一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語言教案《小動物過橋》反思

        《小班語言教案《小動物過橋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《小動物過橋》反思

        1、小班語言教案《小動物過橋》反思

          設計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          重點難點

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備

          圖片、碟機

          道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        2、小班語言優(yōu)秀教案《小動物過橋》含反思

        活動目標:

          1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

          2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

          3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          1、幼兒自制的指偶人手一個

          2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

        活動過程:

          (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

          (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

          (二)基本部分

          1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

          (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

          學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"***過橋***"的結(jié)構句式。

          在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結(jié)合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。

          2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

          幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

          (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

          3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

          "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

          (反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

        附:作品 小動物過橋

          小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

          小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

        教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        3、小班教案《小動物過橋》含反思

        活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        重點難點

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

        活動準備

          圖片、碟機

          道具:螃蟹玩具

        活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

        延伸活動:

        教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

        教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        4、小班優(yōu)秀語言公開課教案《小動物過橋》含反思

        活動目標:

          1、認識幾種常見的小動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

          2、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

          3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準備:

          ppt課件、動物胸飾若干

        活動過程:

          一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示PPT畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)

          2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小兔蹦蹦跳的動作)

          3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小烏龜慢慢爬的動作)

          4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小鴨子搖搖搖的動作)

          5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小花貓靜悄悄的動作)

          小結(jié):原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。

          二、學習并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學念兒歌。

          1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋,想一想,這些小動物會怎么過橋呢?

          2、學說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

          3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作

          三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。

          1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動物會來給小熊過生日,它們會怎么過橋呢?

          2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學一學小動物過橋的聲音或動作)

          3、分角色模仿小動物過橋

          1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物,跟好朋友說一說你是誰,你會怎么過橋?(幼兒自選角色)

          2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動物要過橋,這可怎么辦呀?

          3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。

          4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

          5、小動物回家念兒歌,"小動物"按兒歌的順序依次"回家"

        教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        5、小班音樂課教案《小動物過橋》含反思

        【設計意圖】

          幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎上擴展想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,使他們逐漸積累有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物過橋》。

        【活動目標】

          1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

          3、嘗試仿編短句“***過橋***”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

        【活動準備】

          1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

          3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

          4、場地布置:一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

          5、各種動物玩具若干。

        【活動過程】

          (一)開始部分

          “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

          評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

          (二)基本部分

          1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學習兒歌

          (1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

          提問:

          小鴨子是怎樣過橋的?

          評析:這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構有一初步的了解。

          (2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

          提問:

          聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

          評析:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構句式。

          (3)仿編短句“***過橋***”

          提問并組織討論:

          “請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

          評析:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

          (4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

          提問:

          A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

          B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

          評析:橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。

          (5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構進行講述、仿編

          提問:

          A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?

          B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

          C:還有誰過橋蹦蹦跳?

          評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。

          (6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

          “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?/p>

          評析:這一環(huán)節(jié)的設計,給了幼兒一個完整作品的享受。

          2、組織幼兒游戲,擴展幼兒知識面。

          “這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應該怎樣去幫助它們?”

          評析:不失時機地對幼兒進行情感教育,讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

          “我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?!?幼兒游戲時,放上一段音樂)

          評析:這一環(huán)節(jié),將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學習語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

          (三)兒歌、幼兒作品展示

          附:

          兒歌:小動物過橋

          小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;

          小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

          附:幼兒創(chuàng)編作品

          兒歌:小動物過橋

          小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,

          小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。

          兒歌:小動物過橋

          小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;

          小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。

          (四)活動結(jié)束

          1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)

          2、“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。

          評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了**。

          (五)活動延伸

          1、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

          2、這里還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

        【活動反思】

          這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

          幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學使用。

          兒歌學習的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,采用形象、直觀的手段,引導幼兒自己用短句來表達,學習兒歌,通過游戲的形式,幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動,我都采用遞進式的提問,這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進,由淺入深,幼兒很能接受,學習積極自由。

        【不足之處】

          如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒。

          通過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,希望能少一些遺憾。

        6、小班語言教案《小動物過橋》含反思

          設計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          重點難點

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備

          圖片、碟機

          道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        7、小班語言教案詳案及教學《小動物過橋》含反思

          設計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          重點難點

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備

          圖片、碟機

          道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,[教案來自:快思教案網(wǎng).]然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        8、幼兒園小班語言教案:小動物過橋教案反思

          設計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          7、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點難點幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備圖片、碟機道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        9、幼兒園小班語言活動《小動物過橋》教學設計反思

          一、設計意圖:

          小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

          此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動,并結(jié)合指偶進行表演,以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。

          二、活動目標:

          1、結(jié)合指偶表演 ,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

          2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          三、活動準備:

          1、幼兒自制的指偶人手一個

          2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          3、磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個

          四、活動過程:

          (一)開始部分

          出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

          (二)基本部分

          1、利用情景結(jié)合動物玩具,學習兒歌

          (1)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

          提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

          (2)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

          提問:這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)

          (3)老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)

          提問:小鴨子是怎樣過橋的?

          (4)用猜謎的形式引出小狗

          提問:A:站著沒有坐著高,一年四季穿皮袍??匆娚怂徒校匆娭魅税盐矒u,是誰呀?B:小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動作表演)

          (5)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

          “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?/p>

          2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,

          “可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

          幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

          3、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

          老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

          學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)

          學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛

          "我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

          附:作品

          《小動物過橋》

          小花貓過橋喵喵喵,小烏龜過橋爬爬爬;

          小鴨子過橋嘎嘎嘎,小黃狗過橋汪汪汪。

          創(chuàng)編:

          小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

          小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

          《小動物過橋》教學反思

          小班幼兒對小動物都特別喜歡,有一種特殊的感情,而且知道一些常見動物的特征,喜歡模仿小動物的叫聲、動作。我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還開展了一系列《可愛小動物》的主題活動,豐富了有關小動物的知識經(jīng)驗?!缎游镞^橋》這首兒歌朗朗上口,富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展本次活動,并結(jié)合多媒體課件,以促進幼兒具體形象思維和語言表達能力的進一步發(fā)展。

          本次活動我制作了《小動物過橋》的動畫課件,課件色彩鮮艷,很大程度上吸引了幼兒的注意力。多媒體課件貫穿整個活動,活動過程中通過請幼兒“看”或者“聽”,自己上臺操作多媒體,看到小花貓喵喵喵地過橋,聽到小鴨子嘎嘎的聲音,看到烏龜慢慢爬過橋,小黃狗汪汪汪的過橋,小朋友們很激動,多媒體的動畫效果優(yōu)化了教學過程,激發(fā)了幼兒的興趣,實現(xiàn)了和幼兒在課堂上的操作互動。