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        小班數(shù)學教案《學習3的形成》反思

        《小班數(shù)學教案《學習3的形成》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《學習3的形成》反思

        1、小班數(shù)學教案《學習3的形成》反思

        活動目標

          1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

          2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化,進一步鍛煉幼兒的反應能力。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

        教學重點、難點

          1、讓 幼兒懂得3比2多1, 2比3少1。

          2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

        活動準備

          教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

          幼兒操作材料:小蘋果教具、數(shù)字卡片。

        活動過程

          一、復習2的形成。

          二、幼兒操作小蘋果,啟發(fā)幼兒說出3的形成。

          1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

          2、教師出示小蘋果教具3個,幼兒操作。

          請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問:2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出:2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

          三、出示實物圖,引導幼兒學習3的形成。

          有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來了1只,現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

          四、用比較的方法,讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

          出示兔子3只、白菜2顆,提問:是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜,有一只兔子沒有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

          五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

          出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著1只,請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

          六、出示數(shù)字卡片,幼兒操作。

          教師引導幼兒操作數(shù)字卡片,2再多1就是數(shù)字3,反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片,再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

          七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

          老是把小朋友分為幾個小組活動,每小組為1——4人,請每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。

          八、幼兒練習,教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

          九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

        教學反思

          1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

          2、這堂教學活動—學習3的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

          3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

        2、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

        活動目標:

          1、在操作活動中學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

          3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

        活動過程:

          一、看圖說話

          1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

          小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

          2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

          3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

          二、認識數(shù)字

          1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

          2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

          三、編數(shù)數(shù)歌

          1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

          2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

          3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

          4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

          四、總結(jié)

          今天我們學會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

        活動反思

          1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

          2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

        3、小班數(shù)學教案《學習3的形成》含反思

        活動目標

          1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

          2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化,進一步鍛煉幼兒的反應能力。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

        教學重點、難點

          1、讓 幼兒懂得3比2多1, 2比3少1。

          2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

        活動準備

          教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

          幼兒操作材料:小蘋果教具、數(shù)字卡片。

        活動過程

          一、復習2的形成。

          二、幼兒操作小蘋果,啟發(fā)幼兒說出3的形成。

          1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

          2、教師出示小蘋果教具3個,幼兒操作。

          請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問:2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出:2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

          三、出示實物圖,引導幼兒學習3的形成。

          有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來了1只,現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

          四、用比較的方法,讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

          出示兔子3只、白菜2顆,提問:是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜,有一只兔子沒有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

          五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

          出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著1只,請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

          六、出示數(shù)字卡片,幼兒操作。

          教師引導幼兒操作數(shù)字卡片,2再多1就是數(shù)字3,反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片,再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

          七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

          老是把小朋友分為幾個小組活動,每小組為1——4人,請每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。

          八、幼兒練習,教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

          九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

        教學反思

          1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

          2、這堂教學活動—學習3的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

          3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

        4、小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的點數(shù)》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒學習點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、引導幼兒迅速地按數(shù)取物。

          3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動重難點:

          重點:幼兒學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

          難點:幼兒能迅速地按數(shù)取物。

        活動準備:

          PPT課件; 標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋實物。

        活動過程:

          一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

          1、教師開ppt課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

          2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

          二、教師進一步引導幼兒練習3以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學會說“一共有……”

          1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們,也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

          2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

          3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

          4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

          三、進行實物操作練習,進行按數(shù)取物的操作。

          1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

          2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

          今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

        教學反思:

          優(yōu):

          1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

          2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

          缺:

          1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

          2.在教學過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

          這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

        5、小班數(shù)學教案《4的形成》含反思

        活動目標

          1、初步感知4的形成。

          2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成。

          3、感受招待客人的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備

          小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

          活動重難點感知4的形成。

        活動過程

          1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

          2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

          3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

          (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

          (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

          師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

          4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

          師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

          師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

          (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

          5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

          (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

          (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

          (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

          6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

          游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi),每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

          7、結(jié)束

          歡送小猴子一家。

        活動反思

          持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

        6、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《學習2的形成》含反思

        【活動目標】

          1、學習2的形成,知道1添1是2。

          2、理解2的實際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

          3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【活動內(nèi)容】

          學習2的形成,知道1添1是2,理解2的實際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃,2個皮球等。

        【活動建議】

          1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃,2個皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

          2、重點是學習2的形成,理解2的實際意義。

          3、組織形式

          (1)教師演示玩具,幼兒點數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個娃娃,幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃,教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

          (2)尋找游戲,理解1、2的實際意義。出示圖片,引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個,什么是2個,并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、小班數(shù)學教案《2的形成》含反思

