《小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽(yáng)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽(yáng)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
(幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
2、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?
你喜歡太陽(yáng)嗎?
太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你了、什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
5、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附:兒歌 《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱肩膀一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
2、小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
(幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
2、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?
你喜歡太陽(yáng)嗎?
太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你了、什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
5、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附:兒歌 《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱肩膀一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
3、小班音樂(lè)欣賞教案《溫暖的太陽(yáng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng);
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
(幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
二、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?你喜歡太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
三、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
四、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
五、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了。
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附兒歌《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱肩膀一二一,
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱膝蓋一二一,
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、小班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的太陽(yáng)鏡》含反思
本次活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上比較適當(dāng),是幼兒感興趣的現(xiàn)象,貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。夏天,天氣炎熱、烈日當(dāng)頭,許多年輕的爸爸媽媽時(shí)尚的爺爺奶奶戴上了太陽(yáng)鏡。太陽(yáng)鏡的神奇有趣對(duì)幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價(jià)值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽(yáng)鏡的顏色豐富,變化有趣是可以作為教育價(jià)值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),抓住他們對(duì)太陽(yáng)鏡的興趣,開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)他們對(duì)太陽(yáng)鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解,從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個(gè)活動(dòng)很自然,給孩子提供充分學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。并且把認(rèn)知、交往、語(yǔ)言、情感巧妙結(jié)合,使不同的活動(dòng)內(nèi)容合理搭配,互相補(bǔ)充,給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動(dòng)環(huán)境。為了避免集體活動(dòng)中幼兒與老師近距離交流的片面性,在活動(dòng)中給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的。"可見(jiàn),創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要,但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索,只有積極引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,教給他們正確的探索方法,幼兒的探究水平才會(huì)得到提高,幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動(dòng)中教師放手讓幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,使得整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍下開(kāi)展,孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。操作探索活動(dòng)是幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),提高探索能力的重要途徑,在幼兒科學(xué)教育中,我有意識(shí)地為幼兒提供更多機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等各種感官感知事物,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動(dòng)腦,獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和思考能力?;顒?dòng)的目標(biāo)也是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上的,從幼兒的興趣、動(dòng)機(jī)、需要出發(fā),以教師、幼兒、環(huán)境的互動(dòng)為核心,促進(jìn)幼兒開(kāi)心玩、開(kāi)口說(shuō)、開(kāi)竅學(xué),培養(yǎng)身體健康、活潑開(kāi)朗、全面發(fā)展的健康幼兒?;顒?dòng)中我們的收獲。
一是開(kāi)心玩。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起,戴戴太陽(yáng)鏡、走一走、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),孩子們沒(méi)有什么壓力,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。開(kāi)始部分,吸引幼兒興趣:今天,老師帶來(lái)了一些禮物----太陽(yáng)鏡,我們戴著太陽(yáng)鏡一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽(yáng)鏡一起去旅游,好嗎?"沒(méi)有什么規(guī)則,孩子們就是很隨意的和老師一起交流,"老師,房子變成紅色的了","老師,你變成了綠色的老師了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子們都拍手笑了,覺(jué)得特別有趣。
二是開(kāi)口說(shuō)。
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō),愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯(cuò)了。""那該怎么戴,請(qǐng)你來(lái)幫助我好嗎?"。"你的太陽(yáng)鏡是什么顏色的?""你看到樹(shù)變成什么顏色了?"……對(duì)于老師的每一個(gè)引導(dǎo),孩子們都能很快的很準(zhǔn)確的做出反應(yīng)?;顒?dòng)中每一個(gè)孩子都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動(dòng)。"你們兩個(gè)是一樣顏色的太陽(yáng)鏡呢?"立即有孩子說(shuō)"都是紫色的??墒且粋€(gè)大的,是媽媽戴的;一個(gè)小的,是寶寶戴的太陽(yáng)鏡"。"你的太陽(yáng)鏡怎么和我們的不一樣?""他是小魚形狀的,我們的是有點(diǎn)橢圓形的。"老師沒(méi)有直接把問(wèn)題拋給孩子,可是在生生互動(dòng)中問(wèn)題得到解決,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)化為集體的。有充分的開(kāi)口的機(jī)會(huì),孩子們?cè)陂_(kāi)口中得到均衡發(fā)展。
三是開(kāi)竅。
太陽(yáng)鏡好玩,可是其中有許多的深層教育價(jià)值我們還沒(méi)探索呢!兩個(gè)顏色看起來(lái)是一樣的??墒窃嚧鞑胖酪粋€(gè)是深色的,一個(gè)是亮一些的。為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?原來(lái)是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎?"教師特意加入了一個(gè)交換太陽(yáng)鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互動(dòng)中,孩子們真的在開(kāi)竅!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的太陽(yáng)鏡》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過(guò)感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物,幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的??茖W(xué)教育生活化,生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問(wèn)題??茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng),也就是通過(guò)幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。
2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色兒童太陽(yáng)鏡,成人太陽(yáng)鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話展開(kāi),直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了,很多人都戴上了太陽(yáng)鏡,太陽(yáng)鏡有什么用呀?
2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上
(二)幼兒探索:戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
(三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?
師生總結(jié):原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。
(四)交換太陽(yáng)鏡再探索。
1.呀!怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2.交換太陽(yáng)鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟?
延伸活動(dòng):
自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識(shí)紫色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。
通過(guò)觀看課件,幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。
師:今天,馮老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,想知道他們是誰(shuí)嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);看,他們來(lái)了!
播放課件:七個(gè)顏色寶寶依次向大家問(wèn)好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”
提問(wèn):
1、一共來(lái)了幾個(gè)小客人?
2、她們都是誰(shuí)?
3、向太陽(yáng)寶寶們問(wèn)好。
二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。
幼兒在花園里尋找太陽(yáng)寶寶。
幼兒說(shuō)出自己找到了什么顏色的太陽(yáng)寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。
師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。
三、利用課件,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。
幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問(wèn):“我是什么顏色的寶寶?”“你見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的?” 教師成為紫色寶寶。
四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。
七色寶寶一起做游戲,鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。
師:七種顏色的太陽(yáng)寶寶都找到了,我們一起做個(gè)游戲吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn),我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中,教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。
7、幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì):溫暖的太陽(yáng)反思
目標(biāo):
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
(幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
2、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?
你喜歡太陽(yáng)嗎?
太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你了、什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
5、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附:
兒歌 《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱肩膀一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。