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        小班教案《可愛(ài)的中國(guó)娃》反思

        《小班教案《可愛(ài)的中國(guó)娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《可愛(ài)的中國(guó)娃》反思

        1、小班教案《可愛(ài)的中國(guó)娃》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在欣賞阿福等中國(guó)娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。

          2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱的人物形象。

          3.會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品,感受色彩的變化所帶來(lái)的美感。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒欣賞過(guò)阿福等民間娃娃形象。

          2.課件:阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

          3.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.回憶并講述自己看過(guò)的阿福的外形特征。

          教師:你見過(guò)的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

          2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

          (1)教師:你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢(shì)?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

          (2)教師:這是中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來(lái)的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個(gè)樣子?

          3.探索娃娃的折、剪方法。

          (1)教師:看看娃娃的左半邊和右半邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          (2)教師:猜一猜,娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙,開口對(duì)哪一邊?人物怎么畫?

          4.幼兒創(chuàng)作。

          (1)重點(diǎn):人物的遣型和動(dòng)作。

          (2)難點(diǎn):半邊人物的設(shè)計(jì)。

          5.拓印。

          選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

          6.展評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

        活動(dòng)建議:

          ☆活動(dòng)延伸 嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

          ☆區(qū)角活動(dòng) 展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片,幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

        【反思】

          教師除了以提問(wèn)題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn),還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋,起到了比較好的效果。

        2、小班教案《可愛(ài)的小兔》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          了解兔子長(zhǎng)相,喜歡吃什么,怎樣走路。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾只小兔子、大積木、籠子等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、給小兔蓋“房子”:教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

          2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地?fù)崦⊥米?,可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

          3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

          4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛(ài)吃什么?

          5、學(xué)小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

          活動(dòng)結(jié)束:

          將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

        活動(dòng)反思:

          小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

        3、小班教案《可愛(ài)的毛毛蟲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

          2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

          2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

          3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。

          4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:

          師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

          二、 基本部分:

          1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

          這只毛毛蟲真奇怪,他沒(méi)有腳,你們聽聽毛毛蟲在說(shuō)什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來(lái)不怕累?!?毛毛蟲想站起身來(lái),可它沒(méi)有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

          2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。

          3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。

          蟲爸爸出來(lái)了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的......他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

          蟲媽媽也爬出來(lái)了,腳也很有意思,我們一起來(lái)看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。

          4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

          排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)

          5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。

          毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長(zhǎng)出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來(lái),我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

          6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。

          下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

          三、 結(jié)束部分:

          你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

        反思分析:

          讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

          因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

          在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

        4、小班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

          2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          雙腳向前跳。

          恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、兒歌游戲?qū)?,激發(fā)興趣

          組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

          復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

          二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

          教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

          (動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)

          三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

          小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲最多、最棒。

          1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

          2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

          四、放松整理

          師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

          跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

        活動(dòng)延伸:

          在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

        活動(dòng)反思:

          在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

        5、小班教案《可愛(ài)的貓咪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭,并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

          2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

          3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。

          學(xué)習(xí)添畫,添畫出小貓的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小貓圖片。

          2.《找小貓》音樂(lè)。

          3.小貓折紙示意圖。

          4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓

          1.玩聽說(shuō)游戲“看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          教師:我來(lái)說(shuō); 幼兒:我來(lái)聽; 教師:想一想,猜一猜,什么動(dòng)物咩咩叫?

          幼兒:小羊小羊咩咩叫。 以此類推,分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

          教師:孩子們,你們愛(ài)這些小動(dòng)物嗎?那我們來(lái)唱首歌送給它們吧。 (放音樂(lè),歌唱“我愛(ài)我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片,認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。 教師:你們唱的真棒,今天小貓來(lái)到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

          老師示范講解步驟:

          教師:小貓可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙:可愛(ài)的貓咪。想不想學(xué)?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

          1.先將正方形對(duì)角折成三角形,抹平。

          2.再將三角形中間的角對(duì)著自己,將左右兩邊的角向下折。

          3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉?lè)^(guò)來(lái),畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛(ài)的小貓臉就完成了。

          三、出示示意圖。

          讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫。 提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,好的作品給予表?yè)P(yáng)。

          五、音樂(lè)游戲《找小貓》。

        活動(dòng)反思:

          在開始部分,我用語(yǔ)言對(duì)小貓外形進(jìn)行總結(jié),并示范折紙的過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物,也增進(jìn)了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的三角形的折疊方法,本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

        6、小班教案《可愛(ài)的魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

          2.體驗(yàn)制作小魚帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

          表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          陶泥、操作工具等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶海底世界中的魚

          師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)

          二、制作可愛(ài)的魚

          1.你們也想來(lái)制作一條小魚嗎?

          2.教師示范制作可愛(ài)的魚

          師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

          3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

          4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚

          教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

          三、參觀“海底世界”

          師:哇!我們海底世界里有這么多小魚,你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚好看在哪里?

        活動(dòng)反思:

          第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

          《“可愛(ài)的魚”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征...

        7、小班教案《可愛(ài)的中國(guó)娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在欣賞阿福等中國(guó)娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。

          2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱的人物形象。

          3.會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品,感受色彩的變化所帶來(lái)的美感。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒欣賞過(guò)阿福等民間娃娃形象。

          2.課件:阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

          3.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.回憶并講述自己看過(guò)的阿福的外形特征。

          教師:你見過(guò)的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

          2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

          (1)教師:你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢(shì)?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

          (2)教師:這是中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來(lái)的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個(gè)樣子?

          3.探索娃娃的折、剪方法。

          (1)教師:看看娃娃的左半邊和右半邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          (2)教師:猜一猜,娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙,開口對(duì)哪一邊?人物怎么畫?

          4.幼兒創(chuàng)作。

          (1)重點(diǎn):人物的遣型和動(dòng)作。

          (2)難點(diǎn):半邊人物的設(shè)計(jì)。

          5.拓印。

          選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

          6.展評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

        活動(dòng)建議:

          ☆活動(dòng)延伸 嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

          ☆區(qū)角活動(dòng) 展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片,幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

        【反思】

          教師除了以提問(wèn)題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn),還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋,起到了比較好的效果。

        8、小班教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征。

          2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征;

          2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。

          二、拼拼講講做做

          1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

          2、幼兒自由操作。

          3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

          4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

          5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

          6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物

          (1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

          (2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

          三、送小動(dòng)物回家

          1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

          2、幼兒送小動(dòng)物回家。

        教學(xué)反思

          1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

          2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

          3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

        9、小班科學(xué)教案《可愛(ài)的兔子教案》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

          2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

          3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。

          二、觀察梳理活動(dòng):

          1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

          小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫小結(jié);

          師:我們給小兔畫張像吧!

          4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

          三、 延伸活動(dòng):

          我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來(lái)打扮它吧!

        活動(dòng)反思

          一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

          三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

          五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

        但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:

          1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來(lái)了一定的影響。

          2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。