《小班數(shù)學(xué)教案《小汽車(chē)嘀嘀嘀》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班數(shù)學(xué)教案《小汽車(chē)嘀嘀嘀》反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小汽車(chē)滴滴滴

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看和聽(tīng)，積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2、樂(lè)于和家長(zhǎng)一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、小動(dòng)物手偶

　　三、活動(dòng)流程

　　(一)引入

　　師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)好嗎?

　　幼兒跟著教師一起開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)。

　　(二)看一看

　　師：馬路上的車(chē)子好多哦，我們來(lái)看看有什么車(chē)呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

　　如：出示圖片小貓。"有幾輛警車(chē)?"(3輛)"那三輛警車(chē)可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù)，有幾輛車(chē)就用數(shù)字幾表示。

　　(三)聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：小動(dòng)物要坐車(chē)，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車(chē)?

　　如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰(shuí)注意聽(tīng)了，剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)剛才小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲)(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量，讓幼兒感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量)。

　　小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽(tīng)也可以數(shù)數(shù)。

　　(四)游戲

　　師：小汽車(chē)開(kāi)了那么就要停到停車(chē)場(chǎng)去休息一下了，但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意，可不能隨便停車(chē)哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

　　(小汽車(chē)滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西?？禳c(diǎn)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，3輛小車(chē)在一起。)

　　師：我們和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2、大班教案《嘀哩嘀哩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》的內(nèi)容、情感。

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶，幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　入場(chǎng)：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　幼：秋天。

　　師：那春天在哪里呢?這首歌會(huì)告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來(lái)唱一唱吧。

　　(教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲)

　　師小結(jié)：唱得真好聽(tīng)。

　　師：這首歌里什么鳥(niǎo)在唱歌?(黃鸝鳥(niǎo))

　　師：咱們來(lái)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)唱歌，像老師這樣三個(gè)手指捏在一起，做黃鸝鳥(niǎo)。跟自己唱歌(兩下)，跟左邊的朋友唱歌(三下)。

　　教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。

　　師：剛才黃鸝鳥(niǎo)跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?

　　引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏。

　　師：再唱一次吧。(師唱唱名)

　　師：春天你們有沒(méi)有去春游?你都聽(tīng)到了什么?看到了些什么?玩了些什么?

　　幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥(niǎo)、鴕鳥(niǎo)……

　　師：你們今天想不想去春游?咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎

　　教師唱唱名，指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。

　　師：花兒是怎么開(kāi)放的?學(xué)一學(xué)花兒的樣子。(輕幼兒學(xué)花兒，并個(gè)別表演)

　　師：小花是怎么跳舞的?你們來(lái)學(xué)學(xué)。(兩手腕靠攏隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng))。

　　師：天上什么在飛?(黃鸝鳥(niǎo))學(xué)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)飛。

　　(幼兒自編動(dòng)作，教師輕幼兒?jiǎn)为?dú)表演，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

　　師：你們飛的時(shí)候手有沒(méi)有碰到旁邊的伙伴?怎么才碰不到呢，你們做做試試。

　　(幼兒再次嘗試)

　　師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來(lái)試試。

　　師：咱們一起唱著割去春游吧，準(zhǔn)備好。(師唱唱名，幼兒跟老師表演)

　　師：開(kāi)心嗎?咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)去春游吧，音樂(lè)的速度有點(diǎn)快，小朋友要跟上節(jié)奏。(放音樂(lè)，隨教師表演)

　　師：我們走著走著，來(lái)到了山腳下，你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。

　　(幼兒嘗試表演，教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作)。

　　師：這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學(xué)學(xué)。好，我們一起來(lái)爬山。(唱唱名)

　　師：小黃鸝鳥(niǎo)一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動(dòng)作)

　　師：爬山累嗎?不累咱們繼續(xù)玩吧。現(xiàn)在咱們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?

