《小班科學(xué)課教案《有趣的圖形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)課教案《有趣的圖形》反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。
2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。
3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。
活動過程：
1.利用幼兒的好奇心引入活動。
今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎?
2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
(1)圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動作表現(xiàn))
請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
(2)三角形寶寶長得什么樣子呢(通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個角?哦，有三條邊，三個角。
請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)
請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊對等的，有四個角》
請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
小朋友們真實(shí)善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。
3.通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗對學(xué)習(xí)的樂趣。
圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來他們藏在下面的這些物品里，請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到對的圖形寶寶家里。
4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)圖形寶寶不僅會捉迷藏，還會變魔術(shù)呢，請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!
(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。
這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
(4)將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。
活動小結(jié)：
圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)
活動延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。 結(jié)束。
教學(xué)反思
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
2、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。
2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。
3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。
活動過程：
1.利用幼兒的好奇心引入活動。
今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎?
2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
(1)圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動作表現(xiàn))
請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
(2)三角形寶寶長得什么樣子呢(通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個角?哦，有三條邊，三個角。
請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)
請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊對等的，有四個角》
請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
小朋友們真實(shí)善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。
3.通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗對學(xué)習(xí)的樂趣。
圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來他們藏在下面的這些物品里，請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到對的圖形寶寶家里。
4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)圖形寶寶不僅會捉迷藏，還會變魔術(shù)呢，請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!
(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。
這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
(4)將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。
活動小結(jié)：
圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)
活動延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。 結(jié)束。
教學(xué)反思
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
3、小班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形寶寶》含反思
活動目標(biāo)：
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思
活動目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?.來源快思老師教案網(wǎng);(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
活動延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
6、幼兒園小班科學(xué)公開課教案《有趣的肥皂》反思
【設(shè)計意圖】
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
[活動準(zhǔn)備]
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
[活動過程]
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。
(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)
(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
[活動延伸]
把各種玩具用清水沖洗干凈
[活動點(diǎn)評]
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
7、小班科學(xué)公開課教案《辨識圖形》反思
科學(xué)活動對于幼兒來說是比較抽象比較難的，在科學(xué)活動中要設(shè)計的比較生動，有趣，多激發(fā)幼兒去觀察，實(shí)驗，自己在觀察探究的過程中，學(xué)到相應(yīng)的知識，并在游戲中對活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深幼兒印象。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))
2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程：
一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。
2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎?
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。
活動反思：
活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。