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        小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》

        《小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》

        1、小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。

          3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一張畫好的狗圖片。

          2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。

          3.斑點(diǎn)狗圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

          2、師:這只小狗在干什么?(哭)

          3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)

          4、師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

          5、師:你怎么啦,小狗?

          6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

          師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

          二、 幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來(lái),沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

          師:他們畫的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          2、師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽

          師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

        2、小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,增加對(duì)空間的想象力。

          3、初步感受裝飾畫的美;體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

          2、棉簽,黑色顏料,顏料盤,抹布。

          3、手偶3個(gè)(小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗),2張范畫。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)合理布局與密疏關(guān)系的處理。

        【詳細(xì)過(guò)程】

          一 、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事:

          師: 剛才歌中唱到了誰(shuí)?(小花狗),它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事,我們一起來(lái)聽 聽。

          1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的煩惱》的故事。

          師:一天下午小花狗吃完肉骨頭,高高興興去找它的好朋友斑點(diǎn)狗出去玩,它倆高高興興來(lái)到了一個(gè)有許多花草的地方,它們一會(huì)兒玩踢球;一會(huì)兒玩捉迷藏;一會(huì)兒捉蝴蝶,玩的可高興了,不知不覺天快黑了,小花狗和斑點(diǎn)狗依依不舍相互告別,往自己的家走去。走著走著,斑點(diǎn)狗低頭一看,(出示沒有花紋的狗)呀!不好了,我的衣服不見了,剛才玩的太高興了,不知道把衣服丟哪去了,這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去,媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了,急得斑點(diǎn)狗哭了起來(lái)。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

          師:斑點(diǎn)狗衣服丟了,它很煩惱,有什么辦法找回它的衣服呢?

          2.幼兒討論,舉手回答。

          師:寶寶們都很棒!想出了很多方法,我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服,大家看這樣行嗎?(幼兒答:行)

          二 、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          1.介紹棉簽。

          師:今天我還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,幫助我們一起來(lái)設(shè)計(jì)衣服,認(rèn)識(shí)它嗎?(出示棉簽)

          幼:棉簽

          師:看見了棉簽想到了什么?

          幼:醫(yī)院、打針

          師:看來(lái)棉簽,寶寶們都很熟悉了,平時(shí)見到它有點(diǎn)害怕,可是今天我們用棉簽來(lái)做一支神氣的畫筆,讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計(jì)。

          2.出示黑色顏料,介紹用途。

          3.師示范如何點(diǎn)畫:用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料,在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn),告訴幼兒圓點(diǎn)想畫大就稍微用點(diǎn)力壓下,點(diǎn)完一個(gè)直拿起棉簽,再接著住點(diǎn)下一個(gè),每個(gè)圓點(diǎn)不要離的太近,要點(diǎn)在小狗身上,不要點(diǎn)到線外了。

          4.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范完成點(diǎn)畫,激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

          三、幼兒動(dòng)手操作,同時(shí)師交代繪畫時(shí)的要求。

          師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫,希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點(diǎn)衣服。

          1.繪畫的要求:(1)保持畫面干凈 (2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點(diǎn)在小狗身上 (4)棉簽用完放在盤子里。

          2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

          四、展示幼兒作品,點(diǎn)評(píng)給予表?yè)P(yáng)。

          五、結(jié)束語(yǔ):今天我們的寶寶個(gè)個(gè)都很棒!幫助了斑點(diǎn)狗排除了煩惱,為它做了一件更好看的衣服,斑點(diǎn)狗高興極啦!它可以回家了,它也非常感謝各位小朋友!它說(shuō):“謝謝你們,你們辛苦了,再見了!”。

