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        小班語(yǔ)言課教案《快樂(lè)的夢(mèng)》反思

        《小班語(yǔ)言課教案《快樂(lè)的夢(mèng)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言課教案《快樂(lè)的夢(mèng)》反思

        1、小班語(yǔ)言課教案《快樂(lè)的夢(mèng)》反思

          目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

          2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          準(zhǔn)備:多媒體課件

          過(guò)程:

          一、引起興趣,提出問(wèn)題師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

          二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):

          第一遍:

          1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

          2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

          3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

          第二遍:

          1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?

          2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

          3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

          三、討論:

          1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

          2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

          3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

          四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。

          附:故事《快樂(lè)的夢(mèng)》

          熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來(lái)會(huì)找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了,媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

          此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

        2、小班語(yǔ)言課教案《快樂(lè)的夢(mèng)》含反思

          目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

          2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          準(zhǔn)備:多媒體課件

          過(guò)程:

          一、引起興趣,提出問(wèn)題師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

          二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):

          第一遍:

          1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

          2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

          3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

          第二遍:

          1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?

          2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

          3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

          三、討論:

          1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

          2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

          3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

          四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。

          附:故事《快樂(lè)的夢(mèng)》

          熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來(lái)會(huì)找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了,媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

          此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

        3、小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《快樂(lè)的一家》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒,知道雞媽媽會(huì)生蛋,蛋能孵出小雞。

          2、仔細(xì)觀察,能根據(jù)畫(huà)面中的線索猜測(cè)判斷,大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料的準(zhǔn)備:故事圍兜衣一件、大圖書(shū)一本、音樂(lè)一首。

          2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、激趣引疑。

          介紹雞媽媽

          ——今天帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,我們認(rèn)識(shí)一下好嗎?新朋友快出來(lái)!什么聲音(打呼嚕)我們一起來(lái)叫醒它。

          雞媽媽:來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽(讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽)

          ——這幾天雞媽媽要生寶寶了,雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶)

          小結(jié):原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。

          2、閱讀理解。

          認(rèn)識(shí)蛋寶寶(通過(guò)摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)

          ——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里,我們一起來(lái)看一看找一找好嗎!

          ——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊?

          ——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)

          ——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4)

          小結(jié):原來(lái)蛋是圓溜溜的。

          了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽(tīng))

          ——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

          ——長(zhǎng)大好不好,長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā))

          小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情

          ——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點(diǎn)數(shù)4)

          小結(jié):蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞,它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了,雞媽媽帶著小雞出門(mén)啦。

          認(rèn)識(shí)小雞(閱讀、游戲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征)

          ——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

          ——小雞小雞在哪里?小雞躲在***

          ——老師也想來(lái)找一找,找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識(shí))

          ——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          小結(jié):小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事,我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事(幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣)

        教學(xué)反思:

          情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲(chóng)而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情??梢?jiàn),第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論?;顒?dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。

        4、小班語(yǔ)言課教案《夢(mèng)的顏色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

          2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          (1)觀看PPT:“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。

          小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草,小花,白云的顏色)

          他們都閉著眼睛在干什么呢?

          (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

          (3)小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢(mèng)呢?

          二、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系

          (1)出示PPT:小草

          小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),猜猜小草夢(mèng)到了什么? 小草:(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

          (2)出示PPT:小花

          小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

          (3)出示PPT:白云

          白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云:(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

          (4)出示PPT:小朋友

          小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

          小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

          三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美

          (1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

          (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

          (3)請(qǐng)幼兒扮演角色,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

          四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌

          (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

          (2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《快樂(lè)輪胎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

          2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

          3. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小松鼠玩具。

          2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

          “山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”

          “輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?

          二、邊猜邊想,欣賞故事。

          1.快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

          2.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?(教案出自:屈!老!師教案網(wǎng))小動(dòng)物坐在上面,像什么?

          3.小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

          4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

          三、大膽想象,積極表達(dá)。

          1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。

          2.說(shuō)一說(shuō),輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

        教學(xué)反思:

          故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

        6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《生日快樂(lè)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種顏色的盒子,對(duì)盒子中的秘密有探究的愿望。

          2、通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容,樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句。

          3、體驗(yàn)過(guò)生日得到禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。

          4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中的對(duì)話!

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂(lè)、圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,你們過(guò)過(guò)生日嗎?

