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        小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》反思

        《小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》反思

        1、小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》反思

        活動目標(biāo)

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.體驗解決問題的成就感。

        活動準(zhǔn)備

          1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

          2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

          3.教師資源光盤。

        活動過程

          1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

          放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

          2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

          (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

          小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

          (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

          在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

          (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)耳朵。

          (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

          小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

          (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

          (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

          4.活動結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

        教學(xué)反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

        2、小班教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標(biāo)

          通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

          通過認(rèn)識聲音的過程,學(xué)會認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。

          激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          初步聽辨聲音的不同。

          激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

        活動準(zhǔn)備

          瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

        活動過程

          1、發(fā)現(xiàn)聲音

          (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

          (2)師:請小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、聽聽聲音,給物品分類

          (1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

          (2)師:“好,讓我們來試驗一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?

          (3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。

          (4)師:“我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

          (5)將幼兒分小組,開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

          (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗一下,看看你們分得對不對?

          老師操作,得出結(jié)論。

          3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量

          (1)老師提問題:“為什么這個盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。

          (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

          (3)老師小結(jié):“對了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

        教學(xué)反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

        3、小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標(biāo)

          1.知道耳朵能辨別聲音。

          2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。

          3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗身體唱歌的樂趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備

          塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

        活動過程

          (一)引起幼兒興趣

          1.讓幼兒跟隨音樂做律動,調(diào)整好情緒。

          師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

          2.感知、區(qū)分各種聲音。

          放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

          (二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音

          1.師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)

          一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學(xué)。

          2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。

          3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會不會唱歌,老師想請小朋友幫個忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個)

          給幼兒一分鐘的時間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時,為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

          (三)身體會唱歌

          師:小朋友,一張白紙會唱歌,一個小瓶子也會唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)

          師:除了小嘴巴會唱歌,你身上還有哪里也會唱歌啊?

          幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

          幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)

          (四)活動延伸

          師:有這么多的東西會“唱歌”,一張紙會“唱歌”,小瓶子會“唱歌”,小朋友的身體會“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,好嗎?

          (活動延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)

        教學(xué)反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4、小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標(biāo)

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.體驗解決問題的成就感。

        活動準(zhǔn)備

          1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

          2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

          3.教師資源光盤。

        活動過程

          1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

          放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

          2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

          (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

          小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

          (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

          在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

          (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)耳朵。

          (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

          小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

          (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

          (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

          4.活動結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

        教學(xué)反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

        5、小班科學(xué)游戲教案《奇妙的聲音》含反思

        來源:

          聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

        活動目標(biāo):

          1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

          2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

          一、辨別聲音:

          1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

          (幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

          2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

          4、為什么會有聲音?

          5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

          6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

          7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

          三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

          * 幼兒操作* 交流:

          1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

          2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

          (幼兒集體演示)2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

          3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

          4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

          5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

          四、延伸活動:

          老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

        教學(xué)反思:

          活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

          環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

          環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動的效果。

          整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

        6、小班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思

          活動目標(biāo)

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備

          1.《奇妙的聲音》音樂CD,教師教學(xué)資源。

          2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

          3.鼓、碰鈴等樂器。

          活動過程

          1.鼓勵幼兒玩新玩具,聽新玩具“唱歌”。

          (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

          (2)說說玩具怎樣“唱歌”。

          2.提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

          (1)教師敲打樂器,(banzhuren.cn)請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

          (2)聽音樂CD,感受奇妙的聲音,說說喜歡聽的聲音。

          3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音,了解護(hù)耳常識。

          (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。

          (2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進(jìn)耳朵里等。

          活動延伸

          學(xué)做“小喇叭”:

          1.教師對一名幼兒耳語一句短語,如:“我愛你們,請你笑一笑”,在請幼兒大聲告訴大家。

          2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          教學(xué)反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

        7、小班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

          2、體驗聲音給自己帶來的快樂

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺,錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

        活動過程:

          一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

          1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

          2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實

          3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜

          二、 聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

          1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

          2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

        活動延伸:

          1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

          2、 幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

        教學(xué)反思

          聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動--《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動,整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、 "玩一玩"、"說一說"、"做一做"、 "學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

          《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導(dǎo),再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

          在這五個環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動,教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動的效果會更加好。

        8、小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》

          活動設(shè)計背景

          我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時的活動中,幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計了此活動。

          活動目標(biāo)

          1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點(diǎn)畫的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          點(diǎn)畫的方法: 重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。

          活動準(zhǔn)備

          1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水)。

          2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊,棉簽若干。

          3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。

          活動過程

          一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

          1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)

          師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。

          2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。

          3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

          師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。

          師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?

          師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,

          二、出示小魚手偶,進(jìn)行情景表演。

          師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……

          師:你怎么了,小魚?

          幼兒1:小魚哭了。

          幼兒2:它為什么哭呀?

          師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

          師:那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)魚身上的花紋。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。

          2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn):(重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。)

          3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。

          過度句:你們都想去幫助小魚?,F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!

          提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

          五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。

          六、延伸活動

          家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

          教學(xué)反思

          因為近期幼兒都在認(rèn)識顏色寶寶:紅、綠、藍(lán)、黃 ,所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。(.來源快思老師教案網(wǎng))本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品?;就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,如: 每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點(diǎn)混亂。

          如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,請幼兒將小魚送回水里。

        9、小班科學(xué)《奇妙的聲音》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo):

          1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

          3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

          二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

          1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

          幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

          師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。

          2、游戲二、玩一玩。

          操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

          (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

          共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的? 你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

          操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

          (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

          (3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

          3、游戲三、找一找。

          你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

          請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

          三、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

          活動反思:

          我設(shè)計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動手能力較強(qiáng),因此操作起來并不困難,也能用簡單語言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。