《小班英語(yǔ)教案《Hello tiger》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班英語(yǔ)教案《Hello tiger》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解會(huì)說(shuō)單詞:老虎tiger,初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng)設(shè):大樹(shù)2棵;請(qǐng)大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。
4、多媒體:電視,小班英語(yǔ)vcd光碟(下冊(cè))
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè) 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。
師幼問(wèn)好。
師:Good morning children! (小朋友,早上好)
幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)
師:How are you? (你好嗎?)
幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 !)
二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開(kāi)》
三、認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?],請(qǐng)幼兒閉上眼睛,猜猜誰(shuí)來(lái)做客?
出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。
(1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師:Hello,X X X!(小朋友名字)
幼:Hello,tiger!
(2) 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō):“Tiger,Tiger,ao ao ao!”
2、操練游戲
(1)請(qǐng)一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習(xí)對(duì)話。
師:Hello,rabbit! 你好,小兔。
幼:Hello,tiger! 你好!老虎。
師:How are you? 你好嗎?
幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!
(2)分別請(qǐng)幼兒扮演角色表演對(duì)話,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。
四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》
1、師完整表演唱,幼兒傾聽(tīng)。
2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請(qǐng)大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂(lè)幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來(lái)了)
玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場(chǎng)地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming!
(老虎來(lái)了),說(shuō)完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹(shù)媽媽后面算安全。
六、在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
2、小班英語(yǔ)教案《Hello,Hello》
目標(biāo):
觀看情景表演,理解表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wake up”,樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。
通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
Dad:Wake up!
Ben:Hello, daddy!
Dad:Hello, Ben.
準(zhǔn)備: KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī),《Hello, Hello》音樂(lè)
流程:
一、 熱身打招呼
歌曲:《Hello,Hello》
邊唱邊入場(chǎng),與同伴打招呼,與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演,幼兒和角色人物打招呼,熟悉角色人物
T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.
T2:Hello,I’m baby。
T1:Hello,baby
T2:Hello,daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽(yáng))
T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1:Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō))
T2:Hello, daddy.
T1:Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話
(出示“大房子”,分別打開(kāi)窗和里面的人物打招呼)
T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1:Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All:Wake up! Wake up!(第一次集體說(shuō),第二次分男女說(shuō),第三次開(kāi)小火車說(shuō),第四次個(gè)別練習(xí))
4、扮演角色表演
?、俜纸M表演
T1:Boys, come here. We are daddies.
T2:Girls, come here. We are babies.
?、诮Y(jié)對(duì)表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場(chǎng)
和幼兒一起唱《Hello,Hello》,離場(chǎng)。
T:Welcome all the friends. Let’s sing together.
3、小班英語(yǔ)教案《Hello tiger》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解會(huì)說(shuō)單詞:老虎tiger,初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng)設(shè):大樹(shù)2棵;請(qǐng)大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。
4、多媒體:電視,小班英語(yǔ)vcd光碟(下冊(cè))
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè) 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。
師幼問(wèn)好。
師:Good morning children! (小朋友,早上好)
幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)
師:How are you? (你好嗎?)
幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 !)
二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開(kāi)》
三、認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?],請(qǐng)幼兒閉上眼睛,猜猜誰(shuí)來(lái)做客?
出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。
(1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師:Hello,X X X!(小朋友名字)
幼:Hello,tiger!
(2) 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō):“Tiger,Tiger,ao ao ao!”
2、操練游戲
(1)請(qǐng)一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習(xí)對(duì)話。
師:Hello,rabbit! 你好,小兔。
幼:Hello,tiger! 你好!老虎。
師:How are you? 你好嗎?
幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!
(2)分別請(qǐng)幼兒扮演角色表演對(duì)話,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。
四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》
1、師完整表演唱,幼兒傾聽(tīng)。
2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請(qǐng)大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂(lè)幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來(lái)了)
玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場(chǎng)地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming!