　　幼：滑梯、秋千、迷宮……

　　師：你們玩過(guò)蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。(幼兒編動(dòng)作)

　　師：看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。(兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰)跟老師學(xué)學(xué)。(唱唱名，跟老師做動(dòng)作)

　　師：玩過(guò)摩天輪嗎?怎么轉(zhuǎn)?(幼兒嘗試)跟他學(xué)學(xué)。(原地自轉(zhuǎn)一周)

　　師：剛才有沒(méi)有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試(唱唱名，練習(xí)兩次)

　　師：在游樂(lè)場(chǎng)里玩得開(kāi)心嗎?黃鸝鳥(niǎo)也跟我們一起玩，他也很開(kāi)心，他又要唱歌了。(做唱歌動(dòng)作)

　　老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥(niǎo)。

　　師：聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一遍好嗎?準(zhǔn)備好。(放音樂(lè)一遍)

　　師：你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心時(shí)會(huì)說(shuō)什么?

　　幼：媽媽看!……也!

　　師：聲音太小，是不是不高興呀!大點(diǎn)聲。(幼兒練習(xí))

　　師：一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。

　　師：想不想再玩一次?好，聽(tīng)音樂(lè)從頭連起來(lái)做。(放音樂(lè))

　　師：摩天輪轉(zhuǎn)得太快了，頭都暈了，咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧，試一試(唱唱名練習(xí)做)

　　師：聽(tīng)音樂(lè)再去春游吧。(三段)

　　師：累嗎?還像玩就再來(lái)一次。(放音樂(lè))

　　師：今天就玩到這里好嗎?回去你們把我們的春游用五彩的筆畫(huà)下來(lái)吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　《嘀哩嘀哩》一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為是拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整第一樂(lè)段的第一樂(lè)句由“do，mi、sol”三個(gè)音構(gòu)成，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)給人以明朗、親切之感。這一樂(lè)句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)上作了發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第三樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句之后，第四樂(lè)句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏，使歌曲更顯活潑，很有特點(diǎn)。第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句采用同音重復(fù)的旋律進(jìn)行方式和活潑的節(jié)奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫，富有童趣。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下移四度模進(jìn)，音區(qū)的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對(duì)答。第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象。

3、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《嘀嘀嗒嗒的小鬧鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

　　學(xué)具：一、二組：“看圖畫(huà)指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫(huà)指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。 時(shí)間牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.猜謎，激發(fā)興趣

　　謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表) (出示實(shí)物鐘)

　　二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

　　(一)、觀察時(shí)鐘

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　師問(wèn)：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?

　　(二)、修鐘。(放課件)

　　師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣(mài)，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?

　　1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處 有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見(jiàn)。

　　(三)、玩鐘表(課件)

　　1、游戲：結(jié)對(duì)子。

　　師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來(lái)表示。

　　2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間

　　教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。

　　三、做做玩玩

　　1、引起幼兒制作的興趣。

　　師：看看我手里拿的是什么材料? (幼兒邊看邊說(shuō))

　　2、介紹制作的方法

　　看圖畫(huà)指針：第一組、二組

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅圖畫(huà)面內(nèi)容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫(huà)出指針表示的時(shí)間。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

　　做鐘面：第三、四組

　　師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

　　看時(shí)間牌畫(huà)指針：第五、六組

　　師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫(huà)出長(zhǎng)針和短針。

　　3、幼兒動(dòng)手操作 要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

　　教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

　　幫助個(gè)別有困難的幼兒

　　4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來(lái)討論：你們滿(mǎn)意嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題?

　　四、展示幼兒作品、講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。

　　小結(jié)：今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘，鐘的設(shè)計(jì)也越來(lái)越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

4、小班教案《汽車(chē)嘀嘀》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車(chē)”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

　　3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通、流利的線條。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景。

　　線條的連續(xù)貫通、流利。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。

　　2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。

　　3、紙箱小車(chē)子1輛，地拖一把。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)建“開(kāi)車(chē)”的游戲

　　讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車(chē)”的興致。

　　師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車(chē)”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車(chē)羅，開(kāi)汽車(chē)羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)勞……

　　師：玩開(kāi)車(chē)時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

　　二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

　　雨點(diǎn)的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

　　師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車(chē)子，嘀嘀，汽車(chē)向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。

　　4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車(chē)子。

　　提問(wèn)：你想開(kāi)汽車(chē)去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫(huà)畫(huà)要求。

　　師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車(chē)，桌子周?chē)邢灩P，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

　　師：今日孩子開(kāi)著車(chē)走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

　　總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

5、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小汽車(chē)嘀嘀嘀》含反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小汽車(chē)滴滴滴

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看和聽(tīng)，積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2、樂(lè)于和家長(zhǎng)一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、小動(dòng)物手偶

　　三、活動(dòng)流程

　　(一)引入

　　師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)好嗎?

