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        小班教案《涂色烏龜》反思

        《小班教案《涂色烏龜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《涂色烏龜》反思

        1、小班教案《涂色烏龜》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

          2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、烏龜示范畫(huà)一幅。

          2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友明天我們干嘛去呀。

          幼:秋游。

          師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

          幼:是。

          師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

          師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

          (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

          師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

          師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。

          師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

          師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

          三、教師講解示范。

          師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

          四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?,你們?cè)敢鈫?

          2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。

          3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

          五、展示作品,相互欣賞。

          1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

          2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

        活動(dòng)反思

          在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

        2、小班美術(shù)教案《涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

          2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

          2.油畫(huà)棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察玩具。

          教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

          二、討論如何涂色。

          1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

          2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

          示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

          3.教師小結(jié)。

          三、幼兒涂色

          幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

          四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞

        反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3、小班教案《燈籠涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

          2.能正確為燈籠涂色。

          3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過(guò)年 過(guò)元宵節(jié)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:燈籠圖片若干張油畫(huà)棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞各種各樣燈籠的圖片

          提問(wèn):圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的圖畫(huà)書(shū)。有的上面寫(xiě)字的,是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布,塑料,紙)

          二、給燈籠穿上漂亮的衣服

          1.教師出示燈籠的范畫(huà)。

          看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

          2.幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

          注意畫(huà)面干凈整潔。

          3.展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

        教學(xué)反思:

          一開(kāi)始我還覺(jué)得讓孩子獨(dú)立畫(huà)線條會(huì)不會(huì)太難,因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子個(gè)體差異較明顯,但是仔細(xì)一想班里的孩子都已經(jīng)是小班下學(xué)期,所以把“能在燈籠中進(jìn)行畫(huà)線條的添畫(huà)”這一要求定到了目標(biāo)當(dāng)中去,在講解中我放慢了語(yǔ)速,在示范中我也請(qǐng)能力中下等的幼兒上前示范,為了就是發(fā)現(xiàn)孩子的共性問(wèn)題,再接下去的孩子操作過(guò)程中,我主要去指導(dǎo)了能力較弱的孩子,但也不忘記時(shí)刻鼓勵(lì)那些能力較強(qiáng)的幼兒。

        4、小班教案《涂色葡萄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)靠著一個(gè)的,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述。

          2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對(duì)應(yīng)位置粘帖,能盡量捏緊。

          3.喜歡參加粘貼活動(dòng),與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一串串紫色葡萄的圖片。

          2.每組若干皺紋紙,每?jī)扇艘粡埉?huà)有葡萄藤的白紙。

          3.幼兒用書(shū):《一串紫葡萄》

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。

          能將皺紋紙揉搓成團(tuán)進(jìn)行粘貼,能盡量捏緊。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。

          師:這是什么?葡萄是什么顏色的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長(zhǎng)在哪里?(介紹名詞葡萄藤)

          引導(dǎo)幼兒自由討論,教師小結(jié):這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長(zhǎng)在藤上。

          二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的方法。

          1.出示皺紋紙、背景

          師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)

          今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)

          ——這個(gè)紙叫做皺紋紙,它來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看好了

          教師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊,貼到對(duì)應(yīng)的位置。

          師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來(lái)的小葡萄貼哪里?

          幼兒交流。

          2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼方法

          教師收集幼兒的有效回答,小結(jié):原來(lái)把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫(huà)好的葡萄上,一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!

          師:請(qǐng)你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!

          教師再次示范,幼兒徒手練習(xí)。教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào):搓一搓、捏捏緊,貼到相應(yīng)的圈里。

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個(gè)小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個(gè)小朋友一起貼的最快?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!

          4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,活動(dòng)結(jié)束。

          師:你覺(jué)得哪一串葡萄好看?為什么?

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對(duì)比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來(lái)考慮,對(duì)葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強(qiáng),操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過(guò)PPT與兒歌相結(jié)合,來(lái)幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過(guò)程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候,可以提供一張手揉紙,每個(gè)人跟著老師來(lái)試一試,比一比誰(shuí)搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。

        5、小班教案《涂色烏龜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

          2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、烏龜示范畫(huà)一幅。

          2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友明天我們干嘛去呀。

          幼:秋游。

          師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

          幼:是。

          師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

          師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

          (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

          師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

          師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。

          師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

          師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

          三、教師講解示范。

          師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

          四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路銈冊(cè)敢鈫?

          2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。

          3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

          五、展示作品,相互欣賞。

          1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

          2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

        活動(dòng)反思

          在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

        6、小班教案《小雞涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

          2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

          3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

          讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

        教學(xué)流程:

          謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?

          “尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”

          師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

          幼:小雞。

          師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

          幼:好!

