《小班教案《小腳的朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《小腳的朋友》反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.
活動過程：
一、導(dǎo)入
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_始本次活動。
二、過程
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
三、結(jié)束
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，出發(fā)!
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
2、小班語言教案《小腳的朋友》含反思
活動目標：
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
故事磁帶。
重難點：
重點：知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
難點：體會保護小腳的重要性。
活動流程：
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
(二)傾聽故事，播放錄音磁帶。
1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了， 就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻纭⑻?”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的朋友是誰?
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
(四)給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
(五)、建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
活動延伸：
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
3、小班健康教育教案《小腳的朋友》含反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備
1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。
活動過程
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的朋友是誰?
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
(四)給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
老師小結(jié)：
剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
活動延伸：
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動總結(jié)：
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
教學(xué)反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
4、小班教案《小腳的朋友》含反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.
活動過程：
一、導(dǎo)入
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
二、過程
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
三、結(jié)束
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
5、小班上學(xué)期社會教案詳案反思《小腳的朋友》
【活動意圖】
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確的穿脫鞋子。
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
【活動過程】
(一)導(dǎo)入：
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_始本次活動。
(二)過程：
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進小洞子，(教案出自：快思教案網(wǎng))拉起小鼻子，穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
(三)結(jié)束：
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
6、小班健康《小腳的朋友》教案反思
活動內(nèi)容：《小腳的朋友》
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的
伴奏下進入場地。
二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出
來做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
三、光腳走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(涼)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
四、聽故事
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問：小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
五、學(xué)習(xí)穿襪子
師：“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉拉長鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)穿鞋子
(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較(舒服)。
活動延伸：
現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)!
課后反思：
《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應(yīng)地差了，該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確地穿脫鞋襪。
活動的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。
接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤)，或是脫下襪子時，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。
幼兒在脫下襪子后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。
當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來模仿一下，又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺，教師并及時小結(jié)：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳?”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。
接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。
在學(xué)習(xí)穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。
穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。
在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。
最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。
7、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小腳的朋友》反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。
活動過程
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的朋友是誰?
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
(四)給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
活動延伸
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。