《小班語(yǔ)言教案《小老鼠偷油》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言教案《小老鼠偷油》反思
活動(dòng)目的;
1.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌韻律。
2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
課件過(guò)程:
一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途),師:今天,李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們見(jiàn)過(guò)它嗎?
在很早以前沒(méi)有電,人們就在燈臺(tái)里到許多的油,里邊放一根繩,用火柴點(diǎn)著,就可以用它來(lái)照亮了,它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌,感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問(wèn):
(1)故事里都有誰(shuí)?
(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么?
(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?
(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?
(5)它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的?
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學(xué)說(shuō)兒歌,教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>
1.邊玩手指游戲,邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍
2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍
3.帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓,部分扮燈臺(tái),其余扮小老鼠,帶音樂(lè)玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們,玩累了嗎?那我們休息一會(huì),和大家說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?;顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
2、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠偷油》含反思
活動(dòng)目的;
1.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌韻律。
2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
課件過(guò)程:
一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途),師:今天,李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們見(jiàn)過(guò)它嗎?
在很早以前沒(méi)有電,人們就在燈臺(tái)里到許多的油,里邊放一根繩,用火柴點(diǎn)著,就可以用它來(lái)照亮了,它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌,感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問(wèn):
(1)故事里都有誰(shuí)?
(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么?
(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?
(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?
(5)它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的?
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學(xué)說(shuō)兒歌,教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>
1.邊玩手指游戲,邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍
2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍
3.帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓,部分扮燈臺(tái),其余扮小老鼠,帶音樂(lè)玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們,玩累了嗎?那我們休息一會(huì),和大家說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?;顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
3、小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動(dòng)物圖片
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門(mén)看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動(dòng)
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門(mén)關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個(gè)體差異。
2、活動(dòng)中教師教路清晰,幼兒積極主動(dòng),目標(biāo)完成較好。
4、小班語(yǔ)言教案《大老鼠去看小老鼠》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí),我如獲珍寶,覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén),并有禮貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨,每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子,如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用,起到更直觀的教育效果呢?是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢?還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比,或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí),門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我,孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén),不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén),恨不得把教室門(mén)給拆了,面對(duì)兩歲多到三歲多的新生,一般的說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的,于是,我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)
動(dòng)物手偶:老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,引出主題
1、情景游戲:到大老鼠家做客(教室中擺一個(gè)拱門(mén),表示大老鼠家的門(mén))
導(dǎo)入語(yǔ):老師有個(gè)好朋友,(出示老鼠手偶)它就是大老鼠,它可喜歡小朋友了,今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客,大家一起出發(fā)吧?
游戲玩法:老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好!請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎?”,
請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待:“你們好!請(qǐng)進(jìn)?!薄爸x謝大老鼠!”“小朋友請(qǐng)坐!”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ),模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人,小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎?大家試一試吧!
教師小結(jié):你們真是有禮貌的好孩子!
二、進(jìn)入故事主題,完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書(shū),完整講述故事。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠說(shuō),今天來(lái)了這么多的客人心里真高興,可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到,你們等等,我要去找它;究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠,我們一起去看看吧!
三、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(咚咚咚),請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。(咚咚咚)
2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀?(小象)
3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話?(你好!請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎?)請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示:“小象會(huì)說(shuō):你好!”
4、小象說(shuō)了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)
5、大老鼠怎么說(shuō)?謝謝!
教師小結(jié):大老鼠真有禮貌,它會(huì)敲門(mén),還會(huì)說(shuō)謝謝!
6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)?(敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén))
四、情景游戲——敲門(mén),學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
游戲玩法:老師和幼兒互動(dòng),讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén),學(xué)會(huì)說(shuō):你好!謝謝!
五、再次完整講述故事,嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。
教師完整朗誦故事,在故事角色對(duì)話部分稍做停頓,提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠,心里很高興,我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲,結(jié)束本次活動(dòng)。(配樂(lè))
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠說(shuō),今天真高興,好朋友都到齊了,我們一起玩游戲吧!
活動(dòng)反思:
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大,比門(mén)的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個(gè)房子不在同一水平線上。
2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊,故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是:通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),如“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來(lái),幼兒們只記住了“咚咚咚”的門(mén)的聲音,只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說(shuō):“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型,說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣,以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng),而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
5、小班語(yǔ)言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大老鼠找小老鼠》課件PPT,五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲:
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門(mén)看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)
活動(dòng)延伸:
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門(mén)關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門(mén)是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽(tīng)了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
大老鼠拿出禮物說(shuō):“祝你生日快樂(lè)!”
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)教具很感興趣,聽(tīng)故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?;顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)??梢韵胍?jiàn),之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?!罢?qǐng)問(wèn),這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。
6、幼兒園小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
7.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片
3.大老鼠手偶。活動(dòng)過(guò)程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)
三:鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
四:游戲:
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門(mén)看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
活動(dòng)延伸:
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門(mén)關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門(mén)是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽(tīng)了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)教具很感興趣,聽(tīng)故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)??梢韵胍?jiàn),之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?!罢?qǐng)問(wèn),這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
7、春季活動(dòng)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五間由大到小的房子(PPT)。
2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。
3、大老鼠手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲:
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門(mén)看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢。
活動(dòng)延伸:
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門(mén)關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門(mén)是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽(tīng)了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門(mén)說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
大老鼠拿出禮物說(shuō):“祝你生日快樂(lè)!”
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)教具很感興趣,聽(tīng)故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?;顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見(jiàn),之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?!罢?qǐng)問(wèn),這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。