(老虎來(lái)了),說(shuō)完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹(shù)媽媽后面算安全。
六、在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
4、小班教案《讓我們說(shuō)hello》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道問(wèn)候的基本用語(yǔ)hello,hi,how are you.等,知道禮貌回答。
2、清楚,正確發(fā)音,語(yǔ)調(diào)合適,有良好的語(yǔ)感。
3、感受問(wèn)候的不同場(chǎng)合和方法,通過(guò)學(xué)會(huì)問(wèn)候培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。
4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。
5、理解詞語(yǔ)含義,發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一段打招呼的音頻。
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入話題。
師:“小朋友們,老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題啊,在你們每天見(jiàn)到老師的時(shí)候,都會(huì)說(shuō)什么?”讓小朋友回答。回答之后,老師切入話題“好的,那今天我們就來(lái)學(xué)學(xué),如何用英語(yǔ)打招呼,問(wèn)候別人,好嗎?來(lái),我們先聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么打招呼的。”
二、播放音頻。
播放到一個(gè)語(yǔ)句就停下,請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello,Xiaoming。停下,引導(dǎo)小朋友知道別人是通過(guò)說(shuō)hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi,Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過(guò)回答“hi”來(lái)回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲:向小伙伴說(shuō)hello。
每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻。
以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。
五、情景再現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼,需要和誰(shuí)打招呼。然后情景再現(xiàn),扮演打招呼的場(chǎng)面,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。
5、小班英語(yǔ)教案《tiger》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒對(duì)動(dòng)物單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。
2、幼兒能夠根據(jù)圖片說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)。
4、感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶(老虎)、單詞卡、糖果、橘子。
2、圖片(老虎、熊貓、螃蟹、樹(shù)、棒棒糖、毛毛蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入:
1、教師:(小朋友們?cè)缟虾?。哇,小朋友們的聲音很優(yōu)美老師請(qǐng)你們玩《一個(gè)桶》的游戲,小手準(zhǔn)備。幼兒:我就準(zhǔn)備。(游戲結(jié)束后運(yùn)用英語(yǔ)課堂小口令: 教師:litter eyes little eyes look at me 幼兒:look at you 教師:little ears little ears 幼兒:listen listen 教師:litter mouth little mouth 幼兒:閉上嘴巴)。
2、今天老師帶一首歌給小朋友們聽(tīng)(把耳朵豎起來(lái)),聽(tīng)完之后你們告訴老師你們聽(tīng)到什么了。
幼兒:我聽(tīng)到里面有老虎、獅子……
教師:有獅子、老虎等很多小動(dòng)物,這是一首動(dòng)物園歌。(及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒)
教師:剛剛小朋友們?cè)诼?tīng)歌的時(shí)候啊有只本領(lǐng)很大的小動(dòng)物躲在老師后面不肯出來(lái),現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)看一下是什么動(dòng)物?(我請(qǐng)坐姿優(yōu)美的小朋友上來(lái)),Who can try?
幼兒:Let me try !(我請(qǐng)這位小朋友因?yàn)樗藘?yōu)美不說(shuō)話)
教師:是什么動(dòng)物呀?
幼兒:老虎。
教師:我們倒計(jì)時(shí)請(qǐng)它出來(lái)(3、2、1)——,敲大鼓表?yè)P(yáng)上來(lái)的幼兒。
(二)、新課學(xué)習(xí):
1、(老虎和幼兒打招呼)
老虎:小朋友們?cè)缟虾谩?/p>
幼兒:老虎早上好。
老虎:這位小朋友用美美的聲音跟我說(shuō)早上好、我去親親他(她)。再來(lái)一遍看誰(shuí)的聲音最優(yōu)美我也親親他。
老虎:Hello !小朋友們,I'm tiger 我是老虎,我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀?
幼兒:tiger.
(這部分用貼貼獎(jiǎng)勵(lì)給讀單詞棒棒的幼兒,然后出示單詞卡教幼兒讀幾遍后貼在黑板上,如:tiger tiger 老虎)
2、師帶讀單詞。(拍手讀/扭屁股讀/跺腳讀等)——讀單詞棒棒的幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)熊貓圖片等和老虎去親親他。
3、師生比賽讀單詞。(黑板上有張老師組和幼兒組),現(xiàn)在我們比賽讀這個(gè)單詞,老師讀慢你們就讀慢,老師讀快你們就讀快。這只大老虎看誰(shuí)讀得聲音美美的就把這個(gè)球送給誰(shuí)。Do you understand ?
