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        小班美術(shù)教案《小兔吃蘿卜》反思

        《小班美術(shù)教案《小兔吃蘿卜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《小兔吃蘿卜》反思

        1、小班美術(shù)教案《小兔吃蘿卜》反思

        活動目標(biāo):

          1、在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

          2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

          彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

        重點難點:

          愿意使用輔助材料。

        活動地點:

          活動室

        活動形式:

          小組活動

        活動過程:

          1、出示請柬,引起幼兒參與泥工活動的興趣。

          小兔子給我發(fā)來請柬,它明天要過生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

          2、請幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么,送它什么,它就會特別高興。

          3、請幼兒討論胡蘿卜,說說他們的顏色、形狀是什么樣的?

          4、大家學(xué)做蘿卜。

         ?、傥覀儊頌樽類鄢蕴}卜的小動物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。

         ?、诿咳四靡粔K泥,和老師一起團泥,團揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

          5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

          6、將蘿卜放在一個筐里,留著小兔生日的時候給帶過去。同時,出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會氣氛。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        2、小班美術(shù)公開課教案《小兔吃蘿卜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

          2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

          彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

        重點難點:

          愿意使用輔助材料。

        活動地點:

          活動室

        活動形式:

          小組活動

        活動過程:

          1、出示請柬,引起幼兒參與泥工活動的興趣。

          小兔子給我發(fā)來請柬,它明天要過生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

          2、請幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么,送它什么,它就會特別高興。

          3、請幼兒討論胡蘿卜,說說他們的顏色、形狀是什么樣的?

          4、大家學(xué)做蘿卜。

         ?、傥覀儊頌樽類鄢蕴}卜的小動物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。

         ?、诿咳四靡粔K泥,和老師一起團泥,團揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

          5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

          6、將蘿卜放在一個筐里,留著小兔生日的時候給帶過去。同時,出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會氣氛。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        3、小班健康教案《愛吃蘿卜的小兔》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

          2、通過觀察、比較、猜測等方法,了解蘿卜的特征。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

        活動準(zhǔn)備:

          1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

          2、切好的蘿卜片用盤子裝好,插上牙簽。

          3、紅綠白標(biāo)記各一個分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個小筐子。

        活動過程:

          1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

          (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西,猜猜時什么?

          (2)交代要求:每個兔寶寶選一個蘿卜,看看蘿卜長的什么樣?

          2、感知蘿卜的特征。

          (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。

          教師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

          (2)游戲:請把XX蘿卜舉起來。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。

          (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

          3、游戲活動:猜一猜

          (1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說說標(biāo)記的含義。

          (2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

          (3)請小朋友按照自己猜測的顏色,將蘿卜放進相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開蘿卜進行驗證。

          4、品嘗蘿卜的味道

          教師:現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

          5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

          你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔分蘿卜》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

          3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。

          二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

          1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?

          2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

          3、出示操作材料。

          總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。

          現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?

          4、幼兒每人一張操作題卡,自己進行分蘿卜。

          教師巡視,展示操作題。

          總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。

          三、分糖果。

          兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

        【設(shè)計意圖】

          從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實踐活動,對花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望?!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的興趣,在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。

          從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過線條練習(xí)來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)畫莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。

          從幼兒主體出發(fā)?!毒V要》中提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學(xué)設(shè)計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣,調(diào)動他們的積極性。

          整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時提高幼兒"借物抒情,借物表達(dá)"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請他們來示范花朵的畫法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。

        【活動目標(biāo)】

          1、復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

          2、體驗為小兔造花園的快樂。

          3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        重點:

          學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

        難點:

          能用弧形線條連接花朵畫出莖。

        【活動準(zhǔn)備】

          能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆

        【活動過程】

          (一)談話激趣

          1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)

          2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。

          3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:

          (1)這是一只怎樣的小兔的?

          (2)小兔為什么不高興呀?

          (3)什么是花園?花園里可以種些什么?

          4、預(yù)設(shè)小結(jié)

          師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個花園,就能讓小兔高興起來。

          (二)建造花園

          1、幼兒交流

          師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)

          2、個別幼兒范畫

          教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。

          3、觀察比較

          教師出示花朵范例,請幼兒比較。并梳理繪畫要點:

          (1)線團花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;

          (2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;

          (3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。

          4、再次觀察

          (出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。

          師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

          5、教師示范畫莖和葉,并梳理繪畫要點:

          (1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖

          (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色,深色的葉子長的時間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。

          (3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。

          6、幼兒作畫

          教師巡視指導(dǎo),提示在花朵上添加莖和葉。

          (三)欣賞交流

          1、幼兒自由欣賞

          將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵幼兒自由欣賞。

          2、交流討論

          小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說說喜歡的理由。

          3、激發(fā)情感

          (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。

          師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?

