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        小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

        《小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

        1、小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

        準(zhǔn)備:

          1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

        過程:

          1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

          師:“今天,動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦,我們一起來看看!”

          師:“都有哪些小動(dòng)物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

          “比賽開始啦,我們一起為他們喊加油!”

          2、 2、游戲:跳遠(yuǎn)比賽。

          師:“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快!現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”

          3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌:

          根據(jù)小動(dòng)物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

          4、游戲:捉迷藏

          出示圖片:

          師:“比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了,我們來看看小動(dòng)物們住在哪里?”

          師:“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來找找小兔子住在哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門,看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)

          “那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?!?/p>

          5、幼兒操作卡片,教師巡回指導(dǎo)。

          師:“現(xiàn)在,要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),先數(shù)一數(shù)有幾個(gè),一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,二個(gè)就表示住在二樓……,可別送錯(cuò)了啊!

        2、小班活動(dòng)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。

          2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

          3:提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4:初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

          大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

        活動(dòng)過程

          1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

          2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

          3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

          4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

          ··,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”

          5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

        教學(xué)反思

          通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

          如果讓我再來上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

        3、小班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。

          2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

          3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

          大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

        活動(dòng)過程

          1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

          2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

          3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

          4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

          ··,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”

          5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

        教學(xué)反思

          通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

          如果讓我再來上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

        4、小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

        準(zhǔn)備:

          1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

        過程:

          1、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

          師:“今天,動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦,我們一起來看看!”

          師:“都有哪些小動(dòng)物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

          “比賽開始啦,我們一起為他們喊加油!”

          2、 2、游戲:跳遠(yuǎn)比賽。

          師:“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快!現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”

          3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌:

          根據(jù)小動(dòng)物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

          4、游戲:捉迷藏

          出示圖片:

          師:“比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了,我們來看看小動(dòng)物們住在哪里?”

          師:“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來找找小兔子住在哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門,看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)

          “那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?!?/p>

          5、幼兒操作卡片,教師巡回指導(dǎo)。

          師:“現(xiàn)在,要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),先數(shù)一數(shù)有幾個(gè),一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,二個(gè)就表示住在二樓……,可別送錯(cuò)了啊!

        5、小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式。

          2.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

          3.激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-動(dòng)畫片:你在和什么玩

          2.(幼兒操作用)各種動(dòng)物卡片若干。

          3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。

        活動(dòng)過程

          一、動(dòng)畫片引起興趣。

          1.幼兒觀看動(dòng)畫片《你在和什么玩》

          2.提問:

          動(dòng)畫片中,你看到了哪些小動(dòng)物?

          (猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)

          二、組織幼兒交流討論。

          1.誰能說說這些小動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?

          (1)猴子喜歡攀爬。

          (2)魚、海豚是游著運(yùn)動(dòng)。

          (3)老虎的運(yùn)動(dòng)方式是奔跑。

          2.請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

          三、按照運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。

          游戲:動(dòng)物的伙伴

          請(qǐng)幼兒將桌上的動(dòng)物卡片,按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式組合放在一起,成為好伙伴。

          如:魚,蝦,放在一起。小鳥,燕子放在一起。

          四、模仿小動(dòng)物

          1.出示:我喜歡的動(dòng)物的圖表

          請(qǐng)幼兒說一說,圖表上有哪些動(dòng)物?

          2.讓幼兒分別學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

          五、繪畫小動(dòng)物

          1.引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物。

          簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。

          2.畫出自己喜歡的小動(dòng)物。

          3.請(qǐng)幼兒將繪畫作品按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分組展示。

        6、小班語言教案《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

          (2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)大森林背景圖一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅

          (2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          (一)引起幼兒興趣,引入講述內(nèi)容。

          1、師:今天森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來了,有誰?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

          2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

          (二)學(xué)習(xí)講述圖片

          1、聽音樂回座位

          2、師:剛才你們看見哪些動(dòng)物呢?(個(gè)別幼兒回答)

          3、看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述

          (1)出示背景圖。提問:這是什么?

          (2)插入小動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

          ①這是誰?在干什么?

         ?、诖笙笤诟墒裁?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。

         ?、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

         ?、苄?dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?

          ⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì),你們覺得森林里面怎么樣呢?

          ⑥你們看,它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?

          4、教師描述性完整講述一次。

          (三)延伸活動(dòng)

          1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

          2、音樂停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問:你們?cè)诟墒裁?

