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        小班語言教案《分蘋果》反思

        《小班語言教案《分蘋果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《分蘋果》反思

        1、小班語言教案《分蘋果》反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

          2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事《分蘋果》的童趣。

          4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

        活動重難點:

          通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。

          用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT、頭飾

        活動過程:

          1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。

          師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?

          2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?

          (1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙,奶奶在織毛衣……

          (2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃

          (3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?

          (4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸,對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了,給誰吃?

          (8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

          3、原來畫里面藏著這樣一個故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時間,什么地點,都有誰,他們在干什么講出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)

          4、老師這有一個蘋果,請小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

          5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?

          老師總結(jié),因為爺爺奶奶年紀(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們

          6、請孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演,其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述

          總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。

        活動反思:

          今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)出自己的想法,簡單描述事件過程,讓幼兒語言的發(fā)展與其情感,思維得到發(fā)展。

        2、小班語言教案《我是一個大蘋果》含反思

        活動目標(biāo)

          1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

          2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

          3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能簡單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)重點、難點

          1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

        活動準(zhǔn)備

          1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌:《我是一個大蘋果》:6、電視、音箱等。

        活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)、引入活動:

          “小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

          1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

          2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

          3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

          (二)、開始活動:

          教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

          (三)、重點環(huán)節(jié):

          幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

          附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉

          我是一個大蘋果,

          小朋友們都愛我,

          請你先去洗洗手,

          要是手臟別碰我。

          (四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

          2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

          活動結(jié)束。

        活動反思:

          我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

        3、小班優(yōu)秀語言教案《分蘋果》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

          2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事《分蘋果》的童趣。

          4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

        活動重難點:

          通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。

          用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT、頭飾

        活動過程:

          1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。

          師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?

          2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?

          (1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙,奶奶在織毛衣……

          (2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃

          (3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?

          (4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸,對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了,給誰吃?

          (8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

          3、原來畫里面藏著這樣一個故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時間,什么地點,都有誰,他們在干什么講出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)

          4、老師這有一個蘋果,請小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

          5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?

          老師總結(jié),因為爺爺奶奶年紀(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們

          6、請孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演,其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述

          總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。

        活動反思:

          今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)出自己的想法,簡單描述事件過程,讓幼兒語言的發(fā)展與其情感,思維得到發(fā)展。

        4、小班語言教案《蘋果種子的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

          2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動作加深對“生長”的體驗。

          3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

          4、掌握句型“我來抱抱你吧。”

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動過程:

          1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實)。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

          2、中間部分

          (1) 老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時候,一粒種子掉在了地上?!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?,讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱?!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出。“太陽說:“我來抱抱你吧?!崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?,“雨水說:‘我來抱抱你吧’?!?/p>

          老師拿出畫的小雨點粘在天空中?!氨б槐?,再抱一抱,小芽就長高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?!耙惶欤⊙空跁裉?,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碧O果樹的圖畫這時候完全展開,是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。

          (2) 老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

          (3) 老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分,例如,師:“小鳥吃……的時候?!币龑?dǎo)

          幼兒說“蘋果”。師:“一?!粼诘厣稀!币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽說……,雨水說……,抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碑?dāng)幼兒回答正確的時候,老師及時以點頭或微笑鼓勵,并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

          (4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

          然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

          (5) 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧?!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧。”

          (6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。

          3、結(jié)束部分

          老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

        活動反思:

          《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢?!坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

          通過看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過看圖講述,把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

        5、小班語言教案《大蘋果》含反思

        活動目標(biāo):

          1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

          2、體驗幫助別人的快樂。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

        活動過程:

          1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

          幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

          幼兒大膽想象。

          2、自主閱讀:

          幼兒閱讀故事的前半段。

          3、分析理解

          教師出示掛圖二:

          “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?!?/p>

          幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

          教師出示掛圖三:

          “小老鼠過不了河怎么辦?”

          幼兒討論想辦法。

          教師出示掛圖四:

          “小老鼠想了什么好辦法?”

          幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

          教師出示掛圖五:

          “小老鼠的蘋果呢?”

