《小班教案《米袋變變變》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《米袋變變變》
【活動目標】
1、探索米袋的多種玩法,運用米袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬的動作技能,重點練習套袋學袋鼠跳。
3、體驗情境游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
【活動準備】
米袋人手一個、皮球若干(幼兒人數的兩倍)、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩米袋,走,背上米袋出發(fā)吧!
【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來甩甩袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。
(分析:活動開始我用雷聲、下雨了的情境導入,引導幼兒快速想象把米袋當作傘,練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身運動,在這一環(huán)節(jié)即進行了熱身,又能將孩子帶入玩米袋的活動中,產生玩米袋的興趣。)
二、探索米袋,感受米袋的多種變化
1、探索米袋的多種變化
寶寶們,剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘,為我們擋雨。想一想,它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。
(分析:鼓勵幼兒自己嘗試米袋的變化,老師及時觀察指導,請發(fā)現新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來模仿米袋的變化。在這個探索環(huán)節(jié),給予幼兒充分的時間探索體驗,引導幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩,讓幼兒玩出趣味,玩出智慧。)
2、感受布袋的“一物多玩”
媽媽也來變變變,變成小球拋一拋,接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對折),跳過去跳過來;瘦子越來越瘦(米袋再對折),變成小橋走一走;小橋太短了;連起來變一變,變成長長的橋。變成袋鼠跳一跳。
重點講授“袋鼠跳”要領:兩腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時腳尖著地很輕巧。
(分析:在跳躍時幼兒動作規(guī)范,由易到難,如:先讓幼兒穿好跳袋隨意跳,增加障礙物加深難度,從活動中可以看出孩子的合作能力、協同動作能力是不斷提高的,同時也能看出孩子們各個洋溢著合作成功后的喜悅。)
三、游戲:《袋鼠運球》
幼兒用米袋裝上媽媽準備的禮物(球),快快樂樂運回家?;丶彝局校處熡脙焊栊〗Y本次活動米袋的玩法。米袋米袋真神奇,變成小傘來避雨,變成蹦床跳跳跳,變成小橋走一走,變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩,裝好禮物回家喔!
(分析:針對孩子們愛用米袋袋裝東西這一天性,我設計了送禮物—運球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進口袋,在這一活動中我以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實現他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵也完成了動作。孩子們充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心。)
四、放松整理活動
師:小朋友你們累了吧,我們一起來放松吧!
聽音樂《彩虹的約定》,幼兒跟隨教師做放松動作。
(分析:最后環(huán)節(jié)的梳理,既為今天的活動做一個簡短的小結,也在優(yōu)美的音樂中放松了身體。)
2、小班教案《變變變》
活動目標:
1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。
2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
1.音樂《變變變》;
2.動物圖片小狗、小貓、小雞。
活動過程:
一、幼兒做動作模仿,了解樂曲名稱。
1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學一學嗎?
2、幼兒模仿猴子的動作。
3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構,教師引導幼兒律動表演。
1.教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2.引導幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。
(1)提問:小猴遇到小花貓時,變了幾下小貓的動作?
(2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵幼兒用動作表示變變變。
(3)引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。
(4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。
(5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。
(6)教師與幼兒一起聽音樂表演。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編變變變的動作。
(1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。
(2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。
(3)教師引導幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。
(4)請一名幼兒領舞,其余幼兒一起學做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。
3、小班教案《米袋變變變》
【活動目標】
1、探索米袋的多種玩法,運用米袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬的動作技能,重點練習套袋學袋鼠跳。
3、體驗情境游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
【活動準備】
米袋人手一個、皮球若干(幼兒人數的兩倍)、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩米袋,走,背上米袋出發(fā)吧!
【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來甩甩袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。
(分析:活動開始我用雷聲、下雨了的情境導入,引導幼兒快速想象把米袋當作傘,練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身運動,在這一環(huán)節(jié)即進行了熱身,又能將孩子帶入玩米袋的活動中,產生玩米袋的興趣。)
二、探索米袋,感受米袋的多種變化
1、探索米袋的多種變化
寶寶們,剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘,為我們擋雨。想一想,它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。
(分析:鼓勵幼兒自己嘗試米袋的變化,老師及時觀察指導,請發(fā)現新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來模仿米袋的變化。在這個探索環(huán)節(jié),給予幼兒充分的時間探索體驗,引導幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩,讓幼兒玩出趣味,玩出智慧。)
2、感受布袋的“一物多玩”
媽媽也來變變變,變成小球拋一拋,接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對折),跳過去跳過來;瘦子越來越瘦(米袋再對折),變成小橋走一走;小橋太短了;連起來變一變,變成長長的橋。變成袋鼠跳一跳。
重點講授“袋鼠跳”要領:兩腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時腳尖著地很輕巧。
(分析:在跳躍時幼兒動作規(guī)范,由易到難,如:先讓幼兒穿好跳袋隨意跳,增加障礙物加深難度,從活動中可以看出孩子的合作能力、協同動作能力是不斷提高的,同時也能看出孩子們各個洋溢著合作成功后的喜悅。)
三、游戲:《袋鼠運球》
幼兒用米袋裝上媽媽準備的禮物(球),快快樂樂運回家?;丶彝局校處熡脙焊栊〗Y本次活動米袋的玩法。米袋米袋真神奇,變成小傘來避雨,變成蹦床跳跳跳,變成小橋走一走,變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩,裝好禮物回家喔!
