《小班教案《小動物運動會》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《小動物運動會》
活動目標:
1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2、體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
準備:
1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎牌
過程:
1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
師:“今天,動物園里開運動會啦!跳遠比賽就要開始啦,我們一起來看看!”
師:“都有哪些小動物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)
“比賽開始啦,我們一起為他們喊加油!”
2、 2、游戲:跳遠比賽。
師:“小動物們跳得真遠快!現(xiàn)在哪個小動物跳得最遠,誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”
3、給獲獎的小動物發(fā)獎牌:
根據(jù)小動物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。
4、游戲:捉迷藏
出示圖片:
師:“比賽結(jié)束了,小動物們要回家了,我們來看看小動物們住在哪里?”
師:“小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來找找小兔子住在哪里?(請一個幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門,看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)
“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?!?/p>
5、幼兒操作卡片,教師巡回指導。
師:“現(xiàn)在,要請小朋友把小動物送回家了。小動物的身上都有小圓點,先數(shù)一數(shù)有幾個,一個小圓點就表示住在一樓,二個就表示住在二樓……,可別送錯了啊!
2、小班活動教案《動物運動會》含反思
活動目標
1:學會用“我是···,我會···”的句式進行簡單的看圖說話。
2:引導幼兒在原有的內(nèi)容上進行擴展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3:提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4:初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學重點、難點
學會用“我是···,我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹
活動準備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動過程
1:老師先介紹認識圖片上小動物的名字
2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物
3:老師導入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動物運動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現(xiàn)在請你給小動物們報名吧!
4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當老師說請誰那個小朋友上來報名時,戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報名,老師引導幼兒說“我是·
··,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”
5:引導幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學反思
通過這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以,整個游戲中,孩子們都很活躍,有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細,導致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
3、小班教案《動物運動會》含反思
活動目標
1:學會用“我是···,我會···”的句式進行簡單的看圖說話。
2:引導幼兒在原有的內(nèi)容上進行擴展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
學會用“我是···,我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹
活動準備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動過程
1:老師先介紹認識圖片上小動物的名字
2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物
3:老師導入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動物運動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現(xiàn)在請你給小動物們報名吧!
4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當老師說請誰那個小朋友上來報名時,戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報名,老師引導幼兒說“我是·
··,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”
5:引導幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學反思
通過這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以,整個游戲中,孩子們都很活躍,有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細,導致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
4、小班教案《小動物運動會》
活動目標:
1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2、體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
準備:
1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎牌
過程:
1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
師:“今天,動物園里開運動會啦!跳遠比賽就要開始啦,我們一起來看看!”
師:“都有哪些小動物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)
“比賽開始啦,我們一起為他們喊加油!”
2、 2、游戲:跳遠比賽。
師:“小動物們跳得真遠快!現(xiàn)在哪個小動物跳得最遠,誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”
3、給獲獎的小動物發(fā)獎牌:
根據(jù)小動物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。
4、游戲:捉迷藏
出示圖片:
師:“比賽結(jié)束了,小動物們要回家了,我們來看看小動物們住在哪里?”
師:“小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來找找小兔子住在哪里?(請一個幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門,看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)
“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?!?/p>
5、幼兒操作卡片,教師巡回指導。
師:“現(xiàn)在,要請小朋友把小動物送回家了。小動物的身上都有小圓點,先數(shù)一數(shù)有幾個,一個小圓點就表示住在一樓,二個就表示住在二樓……,可別送錯了啊!
5、小班教案《小動物怎樣運動》
活動目標
1.知道各種動物的主要的運動方式。
2.學習按動物的運動方式分類。
3.激發(fā)喜愛小動物的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.課件-動畫片:你在和什么玩
2.(幼兒操作用)各種動物卡片若干。
3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
活動過程
一、動畫片引起興趣。
1.幼兒觀看動畫片《你在和什么玩》
2.提問:
動畫片中,你看到了哪些小動物?
(猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)
二、組織幼兒交流討論。
1.誰能說說這些小動物是怎樣運動的呢?
(1)猴子喜歡攀爬。
(2)魚、海豚是游著運動。
(3)老虎的運動方式是奔跑。
2.請幼兒列舉相應(yīng)運動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
三、按照運動方式給動物分類。
游戲:動物的伙伴
請幼兒將桌上的動物卡片,按照動物的運動方式組合放在一起,成為好伙伴。
如:魚,蝦,放在一起。小鳥,燕子放在一起。
四、模仿小動物
1.出示:我喜歡的動物的圖表
請幼兒說一說,圖表上有哪些動物?
2.讓幼兒分別學一學這些動物的運動方式。
五、繪畫小動物
1.引導幼兒說說自己喜歡的小動物。
簡單知道各種動物對人類的作用。
2.畫出自己喜歡的小動物。
3.請幼兒將繪畫作品按照動物的運動方式分組展示。
6、小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。
活動目標:
(1)學習觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學會用簡單的句子講述圖片。
(2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
活動準備:
(1)大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅
(2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程:
(一)引起幼兒興趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當?shù)妮o導。
(二)學習講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師:剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)
3、看完整的大圖片,學習講述
(1)出示背景圖。提問:這是什么?
(2)插入小動物圖片,學習簡單句
?、龠@是誰?在干什么?