          活動目標

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程

          一、導入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

          ——你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!(.來源快思老師教案網(wǎng))

          幼兒找到另一只小兔。

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

          1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結(jié)束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        8、小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

          目標:

          1、在操作活動中學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

          3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。

          4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

          5、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          準備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

          過程:

          一、看圖說話

          1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

          小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

          2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

          3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

          二、認識數(shù)字

          1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

          2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

          三、編數(shù)數(shù)歌

          1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

          2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,(教案出自:快思教案網(wǎng))我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

          3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

          4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

          四、總結(jié)

          今天我們學會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

          活動反思:

          在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

        9、小班數(shù)學教案《學習感知3以內(nèi)的數(shù)》含反思

          活動目標:

          1、復習手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準確說出它的總數(shù)。

          2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導孩子給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

          活動重難點:

          學習感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。

          活動準備:

          教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)

          學具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,復習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

          教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看,都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

          小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。

          教師:冬天來了,小動物們好冷,老師給它們準備了一些保暖的東西,看,(出示實物)(讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù):一個耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)

          小結(jié):我們通過點數(shù)知道有個耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動物,你想把什么送給小動物呢?

          二、通過給小動物送禮物,學習感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配:你覺得一個耳套應該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢?

          小結(jié):一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。

          2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

          教師引導幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……

          3、學習數(shù)群卡與相應數(shù)量的點卡匹配。

          小動物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?

          4、引導幼兒小結(jié):一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體,兩個圓點可以表示……

          三、操作活動,進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來看一看,并和旁邊的小朋友說說。"出自:屈;老.師"

          2、教師對個別進行提問:XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?

          四、引導幼兒收拾操作材料。

          活動反思:

          在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

        10、小班數(shù)學活動教案《4的形成》含反思

          活動目標

          1、初步感知4的形成。

          2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成。

          3、感受招待客人的快樂。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

          活動重難點

          感知4的形成。

          活動過程

          1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

          2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

          3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

          (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

          (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

          師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

          4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

          師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

          師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

          (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

          5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

          (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

          (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

          (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

          6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

          游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi),每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

          7、結(jié)束 歡送小猴子一家。

          活動反思

          小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

        11、小班數(shù)學公開課教案《學習3的減法》含反思

          活動目標:

          1、學習3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,進一步學習"走掉","還剩"的含義。

          2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          場景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

          活動過程:

          一、學習看圖列算式3的減法

          1.出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰能用一句完整的話講清楚。

          誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?

          2.請一幼兒書寫算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?

          3.集體檢驗操作結(jié)果,并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?

          4.幼兒看算式編題:誰能看著這個算式來說一件事情呢?

          5.(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情,誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)

          6.誰會用一道算式把這件事記下來呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(請一幼兒操作)

          7.集體驗證,大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

          8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

          師小結(jié):原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變,等號前后的兩個數(shù)字進行交換。

          二、幼兒操作

          練習一:看三幅圖列算式,分合式填補數(shù)。

          練習二:看點子列算式,看算式填空格。

          (1)教師交代作業(yè)要求。

          (2)幼兒作業(yè),教師巡回指導。

          三、作業(yè)評價。

          交流作業(yè),進行更正。

          四、結(jié)束部分

          教學反思

          1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

          2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

        12、小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思

          活動目標:

          1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          2、能按照蛋的大小進行排列。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          6、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重難點:

          1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

          2、難點是認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          活動準備:

          1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          3、盤子 4 個,一次性紙杯 4 個。

          活動過程:

          1、談話引出:今天班里來了幾個小寶寶,小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞,都躲起來了,我把它們請出來吧。

          (1)請出雞蛋寶寶,小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

          (2)請出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

          (3)請出鵝蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

          (4)請出鴨蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

          2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

          (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

          (2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

          (3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

          3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據(jù)互補互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式

          (1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

          (2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

          (3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多 1,右邊的數(shù)字一個比一個少 1,這就是數(shù)的互補規(guī)律。

          4、蛋從外面來看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

          (1)教師將蛋逐一打開,倒進盤子中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

          (2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到,它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時要多吃,不挑食,這樣身體才會棒棒的。

          (3)蛋殼都可以用來做什么呢?

          (4)出示 PPT,引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

          5、 活動延伸。

          小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

          課后反思:

          蛋是我們生活中經(jīng)??吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進一步認識蛋,我設計了此次活動。

          本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。整個活動,孩子們的探索欲望還是很強烈的?;顒雍?,將此次活動延伸到活動區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

        13、幼兒園小班數(shù)學教案《2的形成》反思

          活動目標

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程

          一、導入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

          ——你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

          幼兒找到另一只小兔。

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

          1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結(jié)束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。