　　幼兒跟著教師一起開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)。

　　(二)看一看

　　師：馬路上的車(chē)子好多哦，我們來(lái)看看有什么車(chē)呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

　　如：出示圖片小貓。"有幾輛警車(chē)?"(3輛)"那三輛警車(chē)可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù)，有幾輛車(chē)就用數(shù)字幾表示。

　　(三)聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：小動(dòng)物要坐車(chē)，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車(chē)?

　　如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰(shuí)注意聽(tīng)了，剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)剛才小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲)(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量，讓幼兒感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量)。

　　小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽(tīng)也可以數(shù)數(shù)。

　　(四)游戲

　　師：小汽車(chē)開(kāi)了那么就要停到停車(chē)場(chǎng)去休息一下了，但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意，可不能隨便停車(chē)哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

　　(小汽車(chē)滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西?？禳c(diǎn)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，3輛小車(chē)在一起。)

　　師：我們和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

6、小班數(shù)學(xué)教案《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知數(shù)量1。

　　1、情境一：大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　　師：小朋友們，看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車(chē)?(1輛大汽車(chē))1輛什么顏色的大汽車(chē)?(黃色的大汽車(chē))車(chē)上有誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)

　　教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車(chē)去干什么?(去接客人)

　　2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車(chē)。

　　(公園)師：滴滴，大汽車(chē)開(kāi)到了哪里?(公園里有樹(shù)、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子;公園里有幾位爺爺在等車(chē))誰(shuí)在等車(chē)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車(chē)?一位爺爺坐上了車(chē)。

　　(小區(qū))師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)著，又開(kāi)到了哪里?小區(qū)門(mén)口是誰(shuí)?數(shù)數(shù)小區(qū)門(mén)口有幾位奶奶在等車(chē)?一位奶奶上了車(chē)。

　　師：現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人?

　　師：車(chē)上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。

　　(商店)師：大汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)著，來(lái)到了商店門(mén)口，是誰(shuí)在等車(chē)?商店門(mén)口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車(chē)。

　　二、嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、情境一：車(chē)上多少人?

　　師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車(chē)，呀!現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從哪里開(kāi)始數(shù)?

　　師：車(chē)上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人?

　　師：原來(lái)車(chē)上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。

　　2、情境二：書(shū)店門(mén)口多少人?

　　師：滴滴，大汽車(chē)又往前開(kāi)，開(kāi)到了書(shū)店，書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……

　　師：書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友?原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車(chē)。(圈出來(lái))

　　三、感知“1和許多”的關(guān)系。

　　1、情境一：許多乘客要上車(chē)。

　　師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了菜場(chǎng)，菜場(chǎng)門(mén)口的人怎么樣?我來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場(chǎng)門(mén)口有……

　　師：許多人是怎么上車(chē)的?小眼睛看仔細(xì)了，(1個(gè)1個(gè)坐上車(chē))最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車(chē)，這樣又安全又快速的上了車(chē)。

　　2、情境二：許多乘客要下車(chē)。

　　師：一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車(chē)?yán)?看仔細(xì)嘍，他們是怎么下車(chē)的?(1個(gè)1個(gè)走下車(chē))許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門(mén)口又有許多人。許多客人都下車(chē)了，現(xiàn)在大汽車(chē)上有幾個(gè)人?他是誰(shuí)?

　　師：原來(lái)許多乘客要到超市去買(mǎi)東西啊!

　　四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、情境一：顧客買(mǎi)什么?

　　師：他們準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋(píng)果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

　　2、情境二：東西在哪里?