          幼:過(guò)過(guò)。

          師:那你們生日會(huì)收到什么呢?

          幼:禮物!

          師:小朋友們,今天呀有一個(gè)小朋友他也要過(guò)生日了,你們看是誰(shuí)呀?

          幼:小熊。

          二、出示大禮盒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分語(yǔ)句。

          1、幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句,初步理解故事內(nèi)容。

          (1)師:小熊收到一個(gè)神秘的禮物,你們瞧,這是什么?

          幼:大盒子。禮物盒。

          師:你們看看這是一個(gè)什么顏色的禮物盒呢?

          幼:綠色的。

          師:老師偷偷的告訴你們哦,這個(gè)神秘的綠盒子就在我們班里呢!

          在哪呀?

          (2)出示綠盒子教師搖禮物盒師:你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)里面有沒(méi)有禮物?好像有聲音哦!

          周老師聽(tīng)到里面有聲音:快打開(kāi),快打開(kāi)!

          教師打開(kāi)綠盒子,以問(wèn)的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

          師:咦!里面有個(gè)什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):咦!里面有個(gè)紅盒子)咦!里面有個(gè)紅盒子。

          小熊很驚訝的說(shuō)了一句什么話?

          我們一起說(shuō)說(shuō)!小熊看到里面有個(gè)紅盒子很驚訝哦,所以要說(shuō):咦!

          (3)出示紅盒子。

          教師搖紅盒子。

          師:你們聽(tīng)這個(gè)紅盒子里好像也有聲音。在說(shuō):快打開(kāi),快打開(kāi)!

          那我們來(lái)看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里,好不好?

          師:咦!里面有個(gè)什么?

          咦!里面有個(gè)黃盒子!

          (引導(dǎo)幼兒全體說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

          (4)出示黃盒子。

          師:你們聽(tīng),黃盒子里傳來(lái)一個(gè)聲音,在說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)快打開(kāi))快打開(kāi),快打開(kāi)。

          打開(kāi)黃盒子師:咦!里有什么?

          咦!里面有個(gè)藍(lán)盒子。

          (引導(dǎo)個(gè)別幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

          (5)出示藍(lán)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話師:怎么還沒(méi)有禮物呀!說(shuō)不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦!

          你們聽(tīng),藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說(shuō):快打開(kāi)快打開(kāi)。

          (引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō):快打開(kāi),快打開(kāi))請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi),并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話師:那誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)的?打開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)一句話哦,千萬(wàn)別忘記。

          師:那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):咦!里面有個(gè)白盒子。

          (6)出示白盒子師:這樣神秘的禮物呀,不肯出來(lái)了。肯定是我們小朋友說(shuō)的聲音不夠響亮哦!等等要大聲點(diǎn)哦!

          藍(lán)盒子里好像有個(gè)小小的聲音在響哦!你們知道是什么嗎?"快打開(kāi)快打開(kāi)!"誰(shuí)能來(lái)開(kāi)一下!

          師:咦!里面有什么?咦!里面有個(gè)蛋寶寶。

          2、提問(wèn)師:小熊打開(kāi),咦!里面有個(gè)蛋寶寶!蛋寶寶對(duì)小熊說(shuō),抱抱我抱抱我,祝你生日快樂(lè)!

          師:小熊最后有收到禮物嗎?蛋寶寶是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?

          三、完整欣賞故事,鞏固對(duì)故事的理解。

          師:那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《生日快樂(lè)》吧?小朋友也可以跟著老師一起講哦!(教師利用圖片完整講述故事)

          四、為小熊過(guò)生日。

          師:小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物,還聽(tīng)到了小恐龍的生日祝福,可真開(kāi)心啊!我們小朋友也一起來(lái)唱首生日歌送給小熊好嗎?

          (唱生日歌結(jié)束)

        教學(xué)反思:

          我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。

        7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)輪胎》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。

          2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

          2.PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

          你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?/p>

          3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn):

          預(yù)設(shè)策略:

          1.實(shí)物支持

          2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

          二、欣賞故事

          1.幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。

          2.小松鼠遇到什么困難啦?

          3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。

          4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

          5.繼續(xù)講述至“真好玩!”

          6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

          7.講述故事至“快樂(lè)的輪胎!”

          8.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

          9.小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

          10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

          根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

          11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

          引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

          12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):

          預(yù)設(shè)策略:

          1.圖片觀察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          2.設(shè)疑與聽(tīng)前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽(tīng)。

          三、結(jié)束部分

          1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

          2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?

