《小班公開課語言教案《下雪了》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班公開課語言教案《下雪了》
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
2、小班公開課語言教案《下雪了》
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
3、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師目的:復習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
4、小班優(yōu)秀語言公開課教案《下雪了》
活動目標:
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
活動準備:
1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程:
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰?他的手里拿著什么?(或提問:XX拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞PPT1第17、18頁:
—他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)—你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“XX,XX,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
5、小班公開課語言教案《下雪了》含反思
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《下雪了》含反思
一、說設(shè)計意
圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學習。
二、說目標
1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞:汪汪 喵喵 哞哞等。短句學說:你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點:
知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)
活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成:
一、導入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……
二、理解故事
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學學、說說,幫助幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學反思:
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
7、公開課幼兒園小班語言活動《藏在哪里了》公開課教案反思
課程分析:
由于小班幼兒的語言發(fā)展特點,對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》,通過觀察畫面,運用新的講述方法學習完整連貫地講述,以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導性有效結(jié)合。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
課程目標:
1.了解故事中小動物顯著的外形特征,并能根據(jù)特征找出相應(yīng)的動物。
2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”,描述動物藏的位置,
3.體驗捉迷藏游戲的快樂。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
課程準備1.場景布置:石頭、樹、草、花。
2.PPT課件。
課程過程
一、談話導入,激發(fā)興趣
1.教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》。
2.猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
3.你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
4.教師小結(jié):在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
二、出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分
1.有哪些動物朋友在捉迷藏?
2.教師講述
三、進入場景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
1.引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請小朋友們幫我一起來找吧!”石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
2.還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,大象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?
3.小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)
四、游戲:捉迷藏
1.教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
2.讓幼兒根據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草叢)自己找地方躲起來。
課程反思
在本次教學活動中存在的不足,在活動中如果我的親和力更充足些,那孩子投入的會更深刻,更情緒化?;顒佑泻鲆晜€別幼兒的現(xiàn)象,沒有兼顧全體幼兒,對于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子,在以后的教學活動中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵他們參與到活動中來,如何在教學過程中利用語言、表情、肢體等讓自己變得更具感染力,更能調(diào)動孩子,這也是我在以后的活動中要調(diào)整和反思的地方。
8、小班公開課語言教案《下雪了》反思
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
9、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》
小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
活動目標:
1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習:學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧?!?/p>
教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。