?、诖笙笤诟墒裁?它是怎樣噴水的?我們一起來學大象噴水。
?、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。
?、苄游飩兙墼谝黄?,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?
?、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?
?、弈銈兛?,它們在一起玩得怎么樣?
4、教師描述性完整講述一次。
(三)延伸活動
1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。老師問:你們在干什么?
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思:
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
7、小班健康教案《會爬的小動物》含反思
活動設(shè)計背景:
一日孩子們在看動物世界的DVD,孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了,有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內(nèi)容的興趣也學這各種動物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著,我根據(jù)孩子們的興趣開展了此次體育活動。
活動目標:
1. 通過扮演小動物爬行,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲的快樂。
2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力,初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法,鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4. 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學重點、難點:
鼓勵幼兒在模仿小動物爬行的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)造性的爬行活動。
活動準備:
1、錄音機音樂磁帶“健康歌”
2、墊子等玩教具
活動過程:
1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動的興趣。
“小朋友,告訴你們一個好消息!今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩,誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”
“我們要爬著去,怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”
2、活動前準備,幼兒聽音樂做簡單的律動
全身運動:“健康歌”幼兒跟著音樂做運動,重點活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。
3、游戲“會爬的小動物”
(1)教師以驚奇的口氣引起興趣,:“游戲場到了!這里有許多障礙,小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”
(2)教師提出簡單的游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自身的保護意識。
(3)小動物自由嘗試爬的方法。
教師提問:“剛才我們?nèi)ビ螛穲龅穆飞?,大家是用什么方法爬過去的?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幫助幼兒回憶爬行的動作。)
“剛才大家是用手腳著地爬的,我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!”
教師示范匍匐爬:身體貼著地面,手臂著地,扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試,模仿動作。
教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動作,并根據(jù)幼兒的需要,適時給予指導,幫助動作發(fā)展慢的幼兒完成一些動作,讓他們體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。
活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。
教學反思
本次活動能結(jié)合本班幼兒的年齡特點,實際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動內(nèi)容,活動過程層次清楚、過度自然,幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的,因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具,讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學習的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道每一個人的能力是有限的,只有大家相互學習獲得知識才會更多,孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。
8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小動物運動會》含反思
活動目標:
1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。
3、學習組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。
4、復習漢字:飛、跑、游、爬。
活動準備:
1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。
2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關(guān)的小動物圖片若干。
4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動物的圖片。
活動過程:
1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。
2、老師:“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復習漢字“飛、跑、游、爬”,并引導小朋友模仿小動物的運動方式:“飛、跑、游、爬”。
4、提問:還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問:“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。
5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。
6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運動會。
活動反思:
小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作?!毒V要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。
9、小班語言優(yōu)秀教案《小動物的聯(lián)歡會》含反思
一、設(shè)計意圖
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。
二、教學目標
(一)學習觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學會用簡單的句子講述圖片。
(二)學習句子:誰在干什么。
豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
復習動詞:跳、游戲、吃、拍。
(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛,能主動地與同伴及老師交談。
三、教學準備
(一)大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅。(如圖)
(二)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。
四、教學過程
(一)引起幼兒興趣,引入講述內(nèi)容。
1.師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結(jié)伴,一邊聽著音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當?shù)妮o導。
(二)學習講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師:剛才你們看見哪些動物呢?(請個別回答)
3.看完整的大圖片,學習講述。
(1)出示背景圖。
問:這是什么地方?(森林)
(2)插入小動物圖,學習簡單句。
①誰?在干什么呢?(學習句子:誰在干什么)。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲。(個別、集體提問)
?、诖笙笤诟墒裁茨?(豐富詞:噴、大象在噴水)
?、鄞笙笫窃鯓訃娝?(請個別幼兒示范)我們一起來學大象噴水。
?、苄⌒茉诟墒裁?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。
?、菪游飩兙墼谝黄穑械脑谔?,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?(豐富詞匯:聯(lián)歡會)
?、藿裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯:熱鬧)
?、吣銈兛?,它們在一起玩得怎么樣?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(豐富詞匯:高興、開心)
4.教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。
(三)延伸活動。
1.師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。
問:你們在干什么?(用完整句子回答,如我在采花蜜、我在跳舞)
3.聽音樂一起出活動室。
五、活動評析
通過創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動室周圍貼上小動物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會,在游戲表演中鞏固了所學的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。
活動反思:
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
10、小班科學《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思
課前學習活動設(shè)計:
活動一:家園共育:參觀寵物店
活動目標:
1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點指導:
1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。
2.進行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應(yīng)擺放。
(2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應(yīng)游戲。
活動二:談話活動:我家的小寵物
活動目標:
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:
1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里
有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。
課堂教學活動設(shè)計
活動名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動準備:
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個
活動過程:
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察
提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。
1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學一學”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?
“看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?
四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動設(shè)計:
活動名稱:照顧小烏龜
活動目標:
1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>
重點指導:
1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?
2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。
3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。
《小烏龜爬呀爬》活動反思:
《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅?使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標有如下幾點:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:
1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。
2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.視聽結(jié)合,拓展感性認知?;顒又型ㄟ^觀看身體結(jié)構(gòu)、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應(yīng)當盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
11、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思
教材分析:
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。
活動目標:
1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
活動難點:
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因:
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
活動過程:
1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。
活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰
在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;
2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠
對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。
12、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。