幼兒:Yes !
(老虎:小朋友讀得太棒了,小鴨子表?yè)P(yáng)自己!我肚子餓了,我先去找東西吃了——用肢體語(yǔ)言。拜拜 幼兒:拜拜)
4、吃漢堡(老虎肚子餓去找東西吃了,我們肚子也餓了,老師請(qǐng)你們吃漢堡。小手準(zhǔn)備……)
5、老狼老狼幾點(diǎn)了。(老狼走了,它請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)髑蛴螒?
6、傳球游戲。(音樂(lè)響起就開(kāi)始傳球,音樂(lè)一停哪個(gè)小朋友拿到球就上黑板讀出該單詞全體幼兒跟著讀——呼啦啦表?yè)P(yáng),螃蟹熊貓等圖片獎(jiǎng)勵(lì))
教師:倒計(jì)時(shí)!坐姿優(yōu)美,3、2、1.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們玩《倒計(jì)時(shí)》游戲。
7、倒計(jì)時(shí)游戲。(游戲開(kāi)始前使用英語(yǔ)課堂小口令調(diào)控)
(教師放三個(gè)單詞卡在桌子上請(qǐng)4名幼兒去搶單詞后跑回座位,沒(méi)有搶到單詞卡的幼兒就去捉其他三位搶到單詞卡的幼兒,如果捉到那就給單詞卡給幼兒。最后沒(méi)有單詞卡的幼兒就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等)。
教師:(教師拿出一個(gè)橘子問(wèn)幼兒:猜猜我是誰(shuí)? 幼兒:橘子。 教師:你們回答太棒了!老師請(qǐng)你們玩《猜猜我是誰(shuí)》游戲)
8、猜猜我是誰(shuí)。(教師準(zhǔn)備一個(gè)箱子里面放有單詞卡、棒棒糖圖片、毛毛蟲(chóng)、橘子、糖果。幼兒拿到吃的就送給她,拿到單詞卡讀出來(lái)并貼貼獎(jiǎng)勵(lì),拿到毛毛蟲(chóng)就弄?jiǎng)幼?
9、小小郵遞員送單詞卡給幼兒。
10、最后總結(jié)師生兩組的比賽哪組贏了就獎(jiǎng)勵(lì)喝果汁結(jié)束課堂。
課后反思:
這堂課是按自己寫(xiě)得教案來(lái)上的,后面有《小小郵遞員》這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間就不送單詞卡了。主要有以下不足點(diǎn):
1、課堂紀(jì)律很亂,整堂課說(shuō)話聲音過(guò)大了,語(yǔ)氣不是很好。
2、上課語(yǔ)言很啰嗦,過(guò)渡語(yǔ)銜接不好。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕,小孩子有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
4、課堂氣氛不活躍。
聽(tīng)課老師的建議:
1、單詞前面讀的比較少,英語(yǔ)課堂小口令過(guò)少。
2、在《倒計(jì)時(shí)》搶單詞卡這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)搶到單詞卡的幼兒讀給下面的小朋友聽(tīng)單詞卡是背對(duì)下面的幼兒的。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)戴手偶讀單詞時(shí)讓幼兒用右手戴上讀會(huì)比較好。
4、整堂課過(guò)渡語(yǔ)太快了。
5、游戲過(guò)多導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)很趕。
6、黑板上面的樹(shù)沒(méi)有起到什么作用,老虎的朋友老虎引出來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)不是很好
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱:?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛(ài)玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱:你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開(kāi)火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風(fēng)和樹(shù)葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
8、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
9、小班小班安全公開(kāi)課教案《不跟陌生人走》
小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來(lái)幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的?
3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,他今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧?!?/p>
教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛(ài),叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。