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        小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》

        《小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》

        1、小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,觀察畫(huà)面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。

          2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

          3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖畫(huà)書(shū)

          2.PPT課件

          3.燈光照明(能夠做手影游戲)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

          2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)

          小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

          2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

          三、觀看課件,教師完整講述故事

          1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

          2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

          3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

          6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

          7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)

          1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

        2、小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,觀察畫(huà)面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。

          2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

          3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖畫(huà)書(shū)

          2.PPT課件

          3.燈光照明(能夠做手影游戲)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

          2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)

          小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

          2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

          三、觀看課件,教師完整講述故事

          1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

          2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

          3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

          6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

          7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)

          1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

        3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱(chēng):?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱(chēng):長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

          3、游戲名稱(chēng):小動(dòng)物真愛(ài)玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱(chēng):螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。

          5、游戲名稱(chēng):捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱(chēng):你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱(chēng):小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

          8、游戲名稱(chēng):盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱(chēng):開(kāi)火車(chē)目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車(chē)頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē),其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱(chēng):找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱(chēng):大風(fēng)和樹(shù)葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱(chēng):考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        4、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《下雪了》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。

          2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。

          3.了解為什么會(huì)下雪

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。

          2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。

          3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果。

          4.事先和幼兒一起繪畫(huà):先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。

          5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

          6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹(shù)枝、花枝等)。

          7.固體膠、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、解讀故事情節(jié)。

          1.欣賞PPT第1~16頁(yè);—這是誰(shuí)?他的手里拿著什么?(或提問(wèn):XX拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫(huà)書(shū)15、16頁(yè)。)故事里有哪些小動(dòng)物?

          —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

          2.欣賞PPT1第17、18頁(yè):

          —他們?cè)谧鍪裁词虑槟?(堆一個(gè)“雪人”。)—你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎?小動(dòng)物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?

          3.想一想:

          —我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?

          小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

          二、“堆”雪人。

          —你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?

          材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

          玩法:每人拿好事先畫(huà)好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

          教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。

          三、續(xù)編新故事。

          “雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“XX,XX,你去哪里呀?”

          幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。

        5、小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,觀察畫(huà)面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。

          2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

          3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖畫(huà)書(shū)

          2.PPT課件

          3.燈光照明(能夠做手影游戲)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

          2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)

          小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

          2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

          三、觀看課件,教師完整講述故事

          1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

          2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

          3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

          6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

          7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)

          1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《下雪了》含反思

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意

          圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

          幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

          二、說(shuō)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說(shuō)象聲詞。

          故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱(chēng)或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱(chēng)是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

          2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

          下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

          3、象聲詞:汪汪 喵喵 哞哞等。短句學(xué)說(shuō):你到哪兒去呀?

          故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

          三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱(chēng)建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

          四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成:

          一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

          二、理解故事

          1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱(chēng),學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

          2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

          3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。

          三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書(shū)本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

        7、公開(kāi)課幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《藏在哪里了》公開(kāi)課教案反思

          課程分析:

          由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》,通過(guò)觀察畫(huà)面,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

          課程目標(biāo):

          1.了解故事中小動(dòng)物顯著的外形特征,并能根據(jù)特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

          2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”,描述動(dòng)物藏的位置,

          3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          課程準(zhǔn)備1.場(chǎng)景布置:石頭、樹(shù)、草、花。

          2.PPT課件。

          課程過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.教師介紹故事的名字:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《藏在哪里了》。

          2.猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰?

          3.你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

          4.教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,真有趣。我們跟他們一起玩?

          二、出示PPT課件,觀察畫(huà)面,講述故事開(kāi)始部分

          1.有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?

          2.教師講述

          三、進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容

          1.引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友們幫我一起來(lái)找吧!”石頭后面有誰(shuí)呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

          2.還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面,小鴨躲在花叢里,大象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?

          3.小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它。)

          四、游戲:捉迷藏

          1.教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!

          2.讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景(石頭、大樹(shù)、花叢、草叢)自己找地方躲起來(lái)。

          課程反思

          在本次教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,在活動(dòng)中如果我的親和力更充足些,那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化?;顒?dòng)有忽視個(gè)別幼兒的現(xiàn)象,沒(méi)有兼顧全體幼兒,對(duì)于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái),如何在教學(xué)過(guò)程中利用語(yǔ)言、表情、肢體等讓自己變得更具感染力,更能調(diào)動(dòng)孩子,這也是我在以后的活動(dòng)中要調(diào)整和反思的地方。

        8、小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《下雪了》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,觀察畫(huà)面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。

          2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

          3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖畫(huà)書(shū)

          2.PPT課件

          3.燈光照明(能夠做手影游戲)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

          2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)

          小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

          2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

          三、觀看課件,教師完整講述故事

          1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

          2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

          3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

          6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

          7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)

          1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        9、小班小班安全公開(kāi)課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來(lái)幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

          (1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說(shuō)的?

          3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,他今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧?!?/p>

          教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛(ài),叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘??!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。