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        小班健康教案《刷牙》反思

        《小班健康教案《刷牙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《刷牙》反思

        1、小班健康教案《刷牙》反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

          2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動準(zhǔn)備:

          大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》

          活動過程:

          一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。

          1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境

          師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?

          (教師出示食物圖片讓幼兒回答)

          幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

          2、引出睡前要漱口的重要性

          老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

          幼兒:不能。

          老師:為什么呀?

          幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

          老師:那怎么辦?

          幼兒:要漱口。

          二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

          1、幫助幼兒明確漱口所需物品

          老師:那漱口需要什么東西?

          幼兒:水、杯子

          2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作

          老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)

          老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?

          幼兒:左邊、右邊、上面、下面

          老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

          幼兒:沒有,還有一點東西。

          3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法

          老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)

          老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

          幼兒:想。

          三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

          (教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

          師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

          (幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

          四、小結(jié):

          師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

        2、小班健康教案《刷牙》含反思

        活動目標(biāo)

          1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

          2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。

          3.教幼兒學(xué)會刷牙。

          4.初步了解牙齒的小常識。

          5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

          1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

          2.事先排好情境表演。

        活動過程

          1.請幼兒觀看情境表演。

          2.老師:小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

          3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

          4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細(xì)菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。

          5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)

          6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

          教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

          7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學(xué)會刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

        3、小班健康教案《我們來刷牙》含反思

        設(shè)計意圖:

          小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學(xué)會正確刷牙,于是我設(shè)計了這個活動,嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護牙的好習(xí)慣。

        活動目標(biāo):

          1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

          2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

        教學(xué)重點、難點:

          根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。

        活動準(zhǔn)備:

          材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

          小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。

        活動過程:

          一、好吃的海綿寶寶

          1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

          2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

          師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

          3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

          師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?

          師:啊嗚,真好吃!真香啊!

          4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

          二、“海綿寶寶”的煩惱

          1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

          師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

          (幼兒自由表達牙痛的原因。)

          2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

          師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

          3、教師總結(jié)

          (幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

          三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

          1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。

          師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

          (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

          2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。

          師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

          3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

          4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

          師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

          四、幫小動物刷牙

          1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習(xí)。

          師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?

          (師幼共同練習(xí))

          2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。

          師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

          3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》

          師:瞧,小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?

        教學(xué)反思

          活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識到保護牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

          因為目標(biāo)的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒,按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標(biāo)。

        4、小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

          3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動資源:

          牙刷一把。畫紙、蠟筆。

        活動流程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

          教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

          二、講解示范。

          1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

          教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

          2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

          (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

          (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

          (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

          (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師: 劉 老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

          2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

          3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

          四、引導(dǎo)評價

          1、互相欣賞作品

          2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

        附:天天刷牙好

          小牙刷,手中拿,

          張開我的小嘴巴。

          上下刷,里外刷,

          牙齒刷得白花花。

          早上刷,晚上刷,

          沒有蛀牙人人夸。

        教學(xué)反思:

          本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

          很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。

        5、小班健康活動教案《天天刷牙好》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

          3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          【活動資源】

          牙刷一把、畫紙、蠟筆。

          【活動流程】

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

          教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

          二、講解示范。

          1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

          教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

          2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

          (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

          (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

          (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

          (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

          2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

          3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

          四、引導(dǎo)評價

          1、互相欣賞作品

          2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

          (幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

          【附:天天刷牙好】

          小牙刷,手中拿,

          張開我的小嘴巴。

          上下刷,里外刷,

          牙齒刷得白花花。

          早上刷,晚上刷,

          沒有蛀牙人人夸。

          教學(xué)反思:

          本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

          很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。

          小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護口腔健康或延長修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng),不但達不到刷牙的目的,反會引起各種不良后果,最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

        6、小班健康教案《天天刷牙好》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

          3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          5、知道檢查身體的重要性。

          6、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

          活動資源:

          牙刷一把。畫紙、蠟筆。

          活動流程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

          教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

          二、講解示范。

          1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

          教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

          2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

          (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

          (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

          (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

          (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師: 劉 老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

          2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

          3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

          四、引導(dǎo)評價

          1、互相欣賞作品

          2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

          附:天天刷牙好

          小牙刷,手中拿,

          張開我的小嘴巴。

          上下刷,里外刷,

          牙齒刷得白花花。

          早上刷,晚上刷,

          沒有蛀牙人人夸。

          教學(xué)反思:

          本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

          很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。

        7、小班健康活動教案《我們來刷牙》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學(xué)會正確刷牙,于是我設(shè)計了這個活動,嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護牙的好習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

          2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          教學(xué)重點、難點:

          根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。

          活動準(zhǔn)備:

          材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

          小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。

          活動過程:

          一、好吃的海綿寶寶

          1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

          2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

          師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

          3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

          師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          師:啊嗚,真好吃!真香啊!

          4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

          二、“海綿寶寶”的煩惱

          1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

          師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

          (幼兒自由表達牙痛的原因。)

          2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

          師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

          3、教師總結(jié)

          (幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

          三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

          1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。

          師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

          (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

          2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。

          師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

          3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

          4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

          師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

          四、幫小動物刷牙

          1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習(xí)。

          師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?

