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        小班教案《小腳的朋友》反思

        《小班教案《小腳的朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小腳的朋友》反思

        1、小班教案《小腳的朋友》反思

        活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

          3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能簡單復(fù)述故事。

        活動準備:

          腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_始本次活動。

          二、過程

          1.認一認(脫鞋襪,認小腳)

          師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

          脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)

          2.看一看(觀察小腳)

          (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

          (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

          (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

          3.走一走

          教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

          教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

          4.聽一聽

          師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

          提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

          5.找一找

          師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

          穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

          穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

          6.比一比

          穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知并比較(舒服)

          三、結(jié)束

          現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?,出發(fā)!

        活動延伸:

          帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

        活動反思:

          小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

        2、小班語言教案《小腳的朋友》含反思

        活動目標:

          1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。

          2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

          3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        活動準備:

          故事磁帶。

        重難點:

          重點:知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          難點:體會保護小腳的重要性。

        活動流程:

          (一)啟發(fā)談話,引出故事。

          我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

          我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

          聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

          (二)傾聽故事,播放錄音磁帶。

          1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了, 就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩?!鞍⑻纭⑻?”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

          2.小腳丫丫的朋友是誰?

          3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

          4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

          (三)找小腳、認小腳。

          1.我們的小腳在哪里?

          2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

          3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

          4.我們的小腳會干什么?。

          小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

          老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

          5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

          老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

          (四)給小腳找好朋友。

          1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

          2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

          3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

          穿襪兒歌:

          縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

          老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

          (五)、建議

          1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

          2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

          3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

        活動延伸:

          1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

          2.引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

        活動反思

          小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

        3、小班健康教育教案《小腳的朋友》含反思

        活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

          3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        活動準備

          1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

          2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

        活動過程

          (一)啟發(fā)談話,引出故事。

          我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

          我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

          聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

          (二)老師講述故事。

          1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

          2.小腳丫丫的朋友是誰?

          3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

          4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

          (三)找小腳、認小腳。

          1.我們的小腳在哪里?

          2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

          3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

          4.我們的小腳會干什么?。

          小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

          老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

          5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

          老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

          (四)給小腳找好朋友。

          1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

          2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

          3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

        穿襪兒歌:

          縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

        老師小結(jié):

          剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

        活動延伸:

          1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

          2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

        活動總結(jié):

          由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

        教學(xué)反思:

          小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

        4、小班教案《小腳的朋友》含反思

        活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

          3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能簡單復(fù)述故事。

        活動準備:

          腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。

          二、過程

          1.認一認(脫鞋襪,認小腳)

          師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

          脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)

          2.看一看(觀察小腳)

          (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

          (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

          (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

          3.走一走

          教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

          教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

          4.聽一聽

          師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

          提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

          5.找一找

          師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

          穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

          穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

          6.比一比

          穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知并比較(舒服)

          三、結(jié)束

          現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

        活動延伸:

          帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

        活動反思:

          小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

        5、小班上學(xué)期社會教案詳案反思《小腳的朋友》

          【活動意圖】

          經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確的穿脫鞋子。

          【活動目標】

          1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

          3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準備】

          腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

          【活動過程】

          (一)導(dǎo)入:

          聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_始本次活動。

          (二)過程:

          1.認一認(脫鞋襪,認小腳)

          師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

          脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)

          2.看一看(觀察小腳)

          (1)師:“看一看你的腳上有什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

          (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

          (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

          3.走一走

          教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

          教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

          4.聽一聽

          師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

          提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

          5.找一找

          師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

          穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進小洞子,(教案出自:快思教案網(wǎng))拉起小鼻子,穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

          穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

          6.比一比

          穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知并比較(舒服)

          (三)結(jié)束:

          現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

          活動延伸:

          帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

          活動反思:

          小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

        6、小班健康《小腳的朋友》教案反思

          活動內(nèi)容:《小腳的朋友》

          活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

          3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          活動準備:

          腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的

          伴奏下進入場地。

          二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

          1.認一認(脫鞋襪,認小腳)

          師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

          來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

          脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)

          2.看一看(觀察小腳)

          (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

          (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗和小腳玩的樂趣。

          (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

          三、光腳走一走

          教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

          教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

          四、聽故事

          師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

          提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

          五、學(xué)習(xí)穿襪子

          師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?!?/p>

          穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

          (穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

          六、穿著鞋襪在地而上再次體驗,感知并比較(舒服)。

          活動延伸:

          現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

          課后反思:

          《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

          活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

          接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題,因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題,我感覺是一個失誤),或是脫下襪子時,襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

          幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

          當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時小結(jié):光著小腳在地上走有點冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

          接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護小腳。

          在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

          穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

          在這個過程中,孩子們再一次體驗到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。

          最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護我們的小腳。

        7、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小腳的朋友》反思

          活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

          2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒的動手能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備

          1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

          2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

          活動過程

          (一)啟發(fā)談話,引出故事。

          我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

          我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

          聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

          (二)老師講述故事。

          1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩?!鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

          2.小腳丫丫的朋友是誰?

          3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

          4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

          (三)找小腳、認小腳。

          1.我們的小腳在哪里?

          2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?

          3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

          4.我們的小腳會干什么?。

          小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

          老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

          5.小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

          老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

          (四)給小腳找好朋友。

          1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

          2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

          3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

          穿襪兒歌:

          縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

          老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

          活動延伸

          1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

          2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

          活動反思

          由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。