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        小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》反思

        《小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》反思

        1、小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》反思

        活動(dòng)目的:

          培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        游戲玩法:

          幼兒和家長分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點(diǎn)后,家長和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。

        游戲規(guī)則:

          家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        2、小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》含反思

        活動(dòng)目的:

          培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        游戲玩法:

          幼兒和家長分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點(diǎn)后,家長和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。

        游戲規(guī)則:

          家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、小班體育游戲教案《過小橋,送水果》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

          2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、音樂:小熊翻過山

          2、沙包若干、平衡木2根

          【活動(dòng)進(jìn)程】

          一、導(dǎo)入

          1、聽音樂做熱身活動(dòng)。

          2、出示沙包,引出游戲。

          二、展開

          1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

          指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):頭部保持平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))身體不要晃動(dòng),兩臂平舉,眼睛平視前方,腳走直線。

          2、頂沙包過小橋。

          (1)嘗試過小橋

          (2)交流感受,掌握過橋要領(lǐng)。

          (3)幼兒走不同高度的橋。

          3、游戲:過小橋,送水果

          (1)講解游戲玩法及規(guī)則。

          幼兒要依次走過小橋,一次拿一種水果(沙包)

          放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋,然后放在對(duì)面的籃子里,迅速跑回。

          (2)幼兒進(jìn)行游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。

          三、結(jié)束

          對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

          帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

        4、小班健康課教案《站如松,坐如鐘,行如風(fēng)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢。

          2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢,逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。

          3、知道保持正確的姿勢,可以不讓我們的骨骼變形。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

          2、幼兒用書人手一冊。

        【活動(dòng)過程】

          1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀察:

          教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?

          2、教師出示彎曲的脊柱圖:

          教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)

          3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。

          教師可以進(jìn)行簡單地介紹:我們生下來時(shí),身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物,骨頭吸收了營養(yǎng)就會(huì)長長、變硬、變粗,我們的個(gè)子就會(huì)長高。但是,骨頭在生廠的過程中,因?yàn)楸容^軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會(huì)長成彎的,你長時(shí)間是直的,它就是直的。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解正確的坐、立、行走的姿勢,并進(jìn)行練習(xí)。

          看圖說說:圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?

          分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演,強(qiáng)化幼兒正確姿勢的形成。

        活動(dòng)反思:

          幼兒良好的姿勢習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良姿勢習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

        5、小班健康教育教案《1,2,3,木頭人》含反思

        目標(biāo):

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂趣。

          3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          4.體驗(yàn)游戲的快樂。

        準(zhǔn)備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

        過程:

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

          師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

          3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們在跳自己喜歡的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

          8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶"的含義,并能初步誦讀。

          2.能用"哎"及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

          3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

          4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

          2.文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。

          3.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)

        活動(dòng)過程:

          (一)談話活動(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場。

          師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時(shí)候,誰在喊她?

          (二)出示視頻1,理解語句"父母呼,應(yīng)勿緩。"的意思,并會(huì)用"哎"答應(yīng)別人。

          1.視頻1。

          2.師幼討論。

          教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。

          3.游戲:我喊你答。

          教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?

          教師小結(jié):集體喊、過度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答"哎",想想聽到了嗎?

          呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

          4.練習(xí)誦讀"父母呼,應(yīng)勿緩。"教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理,我們一起來聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰來會(huì)所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼,應(yīng)勿緩"。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們,你們也來讀一讀。

          (三)播放視頻2,理解語句"父母命,行勿懶。"師:爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng),那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。

          我們先來看看想想是怎么做的。

          1.視頻2。

          2.師幼討論。

          教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯(cuò),我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。

          情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,不偷懶。那我們試一試。**孩子,到媽媽這里來,要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)

          3.誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。

          教師:爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們愿意嗎?孩子們(哎)請(qǐng)你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)

          (四)誦讀,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

          教師:剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀,好嗎?

          教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽一聽,好嗎?

          教師總結(jié):今天好開心,孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂,幼兒拍手誦讀離開)

        活動(dòng)延伸:

          角色游戲:將錄音放在游戲區(qū)中,幼兒扮演爸爸媽媽和孩子,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

          日常生活:家園合作,引導(dǎo)孩子們在生活中懂得"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶"。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        7、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

          目標(biāo):

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

          過程:

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

          3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們在跳自己喜歡的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

          8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。