          2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

          師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

          3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

          師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

          教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

          這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

          師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

          幼:可以。

          提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

          師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))

          師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

          “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

          “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

          “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

          “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

          “看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

          小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

          師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

          4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

          師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

          幼:高興。

          師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

          請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

          5、結(jié)束部分:

          師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

          你們今天開(kāi)心嗎?

          幼:開(kāi)心。

          師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

        活動(dòng)延伸:

          1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

          2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

          家庭活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        7、小班教案《小獅子涂色》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

          2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

          4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          6、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師畫(huà)好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

          2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

          3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入

          森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?

          2、出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。

          師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

          幼:好

          師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

          師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

          全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

          3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)總結(jié):

          1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

          2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

        活動(dòng)反思:

          在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

        8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《涂色――蘋(píng)果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

          教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

          告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

          二、展開(kāi)

          1.感知蘋(píng)果的顏色。

          出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察:

          這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

          2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。

          教師講解示范涂色的方法。

          出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):(教案出自:快思老師教案網(wǎng))這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

          今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

          重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"按一定方向涂色。

          3.布置涂色任務(wù),提出要求:

          涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊;

          右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙;

          眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

          4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,幫助幼兒完成作品。

          5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

          三、結(jié)束

          展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,激起下次繪畫(huà)的欲望。

          活動(dòng)反思:

          以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局,根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多,樹(shù)葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

        9、小班美術(shù)課教案《涂色大菠蘿》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3、感受色彩對(duì)比。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片-菠蘿。

          2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

          教師以神秘的口吻:

          滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗,頭像公雞尾巴。

          說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。

          請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

          (謎底:菠蘿)

          2、師:小朋友,今天我們來(lái)畫(huà)大大菠蘿,好嗎?(好)

          二、展開(kāi)。

          1、感知菠蘿的顏色

          課件播放:

          引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

          2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿

          (1)教師講解示范涂色的方法

          認(rèn)識(shí)橘黃色

          這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

          今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

          重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

          (2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。

          (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。

          3、布置涂色任務(wù),提出要求:

          涂色時(shí)身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

          4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

          5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)。

          對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        10、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《燈籠涂色》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

          2、能正確為燈籠涂色。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過(guò)年過(guò)元宵節(jié)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(燈籠圖片)、油畫(huà)棒、人手一份未涂色的燈籠圖

          配套課件:小班美術(shù)課件《燈籠涂色》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2132.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          小班美術(shù)公開(kāi)課教案《燈籠涂色》含PPT課件

          二、給燈籠穿上漂亮的衣服

          1、教師出示燈籠的范畫(huà)實(shí)物圖。

          看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

          2、幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

          注意畫(huà)面干凈整潔。

          3、展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

          說(shuō)明:

          配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色。

          活動(dòng)反思:

          是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。

          通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。今天下午的教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)涂色《紅燈籠》,在美術(shù)活動(dòng)中,本學(xué)期難度有所增強(qiáng),原本是選擇單色涂,現(xiàn)以雙色涂為主,引導(dǎo)幼兒觀察物體的多面性,運(yùn)用每個(gè)面進(jìn)行選擇性的涂色?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。紅燈籠分成兩個(gè)部分,第一個(gè)部分是燈籠主題,第二個(gè)部分是座,第三部分是流蘇。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了紅燈籠,另一方面認(rèn)識(shí)了顏色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

          小班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng),手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。在涂色教學(xué)活動(dòng)中,主要引導(dǎo)幼兒注意力集中,坐姿正確。本次活動(dòng)中,幼兒能用紅色和黃色進(jìn)行涂色,并 能根據(jù) 老師的要求進(jìn)行作畫(huà)。

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很多。第一在教師講解時(shí)必須明確要求,一定要讓幼兒明白布置的任務(wù)。第二教師在繪畫(huà)活動(dòng)中,一邊講解一邊示范,在示范中要正確繪畫(huà)姿勢(shì)。第三當(dāng)老師請(qǐng)一個(gè)孩子示范涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子拿筆涂色時(shí),身體擋住了其他小朋友的視線,后面的小朋友看不出來(lái),老師可以把那個(gè)蘋(píng)果放搞一些,這樣可以讓大家看到同伴涂色的過(guò)程。老師提的問(wèn)題也不到位,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察他的涂色方法。在指導(dǎo)幼兒觀察比較老師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí),教師的提問(wèn)也不夠到位,做法不夠靈活。教師的提問(wèn)應(yīng)改成:XX小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的?他的筆是怎樣動(dòng)的?老師剛開(kāi)始涂色時(shí)從蘋(píng)果哪里開(kāi)始涂,涂到哪里?筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的?你覺(jué)得哪種涂色方法更好,為什么?另外老師可以先和大家觀察他的涂色方法,然后和那個(gè)小朋友一起涂色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對(duì)比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí),就不會(huì)出現(xiàn)部分幼兒在蘋(píng)果中間開(kāi)始涂色,或雖然是按一個(gè)順序涂色,但是涂色沒(méi)有先后順序,涂到哪就哪,有的地方漏涂的想象。

