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        小班教案《比尾巴》反思

        《小班教案《比尾巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《比尾巴》反思

        1、小班教案《比尾巴》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

          2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

          3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        教學(xué)準備:

          課件、動物尾巴圖片

        教學(xué)過程:

          1.猜謎語引出課題。

          師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

          2.圖片展示,對比、表演。

          師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

          課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

          3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。

          教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:

          誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。

          教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

          4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。

          鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。

          教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。

          誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。

        教學(xué)反思:

          我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實,因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

        2、小班教案《揪尾巴》含反思

        目標(biāo):

          1、喜歡參與幼兒集體游戲活動。

          2、學(xué)習(xí)聽口令做游戲,聽懂游戲規(guī)則。

          3、與同伴合作進行的搭建游戲。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

        活動材料

          提供小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。

        重點指導(dǎo)

          1、告訴幼兒游戲規(guī)則,提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。

          2、提醒幼兒跑時小腳要抬起來,兩手握拳,兩臂前后擺動。

          3、提醒幼兒注意安全。

        教學(xué)過程:

          1.開始部分

          (1)請幼兒說說什么動物有尾巴誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。

          (2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。

          2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

          游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

          幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

          3.結(jié)束部分

          (1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

          (2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。

          (3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。

        活動反思:

        愛玩是孩子的天性,特別是對于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們來說具有很強的吸引力。戶外游戲《揪尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

          每次活動結(jié)束后,我都會根據(jù)活動情況進行活動反思,我認為活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

        3、小班教案《捉尾巴》含反思

        [目 的]

          發(fā)展身體的靈敏性,提高興奮性。

          通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        [準 備]

          墊子或空地,帶子若干條。

        [方 法]

        把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組,兩人一對,面對面站好。每人腰上系帶子一條,帶子后背處留出一段后帶。

        [規(guī) 則]

          不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內(nèi)進行,不許跑出界外。兩人互抓,決定勝負以后,就停止。在規(guī)定的時間內(nèi),抓到的多者為勝。

        反思:

          愛玩是孩子的天性,特別是小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》,是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

          課后,從理論上我進行了教學(xué)反思,我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

        4、小班教案《找尾巴》含反思

        活動目的:

          訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

          愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準備:

          可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

        活動過程:

          1、 導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

          2、 展開活動

          1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。

          2) 小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

          1、 結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。

        活動延伸:

          媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

        活動反思:

          觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。

        5、小班教案《比尾巴》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

          2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

          3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        教學(xué)準備:

          課件、動物尾巴圖片

        教學(xué)過程:

          1.猜謎語引出課題。

          師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

          2.圖片展示,對比、表演。

          師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

          課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

          3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。

          教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:

          誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。

          教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

          4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。

          鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。

          教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。

          誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。

        教學(xué)反思:

          我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實,因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

        6、小班語言活動教案《比尾巴》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

          2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

          3.能簡單復(fù)述故事。

          4.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

        教學(xué)準備:

          課件、動物尾巴圖片

        教學(xué)過程:

          1.猜謎語引出課題。

          師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

          2.圖片展示,對比、表演。

          師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

          課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

          3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。

          教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:

          誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。

          教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

          4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。

          鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。

          教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。

          誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。

        教學(xué)反思:

          我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實,因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

        7、小班語言優(yōu)秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思

        活動內(nèi)容故事:

          大尾巴和小尾巴

        活動目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。

          3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

        活動重、難點:

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。

        教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?

          師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        8、小班語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思

          活動目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

          活動重、難點:

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。

          教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會不會更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?

          師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。