        【教學(xué)反思】

          根據(jù)小班幼兒從具體形象思維為主的年齡特點(diǎn),本節(jié)棉簽點(diǎn)畫課,我選擇在斑點(diǎn)狗身上作畫。通過(guò)故事情節(jié)描述后,斑點(diǎn)狗這個(gè)形象在孩子心目中又產(chǎn)生了非常大的興趣,然后用棉簽為小狗做花衣服,這樣的作畫方式,孩子們也容易獲得成功的喜悅。開始部分一直很好,但在講評(píng)幼兒作品時(shí),一部分幼兒比較活躍,注意力有點(diǎn)不太集中,今后在美術(shù)課講評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。

        3、小班教案《可愛的水寶寶》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在探索游戲中知道水會(huì)變顏色的秘密。

          2、引發(fā)對(duì)顏色的興趣,初步體驗(yàn)探索操作的樂趣。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師教具準(zhǔn)備:大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

          2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒數(shù)的小礦泉水瓶,瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍(lán)的對(duì)應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3;同數(shù)量的礦泉水瓶蓋,紅、黃、藍(lán)色各1∕3;幼兒擦手毛巾;

          3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍(lán)色,幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看水寶寶變顏色

          價(jià)值體現(xiàn):激發(fā)探索的愿望,引發(fā)變顏色的興趣。

          1、你們有沒有看過(guò)魔術(shù)表演呀?

          2、今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。

          (1)出示礦泉水瓶,告訴幼兒這是一個(gè)神奇的魔法瓶。引導(dǎo)幼兒觀察:水有顏色嗎?(豐富詞:透明的)

          (2)師示范演示搖晃變色

          小結(jié):看,水寶寶變成了什么顏色了?(引導(dǎo)幼兒掌聲鼓勵(lì))魔法表演真神奇,搖一搖,晃一晃,水寶寶變成×顏色。

          二、我也來(lái)變一變

          價(jià)值體現(xiàn):第一次探索操作,初步感知認(rèn)識(shí)三原色(紅黃藍(lán)),在探索游戲中了解水會(huì)變顏色。

          1、你們想不想也來(lái)做小小魔術(shù)師呀?那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)玩這個(gè)“水寶寶變變變”的魔術(shù)。

          2、幼兒操作,老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用力搖,直至變出顏色。

          3、交流:水寶寶變出了什么顏色?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))

          ★還有誰(shuí)變出了紅顏色的?請(qǐng)變出紅顏色的魔術(shù)師上來(lái),依次請(qǐng)出綠色、藍(lán)色的魔術(shù)師。(集體驗(yàn)證是否都變出顏色,能否區(qū)分出三原色。)

          ★小結(jié)提升:小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀,把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的水了。這些顏色是怎么變出來(lái)的呢?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它的秘密了?(引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)秘密,演示瓶蓋里的秘密:原來(lái)是紅色、黃色、藍(lán)色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。)

          三、再來(lái)變一變

          價(jià)值體現(xiàn):探索操作兩種顏色混起來(lái)變色,進(jìn)一步體驗(yàn)探索操作的樂趣。

          1、你們還想不想再變呀?仔細(xì)聽清楚要求。介紹材料:我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的瓶蓋,里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料,這次變的時(shí)候注意:選一個(gè)和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊,看看兩種不同顏色的顏料做朋友會(huì)變成什么顏色?

          重點(diǎn)提示:幼兒要把瓶蓋擰緊。

          2、幼兒操作:教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊,是否都變出另一種顏色。

          3、交流:你用哪兩種顏色變的?變出了什么顏色?

          ★引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試說(shuō)說(shuō):我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

          ★小結(jié):今天的游戲好玩嗎?原來(lái)兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色,真有趣。

        活動(dòng)延伸:

          ★把材料放在區(qū)角里,引導(dǎo)幼兒后續(xù)的探索興趣。

          師:老師把顏料寶寶放在教室里,以后我們?cè)偃ピ囋?,看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色?

