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        小班社會(huì)教案《我會(huì)自己穿鞋了》反思

        《小班社會(huì)教案《我會(huì)自己穿鞋了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《我會(huì)自己穿鞋了》反思

        1、小班社會(huì)教案《我會(huì)自己穿鞋了》反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線(xiàn),其中有一條肯定是這樣的:幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái),可愛(ài)極了,可是你低頭一看,嘆道"寶貝兒,你的鞋子穿反了。"初入幼兒園,幼兒的生活自理能力很差,不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事,所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

          2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

          3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

          4、促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能分清鞋的左右,并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

          2、一雙鞋。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師把鞋穿反,導(dǎo)入主題師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀,來(lái),你們幫我看看吧。

          生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下,有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),老師可以主動(dòng)觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說(shuō):"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

          小結(jié):1、兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話(huà),鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘,放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的游戲師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒:走路的時(shí)候小心一點(diǎn),不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

          師:這一桌的小朋友先來(lái)。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)視?huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng),看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

          師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。

        活動(dòng)延伸:

          我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個(gè)能干的好孩子!

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        2、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我會(huì)自己穿鞋了》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線(xiàn),其中有一條肯定是這樣的:幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái),可愛(ài)極了,可是你低頭一看,嘆道"寶貝兒,你的鞋子穿反了。"初入幼兒園,幼兒的生活自理能力很差,不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事,所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

          2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

          3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

          4、促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能分清鞋的左右,并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

          2、一雙鞋。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師把鞋穿反,導(dǎo)入主題師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀,來(lái),你們幫我看看吧。

          生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下,有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),老師可以主動(dòng)觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說(shuō):"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

          小結(jié):1、兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話(huà),鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘,放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的游戲師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒:走路的時(shí)候小心一點(diǎn),不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

          師:這一桌的小朋友先來(lái)。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)視?huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng),看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

          師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?,手上又有了好多?xì)菌。

        活動(dòng)延伸:

          我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個(gè)能干的好孩子!

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、小班主題教案《我會(huì)自己穿鞋啦》含反思

        小班活動(dòng):

          我會(huì)自己穿鞋啦

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

          2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布娃娃一個(gè),每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來(lái)我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)

          二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰(shuí)來(lái)教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)出穿鞋的方法)

          小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

          三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

          1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對(duì)。

          2、大家一起來(lái)檢查,看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。

          3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈!)

          四、游戲:碰一碰

          師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

          五、送鞋寶寶回家

          1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

          2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

          3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

          六、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

          1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?

          2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        4、小班下學(xué)期社會(huì)教案《我會(huì)自己穿衣服》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

          2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。

          3.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

          2.多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示娃娃表演引出課題:

          〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”

          提問(wèn):小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達(dá))小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)

          〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝?(學(xué)習(xí)自己穿)

          2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

          師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?

          幼:抓住衣服領(lǐng)幼:套在衣服袖子里

          3.出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。

          師:看,這里有一件小朋友的衣服,請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?

          幼:抓住了衣服最上面。

          師:那就是衣領(lǐng)。

          師:誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?

          幼:我媽媽說(shuō)有洞洞看到的是反面。

          師:可以套進(jìn)我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。

          4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

          師:那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?

          師生共同欣賞多媒體。

          師小結(jié):原來(lái)是抓領(lǐng)子,蓋房子,一手鉆進(jìn)衣袖子,下擺對(duì)整齊,扣扣子,大家都是好朋友。

          師:你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎?

          5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:

          〈1〉給娃娃穿衣服。

          〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          〈3〉自己穿衣服。

          啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

          1.“XX小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。

          “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣,看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

        活動(dòng)延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。

          2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

        教學(xué)反思:

          在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》 的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng),如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書(shū)包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他,要和他們成為好朋友。

        5、小班健康教案《我會(huì)穿鞋》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體,自己的事和物越來(lái)越感興趣,同時(shí),小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開(kāi)展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng),重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會(huì)穿鞋。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會(huì)穿鞋。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大腳娃娃一個(gè)

          2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

          3、音樂(lè)磁帶

          4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          1、師:今天,我請(qǐng)來(lái)了特別可愛(ài)的小客人,想認(rèn)識(shí)他嗎?

          (出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

          2、(放音樂(lè))師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。

          二、基本部分

          1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?

          (出示腳丫圖片)師問(wèn):他們分別是誰(shuí)的呢?(在回答問(wèn)題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問(wèn):爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)

          2、讓幼兒通過(guò)游戲,體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

          師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>讓幼兒穿上大鞋玩。

          師問(wèn):小朋友,剛才我看見(jiàn)有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

          3、學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。

          師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來(lái),先把小手藏好,看老師做。

          師說(shuō)兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

          (2)師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。

          師:好了,老師穿好了,我們一起來(lái)一遍吧。

          (3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

          (4)幼兒一起比賽穿鞋。

          師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰(shuí)穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

          4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

          師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

          總結(jié):穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋,也不會(huì)摔倒---

          三、結(jié)束部分

          師:小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        6、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)穿鞋脫襪》含反思

          培養(yǎng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

          2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

          難點(diǎn):穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)

          準(zhǔn)備:讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤(pán),三張白紙,濕拖布三把。

          活動(dòng)過(guò)程;

          一、猜謎語(yǔ)。

          幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

          二、節(jié)奏《小鞋子》

          三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),學(xué)習(xí)脫鞋襪。

          1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

          2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

          3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

          4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

          5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

          四、游戲:“郊游”。

          師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

          五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

          1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

          2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

          3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

          4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

          六、游戲:“印鞋印”。

          反思:

          小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng):如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。

        7、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)穿鞋》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒剛來(lái)園,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以組織了這次活動(dòng)。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、自己的事自己做,和掌握正確的穿鞋方法。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大鞋,小鞋,鞋墊,腳印圖片,正反鞋圖片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 通過(guò)踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

          1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。

          (1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

          (2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說(shuō):看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。

          2、邊說(shuō)兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

          (1)、拿出一雙小鞋,邊說(shuō)兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

          (2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。快思教案網(wǎng)這時(shí)老師問(wèn):小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

          (3)、老師說(shuō)兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

          二、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

          第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進(jìn)去。

          三、通過(guò)穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

          1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

          2、音樂(lè)游戲“大鞋小鞋”。

          教學(xué)反思

          通過(guò)這次活動(dòng),有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸,例如:利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn),孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了,所以會(huì)穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來(lái)有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動(dòng)中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。

          活動(dòng)還有許多不足,缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注,對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位,缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo),只有簡(jiǎn)單提醒一下,效果不夠顯著。

        8、社會(huì)活動(dòng)《穿鞋》小班語(yǔ)言教案反思

          [活動(dòng)目的]

          1、通過(guò)嘗試活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

          2、學(xué)習(xí)詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

          2、用積木搭成的鞋屋。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)

          二、通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

          1、幼兒觀察各種鞋。

          教師導(dǎo)語(yǔ):鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰(shuí)穿的?

          幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

          2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。

          教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢?

          幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。

          3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

          教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)。

          幼兒嘗試:回答:我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…

          師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。

          4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

          教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)?

          幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……

          5、幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

          三、加深嘗試難度,迅速穿上不同的鞋。

          1、教師表演不同的動(dòng)作,幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動(dòng)作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,全體幼兒穿鞋。

          四、活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

          教師導(dǎo)語(yǔ):(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰(shuí)的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢?

          活動(dòng)反思:

          生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。