          3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

        7、小班健康教案《會(huì)爬的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          一日孩子們?cè)诳磩?dòng)物世界的DVD,孩子們被電視里的動(dòng)物們深深的吸引住了,有的孩子在看電視的同時(shí)按耐不住自己對(duì)電視內(nèi)容的興趣也學(xué)這各種動(dòng)物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著,我根據(jù)孩子們的興趣開展了此次體育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過扮演小動(dòng)物爬行,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

          2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力,初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

          3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          鼓勵(lì)幼兒在模仿小動(dòng)物爬行的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的爬行活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)音樂磁帶“健康歌”

          2、墊子等玩教具

          活動(dòng)過程:

          1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          “小朋友,告訴你們一個(gè)好消息!今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂場(chǎng)去玩,誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”

          “我們要爬著去,怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”

          2、活動(dòng)前準(zhǔn)備,幼兒聽音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)

          全身運(yùn)動(dòng):“健康歌”幼兒跟著音樂做運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

          3、游戲“會(huì)爬的小動(dòng)物”

          (1)教師以驚奇的口氣引起興趣,:“游戲場(chǎng)到了!這里有許多障礙,小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”

          (2)教師提出簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自身的保護(hù)意識(shí)。

          (3)小動(dòng)物自由嘗試爬的方法。

          教師提問:“剛才我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)的路上,大家是用什么方法爬過去的?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幫助幼兒回憶爬行的動(dòng)作。)

          “剛才大家是用手腳著地爬的,我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動(dòng)物一樣去爬一爬吧!”

          教師示范匍匐爬:身體貼著地面,手臂著地,扭動(dòng)身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試,模仿動(dòng)作。

          教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒的需要,適時(shí)給予指導(dǎo),幫助動(dòng)作發(fā)展慢的幼兒完成一些動(dòng)作,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。

          活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)過程層次清楚、過度自然,幼兒參與與活動(dòng)積極性強(qiáng)。每一個(gè)幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的,因此活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具,讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動(dòng)的需要。教師在鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道每一個(gè)人的能力是有限的,只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識(shí)才會(huì)更多,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了體育游戲帶給大家的快樂。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠主動(dòng)積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

          4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

          2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

          3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

          4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

          5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

          2、老師:“有幾只小動(dòng)物來得特別早,他們是誰呢?”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

          3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:“飛、跑、游、爬”。

          4、提問:還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問:“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。

          5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

          6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作。《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

        9、小班語言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

          (二)學(xué)習(xí)句子:誰在干什么。

          豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

          復(fù)習(xí)動(dòng)詞:跳、游戲、吃、拍。

          (三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛,能主動(dòng)地與同伴及老師交談。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          (一)大森林背景圖一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅。(如圖)

          (二)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。

          四、教學(xué)過程

          (一)引起幼兒興趣,引入講述內(nèi)容。

          1.師:今天森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來了,有誰?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

          2.幼兒自由結(jié)伴,一邊聽著音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

          (二)學(xué)習(xí)講述圖片。

          1.聽音樂回座位。

          2.師:剛才你們看見哪些動(dòng)物呢?(請(qǐng)個(gè)別回答)

          3.看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述。

          (1)出示背景圖。

          問:這是什么地方?(森林)

          (2)插入小動(dòng)物圖,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。

          ①誰?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子:誰在干什么)。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲。(個(gè)別、集體提問)

          ②大象在干什么呢?(豐富詞:噴、大象在噴水)

          ③大象是怎樣噴水的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。

         ?、苄⌒茉诟墒裁?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

          ⑤小動(dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?(豐富詞匯:聯(lián)歡會(huì))

         ?、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì),你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯:熱鬧)

         ?、吣銈兛矗鼈?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(豐富詞匯:高興、開心)

          4.教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。

          (三)延伸活動(dòng)。

          1.師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

          2.音樂停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。

          問:你們?cè)诟墒裁?(用完整句子回答,如我在采花蜜、我在跳舞)

          3.聽音樂一起出活動(dòng)室。

          五、活動(dòng)評(píng)析

          通過創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì),在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

        10、小班科學(xué)《小動(dòng)物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)一:家園共育:參觀寵物店

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

          2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。

          (1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。

          2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂,與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。

          活動(dòng)二:談話活動(dòng):我家的小寵物

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

          課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解

          2.魚缸 8 個(gè),大小品種不一的烏龜 16 個(gè),肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會(huì)是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會(huì)游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。

          教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

          教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)名稱:照顧小烏龜

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時(shí)為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時(shí)候,怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕?

          2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動(dòng)反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動(dòng)物朋友》中一節(jié)教育活動(dòng),通過引導(dǎo)猜測(cè)、觀察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn):

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          本次活動(dòng)我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):

          1.游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。”在教學(xué)過程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將科學(xué)、社會(huì)、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時(shí),學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物外形特征等特點(diǎn),體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時(shí),萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

          2.體驗(yàn)跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此,本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn),注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認(rèn)知。活動(dòng)中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn),拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。本活動(dòng)還存在很多不足:在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí),個(gè)別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        11、小班社會(huì)公開課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點(diǎn)形成原因:

          孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

          難點(diǎn)解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

          活動(dòng)過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時(shí)候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時(shí)候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動(dòng)物客人

          逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動(dòng)反思:

          新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

          2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

        12、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

          ②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。