        4、小班教案《可愛的云朵》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎引入。

          二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。

          1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

          2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的趣味性。

          三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

          1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說(shuō)說(shuō)想畫什么云朵。

          2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

          3、提出作畫要求:

         ?、傩‘嫾铱捎枚袒【€連接或涂染的方法畫云朵。

         ?、诖竽懴氪竽懏嫞嫵龆嘧擞腥さ脑?。

          四、幼兒作畫,師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

          五、互相交流,分享繪畫作品。

        5、小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。

          3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一張畫好的狗圖片。

          2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。

          3.斑點(diǎn)狗圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

          2、師:這只小狗在干什么?(哭)

          3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)

          4、師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

          5、師:你怎么啦,小狗?

          6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

          師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

          二、 幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來(lái),沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

          師:他們畫的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          2、師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽

          師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

        6、小班教案《可愛的瓢蟲》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲)

          師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

          2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲)

          師:又來(lái)了一只瓢蟲,這回來(lái)的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

          3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲)

          師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲?誰(shuí)也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

          小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

          原來(lái)呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來(lái)啦,小瓢蟲們,快來(lái)抓蟲子吧。

          4.評(píng)議

          師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類

          1.出示樹葉房子

          師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲回家。

          師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

          3.將樹葉房子貼在展板上,集體評(píng)議驗(yàn)證

          師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?

          瓢蟲們都回家了,我們也休息一會(huì)吧。

        7、小班教案《可愛的福娃》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)辨紅、黃、綠、藍(lán)、黑五種顏色;

          2、發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能;

          3、充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、福娃系列掛圖、幻燈片,奧運(yùn)五環(huán)。

          2、紅、黃、綠、藍(lán)、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看福娃幻燈片?!敖裉煊形鍌€(gè)可愛的娃娃要到我們班來(lái)和小朋友們做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)。”

          你們喜歡福娃嗎?想和福娃一起玩嗎?

          教師很神秘地告訴幼兒:福娃就躲在我們活動(dòng)室呢!引導(dǎo)幼兒找福娃。

          (設(shè)計(jì)意圖:捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境,這一情境激發(fā)了幼兒興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)找到福娃的成就感和愉悅感。)

          2、認(rèn)辨福娃。

          請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的福娃抱抱、親親,看看是誰(shuí),是什么顏色的。

          教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色,找找周圍生活中的具有這些顏色的事物,使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色(如紅色的歡歡最喜歡紅色了,他每次穿紅色的衣服)。

          (設(shè)計(jì)意圖:著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色,結(jié)合周圍環(huán)境,讓幼兒自己在生活中尋找教育資源,不知不覺中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。)

          3、制作彩花。

          游戲:變魔術(shù)。

          出示一張皺紋紙:“現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了!變變變!變成一朵小花。這朵花是什么顏色的?

          我們應(yīng)該把它送給哪位福娃呢?

          教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給福娃(如綠色的花送給綠色的福娃)。

          教師講解操作過(guò)程:挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙,輕輕團(tuán)一團(tuán),送給福娃。

          幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望,又發(fā)展了基本的美工技能,給幼兒提供了自己操作,親近福娃的機(jī)會(huì)。)

          5、總結(jié)交流,結(jié)束活動(dòng)。

          提示:瞧!我們把福娃變得更可愛了,福娃可高興了?真不簡(jiǎn)單,表?yè)P(yáng)一下自己吧。

          福娃玩累了,要回家了,我們一起送福娃回家吧!

          出示五環(huán),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里。引導(dǎo)幼兒按顏色對(duì)應(yīng)送福娃回家。

          福娃們都回家了,我們一起和福娃說(shuō)再見吧。

          (設(shè)計(jì)意圖:共同欣賞福娃高興的神情,體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感,在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

        8、小班科學(xué)教案《可愛的兔子教案》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

          2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

          3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。

          二、觀察梳理活動(dòng):

          1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

          小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫小結(jié);

          師:我們給小兔畫張像吧!

          4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

          三、 延伸活動(dòng):

          我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來(lái)打扮它吧!

        活動(dòng)反思

          一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

          三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

          五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

        但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:

          1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來(lái)了一定的影響。

          2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。