(分析:針對孩子們愛用米袋袋裝東西這一天性,我設計了送禮物—運球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進口袋,在這一活動中我以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實現他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵也完成了動作。孩子們充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心。)
四、放松整理活動
師:小朋友你們累了吧,我們一起來放松吧!
聽音樂《彩虹的約定》,幼兒跟隨教師做放松動作。
(分析:最后環(huán)節(jié)的梳理,既為今天的活動做一個簡短的小結,也在優(yōu)美的音樂中放松了身體。)
4、小班教案《餅干變變變》
活動目標:
1.感受餅干變化的神奇和有趣。
2.能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現。
3.通過多種方式感知餅干的變化。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1 . 經驗準備:初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。
2 . 物質準備:各種各樣的餅干若干;點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。
活動過程:
1.調動經驗。
指導語:小朋友,你們吃過什么樣的餅干?
2.觀察餅干,說餅干的樣子。
(1)觀察老師發(fā)放的餅干,通過各種感官觀察并相互分享、交流。
指導語:看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?
(2)再次觀察,并給餅干分類。
3.品嘗餅干,說餅干的樣子。
(1)比較觀察發(fā)放的餅干。
指導語:看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?
(2)拿一塊餅干,嘗一嘗。
指導語:是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?
(3)再次咬餅干,說說發(fā)生的變化。
4.泡餅干,觀察變化。
(1)猜測泡過牛奶的餅干的變化。
指導語:如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢?
(2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。
指導語:這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?
(3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干,了解味道的不同。
指導語:你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?
(4)與同伴交流自己的發(fā)現。
指導語:餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?
5.師幼共同小結,活動結束。
5、小班體育課教案《米袋變變變》含反思
【設計意圖】
為了深入地開展“民間體育游戲在幼兒園體育活動中的應用與實踐研究”的課題,我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂見的民間體育游戲,讓幼兒在快樂的游戲中感受并繼承民族文化。而米袋是人們常見常用的一種工具,對孩子來說非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性:它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對孩子來說非常神奇和好玩。在晨間活動、游戲活動等戶外活動中,我發(fā)現小班孩
子由于缺乏一定的生活經驗,創(chuàng)造力有限,玩法單一,興趣不持久。因此,針對小班幼兒的特點,我設計了《米袋變變變》這一活動,旨在情境的創(chuàng)設中,體驗運用米袋游戲的快樂,提高幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發(fā)展動作的協調性。
【活動目標】
1、探索米袋的多種玩法,運用米袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬的動作技能,重點練習套袋學袋鼠跳。
3、體驗情境游戲的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
【活動準備】
米袋人手一個、皮球若干(幼兒人數的兩倍)、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩米袋,走,背上米袋出發(fā)吧!
【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來甩甩袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。
(分析:活動開始我用雷聲、下雨了的情境導入,引導幼兒快速想象把米袋當作傘,練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身運動,在這一環(huán)節(jié)即進行了熱身,又能將孩子帶入玩米袋的活動中,產生玩米袋的興趣。)
二、探索米袋,感受米袋的多種變化
1、探索米袋的多種變化
寶寶們,剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘,為我們擋雨。想一想,它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。
(分析:鼓勵幼兒自己嘗試米袋的變化,老師及時觀察指導,請發(fā)現新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來模仿米袋的變化。在這個探索環(huán)節(jié),給予幼兒充分的時間探索體驗,引導幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩,讓幼兒玩出趣味,玩出智慧。)
2、感受布袋的“一物多玩”
媽媽也來變變變,變成小球拋一拋,接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對折),跳過去跳過來;瘦子越來越瘦(米袋再對折),變成小橋走一走;小橋太短了;連起來變一變,變成長長的橋。變成袋鼠跳一跳。
重點講授“袋鼠跳”要領:兩腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時腳尖著地很輕巧。
(分析:在跳躍時幼兒動作規(guī)范,由易到難,如:先讓幼兒穿好跳袋隨意跳,增加障礙物加深難度,從活動中可以看出孩子的合作能力、協同動作能力是不斷提高的,同時也能看出孩子們各個洋溢著合作成功后的喜悅。)
三、游戲:《袋鼠運球》
幼兒用米袋裝上媽媽準備的禮物(球),快快樂樂運回家?;丶彝局?,教師用兒歌小結本次活動米袋的玩法。米袋米袋真神奇,變成小傘來避雨,變成蹦床跳跳跳,變成小橋走一走,變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩,裝好禮物回家喔!
(分析:針對孩子們愛用米袋袋裝東西這一天性,我設計了送禮物—運球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進口袋,在這一活動中我以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實現他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵也完成了動作。孩子們充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心。)
四、放松整理活動
師:小朋友你們累了吧,我們一起來放松吧!
聽音樂《彩虹的約定》,幼兒跟隨教師做放松動作。
(分析:最后環(huán)節(jié)的梳理,既為今天的活動做一個簡短的小結,也在優(yōu)美的音樂中放松了身體。)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
6、幼兒園小班科學《魔術變變變》(顏色變變變)教案反思
設計意圖:
顏色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色,滿足孩子的好奇心,我設計了《魔術變變變》的活動,以此引導幼兒學會觀察,大膽創(chuàng)造。
教學目標
1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學重點:認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結:哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的秘密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師:現在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結束部分
1.寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
7、魔術變變變小班科學教案《魔術變變變》教案反思
教學目標:
1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學重點:
認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結:哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的秘密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師:現在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結束部分
1.寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。