          完整欣賞

          4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

          5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

        活動反思:

          從小班幼兒剛?cè)雸@,語言方面,我就著重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察講述能力,從簡單的字到詞到句,經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,孩子們逐漸的適應(yīng)了我的教學(xué)方法,有的孩子現(xiàn)在能拿著一本簡單的書進(jìn)行講述,一下課就跑到圖書角看書,家長們都看到了孩子們的提高,對我的教學(xué)方法表示贊同,并給以肯定。

          此次活動是小班下學(xué)期的一個語言活動,有了上學(xué)期的鋪墊,這次活動很成功,很順利。難點就在于教師怎樣去引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察圖片內(nèi)容,怎樣能讓孩子思維更活躍,語言更豐富,表達(dá)更完整。這次活動不足的地方就是設(shè)計有點簡單了,孩子們很快就能完成目標(biāo),說明我還是忽略了本班幼兒的實際水平,通過這次的研修,對我有很大的幫助和提高,學(xué)到了很多知識,以后我會很好的應(yīng)用到實踐中,結(jié)合理論知識,爭取在教學(xué)中在上一個新臺階!

        6、小班語言公開課教案《毛毛蟲吃蘋果》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

          2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

          3.愿意表達(dá)與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

        【活動過程】

          (一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣

          1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

          2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

          (二)出示圖片,觀察感知理解講述對象

          1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

          2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

          3.觀察圖2圖3

          (1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

          (2)這兩張圖片有什么不一樣?

          (3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

          (4)蘋果最后吃的什么樣呢?

          4.觀察圖4

          提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

          (三)鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容

          1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

          2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

          (四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗?

          其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

          (五)遷移:故事表演

          1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

          2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

        7、小班上學(xué)期語言教案《小蘋果的鄰居》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、閱讀圖畫,并描述圖畫內(nèi)容。

          2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

          3、理解“鄰居”的含義。

          4、喜歡并安靜地傾聽故事,感受鄰居之間友好相處的樂趣。

          5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長幫助幼兒認(rèn)識自家附近的鄰居。

          2、課件:故事圖片、音樂、故事cd。

          3、幼兒用書。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入。

          今天我們班來了一只小兔,它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。

          展示小兔課件

          原來小兔家附近沒有一個鄰居,它很孤單。

          小朋友,你們愿意介紹你的家給小兔,讓它搬來和你做鄰居嗎?說說你家住在什么樣的房子。展示課件

          小結(jié):樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。

          還有一個小朋友,它也有鄰居,(快思 www.banzhuren.cn)來看看她的鄰居是誰。展示課件并傾聽故事。

          二、觀看課件聽故事《小蘋果的鄰居》,提問:

          (1)這個小朋友叫什么?她最喜歡什么?

          (2)樓上住著誰?在干什么?

          (3)家對面住著誰?在干什么?

          (4)它有個很特別的去處——“跳蚤市場”(展示課件)

          (5)你去過這樣的地方嗎?這是干什么的地方?

          三、邊看幼兒用書,邊再次聽故事。

          四、請幼兒講述故事主要情節(jié)。

          五、小蘋果請小朋友向小兔介紹她,看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居,小蘋果和她的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?

          六、游戲:找鄰居

          請住在一個小區(qū)的幼兒一起拉拉手,說一說

          找一找你的午睡鄰居,她(他)有什么特點?

          延伸活動:

          語言角:說說我和鄰居之間有趣的事。

          社會小實踐:小小跳蚤市場。

          美術(shù)活動:畫畫我的小鄰居。

          活動反思:

          活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。

        8、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《大蘋果》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

          2、理解并學(xué)習(xí)詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

          3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

          4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          ppt制作的故事《大蘋果》。

        教學(xué)過程:

          一、引起興趣。

          二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。

          1、播放ppt1:

          (1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?

          (2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語:又×又×)

          (3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)

          2、播放ppt2、3:

          (1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作)

          (2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學(xué)一學(xué))

          3、播放ppt4:

          (1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會想什么?

          (2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?

          4、小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

          5、播放ppt7:

          烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?

          三、完整的欣賞故事。

          (1)你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

          (2)教師總結(jié):

          這個故事告訴我們:"當(dāng)看到朋友有困難的時候,我們要主動幫助別人。

          當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話'。"附故事:大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。

          小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲", 推得滿頭大汗,氣喘吁吁。

          大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

          小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        9、小班語言活動教案《我是大蘋果》含反思

        設(shè)計思路:

          1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

          2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

          3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

          4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

        活動目標(biāo):

          1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

        重難點:

          1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點:嘗試改編兒歌。

        活動過程:

          導(dǎo)入活動,引起興趣

          1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          初步理解:

          學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

          1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

          2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出 小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          欣賞和學(xué)念兒歌

          1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”(2)大蘋果唱歌。

          2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

          (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          嘗試仿編兒歌

          1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

          2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個別幼兒仿編兒歌。

          7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

          知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋果。

        活動反思

          首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

        10、小班語言活動教案《蘋果種子的故事》含反思

          活動說明:

