《小班美術(shù)教案《迎春花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班美術(shù)教案《迎春花》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉欤蠋煄砹艘环N很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

　　2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。

　　4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動(dòng)反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。

2、小班教案《迎春花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉欤蠋煄砹艘环N很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

　　2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。

　　4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動(dòng)反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。

3、小班兒歌教案《迎春花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

　　2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征

　　師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

　　播放迎春花課件，幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

　　二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌

　　1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

　　師：迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

　　幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

　　師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

　　師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請(qǐng)幾名幼兒說一說)。

　　2.感知：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

　　師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

　　師：你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個(gè)快樂的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧!

　　幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……

　　3.體驗(yàn)：她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

　　師：誰愿意上來做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

　　小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦!

　　畫面一：春暖花開

　　哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了!

　　畫面二：芽兒萌發(fā)

　　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

　　畫面三：快樂的小動(dòng)物

　　哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

　　師：還有誰想做小號(hào)手，我們一起來做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢?

　　師：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。

　　幼：滴滴答、滴滴答

　　師：你們把春天迎來了，春天美不美呀?

　　出示：綜合的春景圖。

　　哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來!

　　三、完整欣賞朗誦兒歌

　　師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

　　詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

　　讓我們配上動(dòng)作再來說一說。

　　師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

　　四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣

　　讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

　　瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧!

　　教學(xué)反思：

　　1.簡單改編，詩歌出新意?！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼瑁跄玫绞指杏X太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩歌靈動(dòng)起來。

　　2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來啦!”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開;喇叭再一吹，芽兒萌發(fā)，草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧櫸锛?xì)無聲地感受到了。

　　3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂，享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

4、小班美術(shù)教案《迎春花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉?，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

　　2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。

　　4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動(dòng)反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。

5、小班教案《迎春花開》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

　　2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

　　3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

　　1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

　　這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

　　2.講解示范黏貼迎春花的方法。

　　方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

　　注意點(diǎn)：兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

　　不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí)，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

　　3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

　　鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

　　提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

　　4.展示作品在主題墻上，鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

活動(dòng)反思：

　　原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的，但是在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好，有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了，有時(shí)太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候，還會(huì)爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時(shí)調(diào)解。

6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《迎春花兒開了》含反思

【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎引入，引發(fā)興趣。

　　教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

　　二、出示圖片，感知迎春花。

　　引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

　　小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

　　三、欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

　　四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。

　　出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

　　引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。

　　出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。

　　提出活動(dòng)要求：

　　(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。

　　(2)蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。

　　(3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才漂亮。

　　五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

　　六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。

　　幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

　　引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞。

【教學(xué)反思】

　　通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)

7、小班音樂活動(dòng)教案《迎春花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

　　2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、律動(dòng)入室

　　教師播放音樂，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、連聲訓(xùn)練 歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―|

　　三、學(xué)習(xí)新歌

　　1、激趣引題： (出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)]向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

　　2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定

　　5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

　　四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演

　　讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動(dòng)作串起來供大家學(xué)習(xí)

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

　　活動(dòng)反思：

　　迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。