          4、預(yù)設(shè)小結(jié)

          師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一只只小手掌,可愛極了,真是個美麗的花園。小兔想對大家說:謝謝小朋友。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小兔造籬笆》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

          2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂,培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

          3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個,水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

          2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂,笛子音樂,錄音機,粉筆人手一份,場地布置圖。

          3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對故事情節(jié)較熟悉。

        【活動過程】

          一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場。

          “小兔乖乖,外面的太陽真好,我們到外面去曬曬太陽吧。”

          (開頭設(shè)計的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進入角色。)

          2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。

          3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

          “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

          “怎么,是大灰狼要來了?兔寶寶們,快快想個辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了?!?引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法,如果說不出,教師可直接說出來。)

          二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

          1、“小兔乖乖們,媽媽來教你們造籬笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進來,好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下,深深地插進去,造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

          2、觀察籬笆,同時“媽媽”在地上示范:

          用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長長的,密密的。

          3、請個別幼兒來“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

          “媽媽一個人造籬笆實在太慢了,誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2~3名幼兒來畫直線。)

          三、滲透造籬笆的技能,鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。

          1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

          2、小兔造籬笆(開始時,孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)

          觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進的動作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助,體現(xiàn)合作。

          四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

          1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)

          2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

          大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。

          大灰狼來到籬笆前,做出跳、鉆、推的動作,邊做動作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個洞鉆進去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔?!?/p>

          “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門?!?此時,幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)

          五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。

          大灰狼灰溜溜地下場,教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場。

          “孩子們,媽媽回來了,快開門。”

          “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

          “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來,肚子餓了,快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        7、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《愛吃蘿卜的小兔》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

          2、通過觀察、比較、猜測等方法,了解蘿卜的特征。

          3、愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

          2、切好的蘿卜片用盤子裝好,插上牙簽。

          3、紅綠白標(biāo)記各一個分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個小筐子。

        【活動過程】

          1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

          (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西,猜猜時什么?

          (2)交代要求:每個兔寶寶選一個蘿卜,看看蘿卜長的什么樣?

          2、感知蘿卜的特征。

          (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。

          師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

          (2)游戲:請把XX蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。

          (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

          3、游戲活動:猜一猜

          (1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說說標(biāo)記的含義。

          (2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

          (3)請小朋友按照自己猜測的顏色,(教案出自:快思教案網(wǎng))經(jīng)蘿卜放進相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開蘿卜進行驗證。

          4、品嘗蘿卜的味道

          師:現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

          5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

          你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、用重疊法比較兩組物體的多少。

          2、找出一組物體多出的部分。

          3、從左至右擺放物體。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

          2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

        活動與指導(dǎo):

          l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”

          教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

          2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

          注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

        活動反思:

          活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

          在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

          在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

        9、小班美術(shù)課教案《小兔的蘿卜專賣店》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。

          2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

          3、能學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料進行操作。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。

          2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙簽)若干。

        【活動過程】

          1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (1)出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

          師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

          (2)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

          師:你要買什么蘿卜?(鼓勵幼兒說出蘿卜的名字及顏色。)

          2、教師運用實物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

          (1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

          師:這些蘿卜有什么不同的地方?(大小、粗細(xì)、長短、顏色、有葉子、有胡須)

          (2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

          師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)

          3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

          (1)教師運用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

          (2)教師出示火柴棒(或牙簽)固定葉子。

          4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

          (1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。

          (2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

          (3)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

          (1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

          (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

        活動延伸:

          遷移本次活動經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        10、小班數(shù)學(xué)課教案《小兔分蘿卜》含反思

          活動準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

          2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動與指導(dǎo):

          l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

          2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

          注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

          活動反思:

          活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

          在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

          在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

        11、小班美術(shù)教案《小兔吃青草》含反思

          活動設(shè)計背景

          在幼兒學(xué)習(xí)了《小白兔》這首兒歌之后,讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后,讓幼兒來作添畫,為以后自己作畫打基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo)

          1.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。

          2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

          3.在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學(xué)習(xí)畫線條小草。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點、難點

          1.教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒愛護動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          2.教學(xué)難點:讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

          活動過程

          一. 開始環(huán)節(jié):

          出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

          引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。

          二. 基本環(huán)節(jié):

          (1)老師示范添畫小草,講清要求。

          教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細(xì)些。教師在空白處畫滿小草。!來自快思老師教案.!可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

          (2)幼兒操作添畫。

          提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

          教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。

          展示幼兒作品,收拾用品。

          三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

          教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍(lán)子,把油畫棒籃子放進柜子里。

          四、延伸活動:

          回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

          教學(xué)反思

          一、在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

          二、在整個備課過程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

          三、在整個教學(xué)活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。

          四、本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些:自己要加強自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

          五、如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個教學(xué)過程井然有序。

        12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔分蘿卜》含反思

          活動目標(biāo):

          1、用重疊法比較兩組物體的多少。

          2、找出一組物體多出的部分。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

          2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

          活動與指導(dǎo):

          l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”

          教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

          2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

          注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

          活動反思:

          活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

          在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

          在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

        13、小班美術(shù)教案《給小兔送傘》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

          活動過程:

          (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

          1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

          2、天氣怎么樣?

          提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

          (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動評價。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

          活動延伸:

          (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

          活動反思:

          撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。