　　師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋(píng)果、蘋(píng)果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問(wèn)：要說(shuō)到“上下”)

　　餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

　　師：客人們四樣?xùn)|西買(mǎi)齊了嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

　　1、師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車(chē)了，笛，看，他們開(kāi)到哪里?門(mén)口有什么?(許多小朋友)是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?

　　2、師：我們一起來(lái)看一看，1筐蘋(píng)果里有多少蘋(píng)果?(許多個(gè)蘋(píng)果)一筐蘋(píng)果里面有許多個(gè)蘋(píng)果，許多個(gè)蘋(píng)果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋(píng)果。

　　3、依次類(lèi)推送餅干、牛奶、糖果。

　　師：一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。

　　師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

　　師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。

　　師：把許多個(gè)蘋(píng)果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《車(chē)子嘀嘀》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“路”相對(duì)于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯(cuò)里，就等于很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。所以，設(shè)計(jì)“車(chē)子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì)教學(xué)，讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車(chē)”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景。

　　難點(diǎn)：線條的連續(xù)貫通、流利。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。

　　2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。

　　3、紙箱小車(chē)子1輛，地拖一把。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)建“開(kāi)車(chē)”的游戲，讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車(chē)”的興致。

　　師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車(chē)”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車(chē)羅，開(kāi)汽車(chē)羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)勞……

　　師：玩開(kāi)車(chē)時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

　　二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

　　雨點(diǎn)的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

　　師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車(chē)子，嘀嘀，汽車(chē)向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。

　　4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車(chē)子。

　　提問(wèn)：你想開(kāi)汽車(chē)去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫(huà)畫(huà)要求。

　　師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車(chē)，桌子周?chē)邢灩P，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

　　師：今日孩子開(kāi)著車(chē)走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

　　總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

8、小班數(shù)學(xué)教案《汽車(chē)開(kāi)回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　2、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、 玩具車(chē)每人一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)游戲，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、 游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

　　(1) 游戲：汽車(chē)開(kāi)回家。

　　(2) 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車(chē)。

　　師：每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē)，今天我們要送汽車(chē)回家。

　　帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?

　　師：請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

　　請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

　　小結(jié)語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē)，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē)，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

　　3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

　　師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

　　安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車(chē)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《汽車(chē)開(kāi)回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　2、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、 玩具車(chē)每人一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)游戲，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng); 幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　2、觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

　　(1) 幼兒觀察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣?

　　帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?(有1個(gè)車(chē)位的，有 2個(gè)車(chē)位的，有3個(gè)車(chē)位的)

　　(2) 請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

　　每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē)，今天我們要送汽車(chē)回家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己將汽車(chē)停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng))

　　(3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

　　小結(jié)語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē)，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē)，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙

　　(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。

　　(2)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

　　師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)子嘀嘀》教案反思

　　小班美術(shù)《車(chē)子嘀嘀》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“路”相對(duì)于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯(cuò)里，就等于很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。所以，設(shè)計(jì)“車(chē)子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì)教學(xué)，讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車(chē)”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

　　3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通、流利的線條。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景。

　　難點(diǎn)：線條的連續(xù)貫通、流利。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。

　　2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。

　　3、紙箱小車(chē)子1輛，地拖一把。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)建“開(kāi)車(chē)”的游戲，讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車(chē)”的興致。

　　師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車(chē)”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車(chē)羅，開(kāi)汽車(chē)羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)

　　勞……

　　師：玩開(kāi)車(chē)時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

　　二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

　　雨點(diǎn)的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

　　師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車(chē)子，嘀嘀，汽車(chē)向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。

　　4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車(chē)子。

　　提問(wèn)：你想開(kāi)汽車(chē)去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫(huà)畫(huà)要求。

　　師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車(chē)，桌子周?chē)邢灩P，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

　　師：今日孩子開(kāi)著車(chē)走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

　　總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

11、小班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案：小汽車(chē)嘀嘀嘀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形粘貼公共汽車(chē)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張粘貼好的公共汽車(chē)范畫(huà)。

