《小班教案《瓜娃娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《瓜娃娃》反思
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜，想買什么瓜?
――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?
――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
2、小班教案《瓜娃娃》含反思
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜，想買什么瓜?
――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?
――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《瓜娃娃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀?(娃娃)
2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢?
(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師盡量讓更多的幼兒參與)
3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢?
二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜，想買什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?你想送給誰(shuí)?
(教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō))
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。
五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。
師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開(kāi)心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。
附兒歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
4、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小娃娃買瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、今天，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃，去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
(一)學(xué)念兒歌
1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)
3、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(二)語(yǔ)言游戲：捉迷藏
1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。
4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。
這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)
(三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧!
(嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍)
2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。
【活動(dòng)延伸】
分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜，
買了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜菜瓜哈密瓜，
買回家，裝滿一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
5、小班心理健康活動(dòng)教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
6、小班主題優(yōu)秀教案《瓜娃娃》含反思
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜，想買什么瓜?
——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
——朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
——如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?
——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
建議
1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。
2.可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)我們是放在《好吃的水果》主題中開(kāi)展的。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."我為活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動(dòng)配套的教學(xué)掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了瓜娃娃的圖片導(dǎo)入活動(dòng)。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過(guò)提問(wèn)：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，幼兒說(shuō)的瓜我出示相應(yīng)的圖片，兒歌中沒(méi)有的瓜幼兒說(shuō)到的也給予鼓勵(lì)。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說(shuō)出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認(rèn)識(shí)了，也許是平時(shí)接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)去買菜，到菜市場(chǎng)上認(rèn)識(shí)一下菜瓜，明天來(lái)幼兒園介紹“我認(rèn)識(shí)的菜瓜”。
在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，這樣幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。在朗讀的過(guò)程中，我請(qǐng)小朋友有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學(xué)習(xí)的.興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。
在最后的環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺(jué)得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。”這幾句。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中老師把幼兒說(shuō)到的各種瓜及時(shí)記錄下來(lái)，放在最后創(chuàng)編中使用，這樣幼兒對(duì)兒歌的興趣會(huì)繼續(xù)保持著。在下次的活動(dòng)中我會(huì)嘗試這樣的教學(xué)方式，觀察教學(xué)的效果如何。
7、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開(kāi)心的情緒，我設(shè)計(jì)了本次心理健康活動(dòng)《開(kāi)心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問(wèn)題，為形成積極人格，擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.有做開(kāi)心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開(kāi)心寶寶最可愛(ài)、最漂亮。
2.能在游戲情境活動(dòng)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
3.能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在游戲情境活動(dòng)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
難點(diǎn)：能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開(kāi)心的樂(lè)趣。
師：我是開(kāi)心姐姐帶你們到了開(kāi)心樂(lè)園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來(lái)了，飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開(kāi)心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。
師：吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?
這是誰(shuí)，他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)
猜猜他的心情怎么樣?(開(kāi)心)
小結(jié)：你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開(kāi)心呀，都在笑是開(kāi)心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開(kāi)心表情最漂亮。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的表情并做一做。
師：笑起來(lái)就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情，你還知道哪些表情?(對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)
師：生氣的時(shí)候心情怎么樣?(難受)哭的時(shí)候心情怎么樣?
(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開(kāi)心寶寶。
小結(jié)：所以我們要經(jīng)常做一個(gè)開(kāi)心的寶寶，會(huì)自己穿衣服開(kāi)心，幫助別人也開(kāi)心，認(rèn)真玩游戲也開(kāi)心，
三、操作活動(dòng)：送笑臉。
(1) 師：你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開(kāi)心?
(2)幼兒操作：送笑臉娃娃。
師：你們剛剛說(shuō)了這么多在家里開(kāi)心的事，我這里有很多幼兒園開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開(kāi)心的事情上。
(生生互動(dòng)，師幼活動(dòng)，讓幼兒討論分享幼兒園的開(kāi)心事)
小結(jié)：在家里有這么多開(kāi)心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開(kāi)心的事情，喜歡上幼兒園，開(kāi)心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開(kāi)心娃娃，因?yàn)殚_(kāi)心寶寶最健康，開(kāi)心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
幼兒找好朋友一起開(kāi)心舞起來(lái)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自己開(kāi)心的方法，感受開(kāi)心娃娃最漂亮，鼓勵(lì)幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活。活動(dòng)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開(kāi)心，知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開(kāi)心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng)，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲活動(dòng)，活動(dòng)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開(kāi)心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開(kāi)心娃娃最好看，最漂亮。
8、幼兒園計(jì)算游戲活動(dòng)《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書，誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
9、幼兒園小班社會(huì)教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ)，你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。
2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)好
1.出示手偶小羊，與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌儯缟虾?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX，早上好’)
2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。
3.提問(wèn)：好香的味道，小貓咪，請(qǐng)你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嘗糖果，提問(wèn)：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請(qǐng)你幫我剝一下，好嗎’)
6.提問(wèn)：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住，要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下，好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié)：碰到人要問(wèn)好，XX，早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng)，得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起，原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)
小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問(wèn)：繪本看完了，怎么辦?怎么說(shuō)?
10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!
延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。
教學(xué)反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。