找 。

          二、瓶罐寶寶多貓貓

          1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

          你最喜歡哪個(gè)瓶子,為什么?

          我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

          2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

          摸摸看,他們有什么不同?

          延伸活動(dòng):

          在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

          家園合作:

          1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來。

          2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗(yàn)。

          3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

          4、建議家長(zhǎng)在日常生活中,多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式,讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)反思

          孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的,通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí),激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

          不足之處:

          材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,細(xì)節(jié)還要下工夫。