　　2、幼兒每人一份長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示風(fēng)景圖引起

　　都都都什么車(chē)開(kāi)來(lái)了汽車(chē)

　　你們看它用什么形狀粘貼起來(lái)的

　　讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　2、教師分別出示圖形，示范粘貼汽車(chē)。

　　提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車(chē)的什么地方?同樣出示正方形、圓形。

　　3、指導(dǎo)幼兒粘貼。要把紙反過(guò)來(lái)粘，手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。

　　4、將幼兒粘貼好的汽車(chē)粘合在一起。小朋友真能干，粘貼了一輛汽車(chē)。把汽車(chē)帶回家給爸爸媽媽看看!

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子并且要遵守交通規(guī)則。

12、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知數(shù)量1。

　　1、情境一：大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　　師：小朋友們，看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車(chē)?(1輛大汽車(chē))1輛什么顏色的大汽車(chē)?(黃色的大汽車(chē))車(chē)上有誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)

　　教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車(chē)去干什么?(去接客人)

　　2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車(chē)。

　　(公園)師：滴滴，大汽車(chē)開(kāi)到了哪里?(公園里有樹(shù)、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子;公園里有幾位爺爺在等車(chē))誰(shuí)在等車(chē)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車(chē)?一位爺爺坐上了車(chē)。

　　(小區(qū))師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)著，又開(kāi)到了哪里?小區(qū)門(mén)口是誰(shuí)?數(shù)數(shù)小區(qū)門(mén)口有幾位奶奶在等車(chē)?一位奶奶上了車(chē)。

　　師：現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人?

　　師：車(chē)上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。

　　(商店)師：大汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)著，來(lái)到了商店門(mén)口，是誰(shuí)在等車(chē)?商店門(mén)口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車(chē)。

　　二、嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、情境一：車(chē)上多少人?

　　師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車(chē)，呀!現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從哪里開(kāi)始數(shù)?

　　師：車(chē)上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人?

　　師：原來(lái)車(chē)上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。

　　2、情境二：書(shū)店門(mén)口多少人?

　　師：滴滴，大汽車(chē)又往前開(kāi)，開(kāi)到了書(shū)店，書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……

　　師：書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友?原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車(chē)。(圈出來(lái))

　　三、感知“1和許多”的關(guān)系。

　　1、情境一：許多乘客要上車(chē)。

　　師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了菜場(chǎng)，菜場(chǎng)門(mén)口的人怎么樣?我來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場(chǎng)門(mén)口有……

　　師：許多人是怎么上車(chē)的?小眼睛看仔細(xì)了，(1個(gè)1個(gè)坐上車(chē))最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車(chē)，這樣又安全又快速的上了車(chē)。

　　2、情境二：許多乘客要下車(chē)。

　　師：一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車(chē)?yán)?看仔細(xì)嘍，他們是怎么下車(chē)的?(1個(gè)1個(gè)走下車(chē))許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門(mén)口又有許多人。許多客人都下車(chē)了，現(xiàn)在大汽車(chē)上有幾個(gè)人?他是誰(shuí)?

　　師：原來(lái)許多乘客要到超市去買(mǎi)東西啊!

　　四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、情境一：顧客買(mǎi)什么?

　　師：他們準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋(píng)果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

　　2、情境二：東西在哪里?

　　師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋(píng)果、蘋(píng)果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問(wèn)：要說(shuō)到“上下”)

　　餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

　　師：客人們四樣?xùn)|西買(mǎi)齊了嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

　　1、師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車(chē)了，笛，看，他們開(kāi)到哪里?門(mén)口有什么?(許多小朋友)是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?

　　2、師：我們一起來(lái)看一看，1筐蘋(píng)果里有多少蘋(píng)果?(許多個(gè)蘋(píng)果)一筐蘋(píng)果里面有許多個(gè)蘋(píng)果，許多個(gè)蘋(píng)果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋(píng)果。

　　3、依次類(lèi)推送餅干、牛奶、糖果。

　　師：一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。

　　師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

　　師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。

　　師：把許多個(gè)蘋(píng)果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。