          故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話,它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合---通過,語言、動作等表演,使活動既讓孩子進(jìn)入童話的情境,又了解了植物生長的科學(xué)知識。這個故事的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點:理解故事內(nèi)容,知道種子的生長需要陽光和水。難點在于:能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編。

          活動目標(biāo):

          1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

          2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動作加深對“生長”的體驗。

          3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

          4、掌握句型“我來抱抱你吧?!?/p>

          5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動過程:

          1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實)。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

          2、中間部分

          (1) 老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時候,一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松,讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱?!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出。“太陽說:“我來抱抱你吧?!崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?,“雨水說:‘我來抱抱你吧’?!?/p>

          老師拿出畫的小雨點粘在天空中?!氨б槐В俦б槐?,小芽就長高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?!耙惶欤⊙空跁裉?,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碧O果樹的圖畫這時候完全展開,是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。

          (2) 老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

          (3) 老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分,例如,師:“小鳥吃……的時候?!币龑?dǎo)

          幼兒說“蘋果”。師:“一?!粼诘厣稀!币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽說……,雨水說……,抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碑?dāng)幼兒回答正確的時候,老師及時以點頭或微笑鼓勵,并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

          (4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

          然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

          (5) 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧。”然后擁抱蘋果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧。”

          (6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。

          3、結(jié)束部分

          老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

          活動反思:

          《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢。“幼兒操作這一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

          通過看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過看圖講述,把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

        11、小班語言公開課教案《大蘋果》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          2、懂得吃水果前要洗干凈手。

          活動重難點:

          活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          活動難點:嘗試改編兒歌。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣

          1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

          二、初步理解兒歌內(nèi)容

          1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍

          問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

          2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶

          問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

          三、幼兒學(xué)念兒歌

          1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

          2、請幼兒表演兒歌

          四、嘗試仿編兒歌

          1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會傷心?);文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

          2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

          4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

          5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

          五、知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

          3、幼兒品嘗蘋果

          活動反思:

          此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點:喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點:活潑、好動,對吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋果,而且也喜歡吃其他的水果。

          不足之處:

          1、在教具的制作上,我運(yùn)用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

          2、教師的引導(dǎo)不夠,沒有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中,幼兒比較困難。

          3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴(yán)重,導(dǎo)致一個小班活動的時間超標(biāo)了。

          4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

        12、小班語言活動《蘋果種子的故事》教案反思

          附故事——《蘋果種子的故事》:

          小鳥吃蘋果的時候,蘋果核里的一粒種子掉在了地上。泥土像又輕又暖的被子蓋住了他。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱。太陽說:“我來抱抱你吧!”雨水說:“我也來抱抱你吧!”抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥叫他:“喂,小樹苗!”他奇怪地問:“你是在叫我嗎?”是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。

          活動目標(biāo):

          了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

          對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

          能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動重難點

          重點:理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

          難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

          《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、 故事音頻等。

          紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

          活動過程:

          蘋果種子在哪里?

          ·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

          —— 你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

          —— 切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

          蘋果種子發(fā)芽了。

          ·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

          —— 蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

          —— 泥土為什么要蓋住種子?

          蘋果種子長大了。

          ·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

          —— 春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

          —— 誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?

          —— 種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

          —— 誰幫助了它?

          ·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

          —— 泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

          —— 太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

          —— 雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

          —— 種子發(fā)生了什么變化?

          ·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

          —— 小芽最后長成了什么?

          我變蘋果種子啦!

          —— 如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

          —— 誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

          活動提示:

          活動前需要讓幼兒認(rèn)識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。

          引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

          扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

          活動延伸

          在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

          在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

          活動反思:

          《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢?!坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

          通過看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過看圖講述,把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

        13、小班語言領(lǐng)域活動教案《分蘋果》反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

          2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          7、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動重點難點:

          活動重點:

          通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。

          活動難點:

          用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT 頭飾

          活動過程:

          1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。

          師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?

          2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?

          (1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙,奶奶在織毛衣……

          (2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃

          (3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?

          (4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸,對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

          (7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了,給誰吃?

          (8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

          3、原來畫里面藏著這樣一個故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時間,什么地點,都有誰,他們在干什么講出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)

          4、老師這有一個蘋果,請小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

          5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?

          老師總結(jié),因為爺爺奶奶年紀(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們

          6、請孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演,其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述

          活動反思:

          今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。