          (師幼共同練習(xí))

          2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。

          師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

          3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》

          師:瞧,小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?

          教學(xué)反思:

          活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識到保護牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

          因為目標(biāo)的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒,按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標(biāo)。

        8、小班健康教案《我愛刷牙》含反思

          活動目標(biāo):

          初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

          學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

          學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

          初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          了解健康的小常識。

          教學(xué)重點、難點:根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。

          活動準(zhǔn)備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

          小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。

          活動過程:

          一、好吃的海綿寶寶

          1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

          2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

          師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

          3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

          師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?

          師:啊嗚,真好吃!真香啊!

          4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

          二、“海綿寶寶”的煩惱

          1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

          師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

          (幼兒自由表達牙痛的原因。)

          2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

          師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

          3、教師總結(jié)

          (幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

          三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

          1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。

          師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

          (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

          2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。

          師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

          3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

          4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

          師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

          四、幫小動物刷牙

          1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習(xí)。

          師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?

          (師幼共同練習(xí))

          2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。

          師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

          3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》

          師:瞧,小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?

          教學(xué)反思

          活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識到保護牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

          因為目標(biāo)的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒,按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標(biāo)。

        9、教案幼兒園小班健康《我會刷牙》反思

          設(shè)計意圖

          平時在和家長交流時,發(fā)現(xiàn)家長們很關(guān)注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不干凈,從而選擇幫助孩子刷牙,孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設(shè)計《我會刷牙》的活動,想讓孩子知道刷牙的正確方法。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。

          2.知道早晚要刷牙,愛護牙齒。

          3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4.初步了解健康的小常識。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

          難點:上牙往下刷,下牙往上刷。

          活動準(zhǔn)備

          1.材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份,音樂(刷牙歌),刷牙的步驟圖

          2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

          活動過程

          一、我是小醫(yī)生

          1.情境表演引出主題。

          (1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖 1), 和幼兒玩看病的游戲。

          教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”

          教師模仿老虎說話:“哎喲,哎喲,狐貍給我送 糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看, 我的牙怎么了?”

          二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

          1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖 2)

          教師:“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)

          “那怎么辦呢? ”(漱口,刷牙)

          從幼兒的討論中引出牙刷。

          教師出示牙刷:“我這里有牙刷,但是‘大老虎’不 會刷牙,誰能來幫幫它呢?”

          (1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。

          (2)教師示范正確刷牙方法:

          教師:“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法,我來教教大家 吧!”教師指向示范圖:上面的牙齒叫上牙,下面的牙齒叫下 牙。邊示范邊念:上牙往下刷,下牙往上刷。

          教師:“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

          教師:“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧?!?/p>

          教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷,邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

          《刷牙歌》

          我是小牙刷

          我最愛刷牙 上刷刷 下刷刷

          左刷刷 右刷刷

          里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

          2.教師:“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了,但是它的‘小老虎們’不會刷牙,小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”

          教師:“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了,我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙?!?操作步驟圖)

          幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙,教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。

          (播放刷牙歌)

          幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回,坐回原處。

          教師:“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老

          虎’,老師會把他們放在《玩玩吧》里,待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙?!?/p>

          三、早晚刷牙,愛護牙齒

          教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)

          小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

          教師:“‘小老虎’們非常開心,大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”

          活動反思

          通過本次活動的學(xué)習(xí),孩子們知道了正確的刷牙方法,要早晚刷牙養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣。

          孩子們能參與活動興趣很重要,因此在本次活動中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球,讓每一個孩子都有可動手的材料,孩子們在活動中積極性很高,再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時,個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確,老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

        10、小班健康《刷牙衛(wèi)士》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

          2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動準(zhǔn)備:

          大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》

          活動過程:

          一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。

          1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境

          師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?

          (教師出示食物圖片讓幼兒回答)

          幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

          2、引出睡前要漱口的重要性

          老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

          幼兒:不能。

          老師:為什么呀?

          幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

          老師:那怎么辦?

          幼兒:要漱口。

          二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

          1、幫助幼兒明確漱口所需物品

          老師:那漱口需要什么東西?

          幼兒:水、杯子

          2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作

          老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)

          老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?

          幼兒:左邊、右邊、上面、下面

          老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

          幼兒:沒有,還有一點東西。

          3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法

          老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)

          老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

          幼兒:想。

          三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

          (教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

          師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

          (幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

          四、小結(jié):

          師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

        11、幼兒園教案《天天刷牙好》小班健康活動反思

          【活動目標(biāo)】

          1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動資源】

          牙刷一把、畫紙、蠟筆。

          【活動流程】

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

          教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

          二、講解示范。

          1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

          教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

          2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

          (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

          (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

          (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

          (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

          2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

          3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

          四、引導(dǎo)評價

          1、互相欣賞作品

          2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

          (幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

          【附:天天刷牙好】

          小牙刷,手中拿,

          張開我的小嘴巴。

          上下刷,里外刷,

          牙齒刷得白花花。

          早上刷,晚上刷,

          沒有蛀牙人人夸。

          教學(xué)反思:

          本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

          很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。