          課后反思:

          故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

        8、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《彩色的夢(mèng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

          2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)

          2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。

          3.出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。

          師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。

          4.師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

          5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

          師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。

          6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

          7.師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(教案出自:快思教案.網(wǎng))(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

          8.師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

          每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

          9.出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

          10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

          12.教師總結(jié)。

          師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

          教學(xué)反思  本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求?! ?duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備?! 〈擞螒蜉^適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

        9、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

          2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、我的身體變一變

          1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?

          2.教師播放一段歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

          3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

          (1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

          二、小動(dòng)物變一變

          1.打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察。

          (1)教師:"小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè),也高興地活動(dòng)起了身體。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"

          (2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          (3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

          三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

          1.老師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

          2.播放《豆豆丁》的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        10、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《快樂(lè)的夢(mèng)》含反思

          目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

          2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          過(guò)程:

          一、引起興趣,提出問(wèn)題師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

          二、觀看課"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):

          第一遍:

          1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

          2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

          3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

          第二遍:

          1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?

          2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

          3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

          三、討論:

          1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

          2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

          3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

          四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。

          附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》

          熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來(lái)會(huì)找小熊的, "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了,媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

        11、幼兒園小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》公開(kāi)課教案反思

          一、活動(dòng)名稱:《快樂(lè)輪胎》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;

          2.能安靜傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象;

          3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)

          四、重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

          難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

          老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

          (給幼兒講故事)

          2.基本部分:

          1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?

          (2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?

          (3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?

          2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。

          3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

          4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。

          展開(kāi)自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)

          六、結(jié)束部分:

          帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。

          小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思

          在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽(tīng),對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。

          第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事,在第一遍傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。

          但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律?,在山谷里,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎?

          經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫(xiě)的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。

        12、幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》公開(kāi)課教案反思

          教學(xué)分析:

          學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

          實(shí)施策略

          策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

          策略二:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

          策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂(lè)趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

          2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

          3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

          2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          提問(wèn):小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

          二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。

          提問(wèn):小朋友們這是誰(shuí)?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音)

          小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

          (二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          提問(wèn):1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。

          三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))

          1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

          提問(wèn):小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它做的夢(mèng)是什么顏色的?

          2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

          1. 教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

          (教師引導(dǎo)語(yǔ))全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。

          小結(jié):你們的聲音很好聽(tīng),再加上動(dòng)作就更好了。

          2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

          3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

          (引導(dǎo)語(yǔ))請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng),你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。

          四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

          1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

          老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人,請(qǐng)把它們請(qǐng)出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)?幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)?做了什么顏色的夢(mèng)?

          提問(wèn):你拿到的是誰(shuí)?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。

          2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

          小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。

          活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

          附詩(shī)歌:詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

          小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

          小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

          白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

          小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

          課后反思:

          本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說(shuō)話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思,我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái),從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值,促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言《快樂(lè)一家》公開(kāi)課教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒,知道雞媽媽會(huì)生蛋,蛋能孵出小雞。

          2、仔細(xì)觀察,能根據(jù)畫(huà)面中的線索猜測(cè)判斷,大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料的準(zhǔn)備:故事圍兜衣一件、大圖書(shū)一本、視頻課件。

          2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、激趣引疑。

          介紹雞媽媽

          ——雞媽媽有件高興事兒,會(huì)是什么事兒呢?。

          小結(jié):原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。

          2、閱讀理解。

          認(rèn)識(shí)蛋寶寶(通過(guò)摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)

          ——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里,我們一起來(lái)看一看找一找好嗎!

          ——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊?

          ——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)

          ——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4)

          小結(jié):原來(lái)蛋是圓溜溜的。

          了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽(tīng))

          ——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

          ——長(zhǎng)大好不好,長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā))

          小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情

          ——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點(diǎn)數(shù)4)

          小結(jié):蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞,它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了,雞媽媽帶著小雞出門(mén)啦。

          認(rèn)識(shí)小雞(閱讀、游戲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征)

          ——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

          ——小雞小雞在哪里?小雞躲在***

          ——老師也想來(lái)找一找,找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識(shí))

          ——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          小結(jié):小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事,我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事(幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣)。

          教學(xué)反思:

          情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲(chóng)而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情??梢?jiàn),第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。活動(dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。