          活動(dòng)結(jié)束后,我將幼兒的作品放在展示板上,讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳,用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來(lái),線條畫(huà)得并不流暢,甚至有些可以說(shuō)是“怪異”,但他們覺(jué)得很成功,很快樂(lè),這就是我所追求的教學(xué)境界。

        11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《涂色畫(huà)小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用圓與斜線畫(huà)雞,認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。

          2、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣。

          教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?!翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。

          2.講解示范。

          (1)瞧,這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞),它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

          (2)教師再操作活動(dòng)小雞,問(wèn):它現(xiàn)在在干什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀,并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。

          3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          教師:這么多食物,我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?

          幼兒作畫(huà),并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

          4.講評(píng)。

          雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō):瞧,這只小雞長(zhǎng)得多好,那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品,指出好的與不足的)?,F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

          幼兒進(jìn)行游戲,然后結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外,但幼兒還是敢于涂色。

        12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)游游》涂色游戲教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.家園互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng),觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú),了解不同魚(yú)類的外形特征。

          2.圖書(shū)借閱:圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片,每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū),帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

          3.師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú),和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。

          課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

          2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),并均勻涂色。

          3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

          教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游游》的 PPT 課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

          3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

          師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(魔法師)

          2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

          師:魔法師要交給小朋友變小魚(yú)?你們想不想來(lái)試一試?

          二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

          1.角色轉(zhuǎn)換,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

          師:誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))

          2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,把圖形變成小魚(yú)。

          師:讓我們一起來(lái)說(shuō):“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

          1.把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

          師:方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)?(一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚(yú)還少了什么?

          教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

          2.請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

          師:誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)?

          幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

          四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

          1.出示魔法師給的神奇藥水,請(qǐng)幼兒猜想?

          師:如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里,會(huì)發(fā)生什么?

          2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

          師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上,你們快來(lái)看,小魚(yú)怎樣了?

          3.提出繪畫(huà)要求,幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

          師:你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)?那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出 3 條不同形狀的小魚(yú),并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

          4.幼兒繪畫(huà),教師分組指導(dǎo)。

          觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決。

          五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

          1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

          師:小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。

          2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

          師:在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來(lái)看一看?

          3.在觀看視頻中,請(qǐng)幼兒相互交流分享。

          師:這位小朋友畫(huà)的怎樣?什么地方畫(huà)的好?

          教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

          2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作,讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

          3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過(guò)這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)?讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

          課后反思:

          《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂(lè)在其中,玩在其中。

          理解并尊重幼兒,能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛(ài)上什么? 整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),邊倒“藥水”邊喊著:“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)?!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。

          活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú),能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星,畫(huà)面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

          只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。

          教無(wú)定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

        13、科學(xué)活動(dòng)《蔬菜穿新衣》小班繪畫(huà)涂色教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

          2、學(xué)習(xí)整理繪畫(huà)工具。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

          活動(dòng)難點(diǎn): 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

          2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》

          活動(dòng)過(guò)程

          1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng):大白菜,衣服多。上面綠,下面白,一層一層脫下來(lái)。

          2、利用圖片,引起幼兒的興趣。

          (1)師:蔬菜王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

          (2)老師一一出示“蔬菜寶寶”:“小朋友看,蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

          3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

          (1)老師出示沒(méi)有圖顏色的蔬菜輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

          師:你瞧這些蔬菜寶寶,還沒(méi)有漂亮的衣服呢?沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧!

          (2)教師示范涂色方法。

          師:有的小朋友要問(wèn)了,有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請(qǐng)它來(lái)幫忙呀。

          水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫(huà)工具的好習(xí)慣等等。

          老師示范涂色方法。

          老師邊示范,邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,按照從上往下涂的順序,把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉,那樣蔬菜娃娃就不開(kāi)心了!

          (3)幼兒涂色,老師巡回指導(dǎo)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》。

          (4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話。

          小朋友畫(huà)的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽(tīng),它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說(shuō)說(shuō)話:大白菜你好,我喜歡你;大白菜,你真漂亮!等等。

          4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。

          (1)請(qǐng)小朋友以小組為單位,相互欣賞蔬菜寶寶。

          (2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)的組織過(guò)程中,我利用了本土資源,結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們?cè)谕嬷刑岣邉?dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里,充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,讓孩子減少了那份羞怯,大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過(guò)程中,由于我沒(méi)有仔細(xì)的演示涂色的操作,少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色,如果我再次上這堂課,我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。