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        小班社會教案《小水滴不哭了》反思

        《小班社會教案《小水滴不哭了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《小水滴不哭了》反思

        1、小班社會教案《小水滴不哭了》反思

          設(shè)計背景

          水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費水,設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。

          活動目標

          1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2.學(xué)會講述水的用途。

          3.了解水的二次利用。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          重點難點

          重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

          難點:懂得水可以二次利用。

          活動準備

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

          活動過程

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

         ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

          ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

          教學(xué)反思

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        2、小班教案《小水滴不哭了》含反思

        活動目標

          1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2.學(xué)會講述水的用途。

          3.了解水的二次利用。

          4.初步了解水的小常識。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        重點難點

          重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

          難點:懂得水可以二次利用。

        活動準備

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

        活動過程

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

         ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

         ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

        教學(xué)反思

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        3、小班社會教案《小水滴不哭了》含反思

        活動目標

          1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2.學(xué)會講述水的用途。

          3.了解水的二次利用。

          4.喜歡參與游戲,體驗。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        重點難點

          重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

          難點:懂得水可以二次利用。

        活動準備

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

        活動過程

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

         ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

         ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

        教學(xué)反思

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗,從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        4、小班社會教案《媽媽上班我不哭》含反思

        活動目標:

          1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來。

          2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動準備:

          毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

        活動過程:

          感知體驗

          ●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

          1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

          小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

          2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(觀看FLASH)

          小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來接寶寶。

          3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)

        教學(xué)反思:

          教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

        5、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傷心的小水滴》含反思

          活動目標:

          體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水

          學(xué)會講述水的用途

          了解水的二次利用

          主要形式----集體

          課時安排----一課時,20分鐘

          重點難點:

          重點:

          知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水

          難點:

          懂得水可以二次利用

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:

          知道一些最基本的節(jié)約用水的方法

          物質(zhì)準備:

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”

          教學(xué)過程:

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭

         ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

          ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。

          延伸活動:

          教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

          活動反思:

          一、設(shè)計意圖

          水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費水,設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。

          二、效果分析

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        6、小班社會活動教案《小水滴不哭了》含反思

          設(shè)計背景

          水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費水,設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。

          活動目標

          1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2.學(xué)會講述水的用途。

          3.了解水的二次利用。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點難點

          重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

          難點:懂得水可以二次利用。

          活動準備

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

          活動過程

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

         ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

         ?、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼?,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

          教學(xué)反思

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀水滴畫教案《小象嬉水》含反思

          活動目標:

          1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。

          2、體驗水滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

          活動準備:

          黑板五塊,(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、出示情景圖,引出課題。

          小朋友看,這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領(lǐng)?今天,小象散步來到河邊,它伸出長鼻子想干什么呢?

          二、聽音樂,想象音樂情節(jié),并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。

          1、幼兒聽第一段音樂,猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的游戲。)

          老師示范用手蘸水灑在黑板上,表示小象吸水、噴水,又象滴答滴答下小雨一樣,小象玩得真高興。

          2、聽第二段音樂,感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)

          請幼兒用身體動作來表示刮大風(fēng)的樣子,小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。

          3、聽第三段音樂:刮了一陣大風(fēng),又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了個澡。

          啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

          4、老師小結(jié):剛才我們用水灑出了小雨點,畫出了刮大風(fēng)和下大雨,原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

          三、幼兒邊聽音樂,邊在黑板上作畫。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](看,那邊又走來了許多小象,他們也來到河邊,跟小河里的水玩起了游戲,我們也來學(xué)小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。)

          指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點,用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng),從高處往下畫大雨。

          四、游戲:小象跳舞 雨停了,小象洗完了澡,覺得真舒服,他想和小朋友一起跳個小象舞。

          活動反思:

          水滴畫是用水而不是用顏料繪畫,是一種濕而不臟亂的繪畫法,平時幼兒都很喜歡玩水,因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干,最后可能連作品都保留不下來,但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展,他們在黑板上作畫,畫面大,表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動,幼兒需要探索新的作畫材料,我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子,只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受,體驗到這次活動的快樂就好了。

        8、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

          活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。

        9、小班社會教案反思《小水滴不哭了》教案

          設(shè)計背景

          水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費水,設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。

          活動目標

          1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2.學(xué)會講述水的用途。

          3.了解水的二次利用。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          重點難點

          重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

          難點:懂得水可以二次利用。

          活動準備

          花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

          活動過程

          一、引出課題

          1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

          ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

         ?、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼?,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。

          師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

          師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1.水有什么用?

          2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰也需要水?

          3.如果沒有了水會怎么樣?

          4.我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

          2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

          教學(xué)反思

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        10、小班社會領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思

          活動設(shè)計背景

          小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日?;顒又羞€有有很多孩子不會正確使用小毛巾,通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾,愛護小毛巾。在科學(xué)方面,運用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

          活動目標

          1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

          2.了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。

          3.愿意愉快的參與活動,體驗探索的樂趣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。

          活動準備

          彩色正方形小毛巾, 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

          音樂律動( 洗手帕)

          活動過程:

          一、導(dǎo)入 :

          1、毛巾律動進活動室 。

          二、初步感知毛巾的顏色形狀

          1.師:我們剛才拿什么跳舞的啊?

          老師介紹自己的毛巾, 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色,什么形狀?

          2.師:請你們拿起自己的小毛巾,和旁邊的小朋友說說悄悄話,告訴他你的小毛巾是什么形狀,什么顏色?

          3.師:請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?

          4.師總結(jié):小朋友的小毛巾也是正方形的,有紅色,黃色,綠色,藍色,真漂亮

          5.顏色對對碰小游戲

          三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,探索方法,鞏固基本形狀。

          1.師:小毛巾還想請小朋友來變魔術(shù)呢,想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變,變成長方形??炜扉_動小腦筋,想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?

          2.師:誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結(jié):用這2邊的角對折過去,讓2個小角做了好朋友,長方形就變出來了。)

          3.師:小朋友真了不起呀,能變出三角形嗎?變變變,變成三角形。

          4.請一個幼兒演示變?nèi)切?。教師講解:拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了,瞧,一個三角形變出來了,你是這樣變的嗎?

          四、了解毛巾用處,學(xué)會正確使用小毛巾

          1.師:我們能用小毛巾來干什么呢?

          2.師:對呀,可以用小毛巾來擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。

          3.來,讓我們一起拿起小毛巾,試一試:小小毛巾,四方方,軟軟身體,本領(lǐng)大,擦擦頭發(fā),擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒時候用處大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。

          五:變臉小游戲

          師:小毛巾本領(lǐng)真大啊,小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變,變笑臉,變變變,變哭臉,變變變,變生氣。

          六、延伸活動

          師:小毛巾又有用又好玩,是我們的好朋友,用的時候要輕拿輕放,一起愛護它,這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴,還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲,小毛巾都有些臟了,那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》:(模仿動作)挽起袖子,拿小盆,準備開始洗,最后晾毛巾結(jié)束。

          教學(xué)反思

          用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動中學(xué)會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護毛巾。