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        小班教案《紅黃藍(lán)分類》反思

        《小班教案《紅黃藍(lán)分類》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《紅黃藍(lán)分類》反思

        1、小班教案《紅黃藍(lán)分類》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。

          2.愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

          2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

          3.紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記)。

          4.紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

        活動(dòng)過程:

          1.游戲:顏色碰碰樂。

          按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

          每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí),同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

          游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

          2.分組做分類練習(xí)。

          玩“穿珠”游戲。

          如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

          玩“喂娃娃”游戲。

          如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

          玩“片片回家”游戲。

          如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

          建議:

          1.分組活動(dòng)時(shí),幼兒可自由選擇。

          2.將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

        活動(dòng)結(jié)束:

          1.能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來,目標(biāo)完成的很好。

        2、小班教案《認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。

          2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

          3、讓孩子感受色彩的美。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色

          難點(diǎn):能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍(lán)三色做的圓形卡片與幼兒人數(shù)一樣多、紅黃藍(lán)顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

        活動(dòng)過程:

          開始部分:

          教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

          教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì),她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。

          請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子)

          提示:帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

          基本部分:

          分別引出紅色、黃色和藍(lán)色,并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。

          (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

          3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。

          4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準(zhǔn)備好的小圓片)

          教師:我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚(yáng)他。

          5、玩瓶子寶寶變顏色。

          (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因?yàn)槟銈儙退业搅艘路?。她覺得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

          (2)、把水分組送到籃子里。

          結(jié)束部分:

          請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。

        活動(dòng)反思:

          1、本節(jié)課孩子的參與性很高,孩子們很感興趣,ppt的內(nèi)容讓孩子們興致很高,加上玩魔術(shù)瓶更有意思,孩子們都能輕松的認(rèn)識(shí)紅、黃、 藍(lán)三原色了。多數(shù)幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。

          2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對(duì)色彩有了初步的審美感。

          3、如果讓我在上這節(jié)課,我會(huì)在讓更多的孩子參與活動(dòng),并選上更美的音樂,并讓孩子完整地觀看三原色的變化,刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

        3、小班教案《紅黃藍(lán)分類》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。

          2.愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

          2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

          3.紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記)。

          4.紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

        活動(dòng)過程:

          1.游戲:顏色碰碰樂。

          按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

          每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí),同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

          游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

          2.分組做分類練習(xí)。

          玩“穿珠”游戲。

          如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

          玩“喂娃娃”游戲。

          如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

          玩“片片回家”游戲。

          如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

          建議:

          1.分組活動(dòng)時(shí),幼兒可自由選擇。

          2.將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

        活動(dòng)結(jié)束:

          1.能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來,目標(biāo)完成的很好。

        4、小班美術(shù)繪畫教案《紅黃藍(lán)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程,對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          2、嘗試制作粉印版畫,初步掌握粉印版畫的操作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆,學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

          2、課件:蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

          3、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。

          4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。

        活動(dòng)過程:

          1、出示粉印版畫的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

          (1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

          (2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)

          2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》,引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

          (1)教師:這幅畫給你什么感覺?猜猜,可能畫了什么?像什么?

          (2)教師:畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

          3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

          (1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

          (2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

          要點(diǎn)提示:

          (1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),并不一定非要像"格子布"。

          (2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

          4.相互欣賞粉印版畫作品,交流在制作過程中的體會(huì)。

          (1)教師:看看誰的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。

          (2)教師:你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

        活動(dòng)建議:

          ☆日?;顒?dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品,交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

          ☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

          ☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品,增進(jìn)家園交流。

        教學(xué)反思:

          一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

          二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了,但畢竟是公開課,感覺自己還是太拘謹(jǐn),不管是語言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開。

          總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí),多多鍛煉自己,使自己更快成長。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友,家長可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、小班美術(shù)教案《紅黃藍(lán)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程,對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          2、嘗試制作粉印版畫,初步掌握粉印版畫的操作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          3、用正確的姿勢(shì)握鉛筆和水粉筆,學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

          2、課件:蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

          3、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。

          4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。

          活動(dòng)過程:

          1、出示粉印版畫的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

          (1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).]這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

          (2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》,引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

          (1)教師:這幅畫給你什么感覺?猜猜,可能畫了什么?像什么?

          (2)教師:畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

          3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

          (1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

          (2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

          要點(diǎn)提示:

          (1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),并不一定非要像"格子布"。

          (2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

          4.相互欣賞粉印版畫作品,交流在制作過程中的體會(huì)。

          (1)教師:看看誰的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。

          (2)教師:你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

          活動(dòng)建議:

          ☆日?;顒?dòng) 師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品,交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

          ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

          ☆家園共育 請(qǐng)爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品,增進(jìn)家園交流。

          教學(xué)反思:

          一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

          二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了,但畢竟是公開課,感覺自己還是太拘謹(jǐn),不管是語言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開。

          總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí),多多鍛煉自己,使自己更快成長。

        7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。