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        小班教案《擰麻花》反思

        《小班教案《擰麻花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《擰麻花》反思

        1、小班教案《擰麻花》反思

        教學目標:

          1、嘗試用不同顏色的彩泥進行搓、擰。

          2、學習搓、擰的技巧,練習手的靈活度。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學準備:

          1、各種顏色的彩泥

          2、真實的麻花和已做好的彩泥麻花若干

        教學過程:

          1、老師:瞧!又香又脆的麻花來了。小朋友們好好看看它是什么樣子的?

          (出示幾根真實的麻花,激發(fā)幼兒制作麻花的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察)

          2、老師:小朋友們看一看,這是老師用彩泥做的麻花,漂不漂亮?

          (出示幾根做好的彩泥麻花作品讓幼兒欣賞)

          3、小朋友想不想自己動手做做?

          4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過程

          老師—取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花。

          5、幼兒在教師指導(dǎo)下制作麻花(教師交代做麻花的要求:每根圓棒的長短要一樣,粗細要均勻,做出的麻花才漂亮)

          6、幼兒互相欣賞自制麻花

          7、一起品嘗真實的麻花

          提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)比較等。

        教學反思:

          孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

          我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù),常常用“小手背后,小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀律,卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間,比如今天這節(jié)課,我一直在強調(diào),試圖讓整節(jié)課保持安靜,可孩子剛一動手就安靜不下來了,我反復(fù)強調(diào)了幾遍,可聲音卻越來越大,不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品:“老師,看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑,這么點的孩子竟然會用又香又脆,心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來,七嘴八舌的說著說那,有的說“老師我做的麻花最好吃,送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣,我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴苛,總是以要求小學生、中學生的標準來要求幼兒園的孩子,扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲,把孩子當成自己工作的政績,卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音,長期在這樣的環(huán)境下生活、學習的孩子怎么能真正愛上學校、愛上學習、愛上老師呢!

        2、小班教案《擰麻花》

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

          2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。

          3、引導(dǎo)幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          知識經(jīng)驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。

          物質(zhì)準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

        活動過程

          一、欣賞與感知

          實物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

          教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

          通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

          教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

          二、出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

          教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)

          三、教師利用兒歌進行示范操作

          1、利用兒歌進行示范

          教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

          2、 強調(diào)擰的動作

          教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動,這樣麻花就擰好了。

          四、幼兒學擰麻花,教師巡回指導(dǎo)

          教師:現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

          (幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導(dǎo)。)

          五、結(jié)束活動

          教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

        活動建議:

          在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

        活動花絮:

          孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

        3、小班教案《擰麻花》含反思

        教學目標:

          1、嘗試用不同顏色的彩泥進行搓、擰。

          2、學習搓、擰的技巧,練習手的靈活度。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學準備:

          1、各種顏色的彩泥

          2、真實的麻花和已做好的彩泥麻花若干

        教學過程:

          1、老師:瞧!又香又脆的麻花來了。小朋友們好好看看它是什么樣子的?

          (出示幾根真實的麻花,激發(fā)幼兒制作麻花的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察)

          2、老師:小朋友們看一看,這是老師用彩泥做的麻花,漂不漂亮?

          (出示幾根做好的彩泥麻花作品讓幼兒欣賞)

          3、小朋友想不想自己動手做做?

          4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過程

          老師—取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花。

          5、幼兒在教師指導(dǎo)下制作麻花(教師交代做麻花的要求:每根圓棒的長短要一樣,粗細要均勻,做出的麻花才漂亮)

          6、幼兒互相欣賞自制麻花

          7、一起品嘗真實的麻花

          提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)比較等。

        教學反思:

          孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

          我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù),常常用“小手背后,小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀律,卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間,比如今天這節(jié)課,我一直在強調(diào),試圖讓整節(jié)課保持安靜,可孩子剛一動手就安靜不下來了,我反復(fù)強調(diào)了幾遍,可聲音卻越來越大,不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品:“老師,看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑,這么點的孩子竟然會用又香又脆,心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來,七嘴八舌的說著說那,有的說“老師我做的麻花最好吃,送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣,我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴苛,總是以要求小學生、中學生的標準來要求幼兒園的孩子,扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲,把孩子當成自己工作的政績,卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音,長期在這樣的環(huán)境下生活、學習的孩子怎么能真正愛上學校、愛上學習、愛上老師呢!

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5、小班教案《大麻花》

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

          2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。

          3、引導(dǎo)幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          知識經(jīng)驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。

          物質(zhì)準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

        活動過程:

          一、欣賞與感知

          實物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

          教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

          通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

          教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

          二、出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

          教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)

          三、教師利用兒歌進行示范操作

          1、利用兒歌進行示范

          教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

          2、 強調(diào)擰的動作

          教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動,這樣麻花就擰好了。

          四、幼兒學擰麻花,教師巡回指導(dǎo)

          教師:現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

          (幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導(dǎo)。)

          五、結(jié)束活動

          教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

        活動建議:

          在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

        活動花絮:

          孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班藝術(shù)領(lǐng)域手工活動教案泥塑《麻花》含反思

          日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣,更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課,上課教學視頻,應(yīng)彩云課件,名師優(yōu)質(zhì)公開課,教學設(shè)計,觀察記錄,計劃總結(jié),評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等,歡迎收藏教案網(wǎng),本課教案免費分享,僅供參考

        設(shè)計意圖

          泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種,它早已走出國門,成為中外文化交流的使者,為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑,即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料,以手工捏制成形。或素或彩,以人物、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。在人類發(fā)展的歷史上,泥塑一直伴隨著生活不斷傳承,從陶器皿、陶佛泥像,到兒童玩具,從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,百玩不厭。而此次活動的對象是麻花,它是中國的特色面點,是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一,為了讓孩子認識麻花,了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝,并結(jié)合小班孩子對泥的認識、平常的搓泥經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動麻花。

        活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

          2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。

          3、引導(dǎo)幼兒學習制作麻花擰的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

          重點難點引導(dǎo)幼兒學習制作麻花擰的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

        活動準備

          知識經(jīng)驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。

          物質(zhì)準備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

        活動過程

          一、欣賞與感知

          實物導(dǎo)入,欣賞泥塑小狗

          師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?他有什么顏色?

          通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久以前早就就有了。

          師:小朋友,其實這些東西都有一個好聽的名字,我們它們泥塑,泥塑在很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

          二、出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

          師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個食物的名字叫“麻花”,它是中國的特色面點,是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一,吃起來香香的、脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的、彎彎曲曲的)

          三、教師利用兒歌進行示范操作

          1、利用兒歌進行示范

          師:軟軟的泥真好玩,手中捏一捏,拉拉長(取一段泥給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成長長的細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手拿兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤子中。

          2、強調(diào)擰的動作

          師:把兩條搓好的陶泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動,這樣麻花就擰好了。

          四、幼兒學習制作麻花,教師巡回指導(dǎo)。

          師:現(xiàn)在我請小朋友都來當小小廚師擰一擰麻花吧!

          (幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行制作麻花的動作指導(dǎo))。

          四、欣賞評議

          1、集中展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。

          2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作,教師對有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

          五、結(jié)束活動

          師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。

        活動反思

          孩子們對陶泥有著特有的興趣,在他們眼里覺得是新奇好玩的,活動中孩子們都很認真,一個個都對陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異?;顒舆^程中我覺得應(yīng)該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        9、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

          ③電風扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。