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        小班社會教案《糖果小屋》反思

        《小班社會教案《糖果小屋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《糖果小屋》反思

        1、小班社會教案《糖果小屋》反思

          設(shè)計意圖:

          孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

          活動目標:

          1、認識各種各樣的糖果。

          2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          糖果PPT課件、實物糖果若干,布袋12個,小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

          活動過程:

          (一)導入部分

          提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

          小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

          2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認識各種糖果。

          ①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

          ②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

          ③、彩虹糖(什么顏色的?)

         ?、堋④浱?、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

         ?、荨⑻?吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

         ?、蕖⑶煽肆μ?/p>

          3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

          糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

          (三)裝飾糖果屋

          出示沒有裝飾的小屋實物,請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。

          師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

          小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

          (四)結(jié)束

          小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

          教學反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        2、小班社會活動教案《糖果小屋》含反思

        活動目標:

          1. 認識各種各樣的糖果。

          2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

          3. 體驗分享糖果的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5. 發(fā)展幼兒的動手能力。

        活動準備:

          1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

          2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

        活動過程:

          1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          2. 引導幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

          (1)說說認識的糖果

          “糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

          引導幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

          (2)觸摸糖果

          為每組幼兒提供一盤糖果,請幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。

          3. 鼓勵幼兒打開包裝,品嘗糖果。

          (1)嘗試剝糖紙

          鼓勵幼兒自己打開糖果包裝,老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯:撕、擰。

          (2)吃糖果

          孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

          4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

          (1)貼糖紙

          引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

          5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣,樹立講衛(wèi)生的意識。

        活動反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        3、小班社會優(yōu)秀教案《糖果小屋》含反思

        活動目標

          1、認識各種各樣的糖果

          2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、增強思維的靈活性。

        活動準備

          小糖果若干,糖果PPT、布袋12個,糖果小屋圖片

        活動過程

          (一)導入部分

          提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

          (二)展開部分

          1、出示圖片:糖果小屋

          師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?

          這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)

          這個房子有這么多糖果裝飾,所以他有個好聽的名字叫:糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

          2、出示糖果PPT,讓幼兒認識各種糖果。

         ?、?、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

         ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)

         ?、?、彩虹糖(什么顏色的?)

          ④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

         ?、?、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

         ?、?、巧克力糖

          3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

          請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

          糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

          (三)裝飾糖果屋

          出示沒有裝飾的小屋,請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

          師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

          小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

          (四):結(jié)束

          小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

        活動反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        4、小班美工課教案《糖果小屋》含反思

        【活動目標】

          1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

          2、學習包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

          3、知道不亂扔糖紙。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動準備】

          1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

          2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

          3、布置糖果小屋。

        【活動過程】

          一、認識各種各樣的糖果。

          1、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

          2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

          3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

          二、產(chǎn)生興趣。

          小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

          三、制作“糖果爸爸”。

          1、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

          2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴實。

          3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。

          4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

          四、嘗嘗甜甜的糖果。

          1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

          2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

          3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

          五、給糖果穿花衣裳。

          1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

          2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

        【活動延伸】

          請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

        教學反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道是甜甜的這些感知體驗。

        5、小班社會教案《糖果小屋》含反思

          設(shè)計意圖:

          孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

          活動目標:

          1、認識各種各樣的糖果。

          2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          糖果PPT課件、實物糖果若干,布袋12個,小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

          活動過程:

          (一)導入部分

          提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

          小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

          2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認識各種糖果。

         ?、佟舭籼?你們吃過嗎?有什么味道的?)

         ?、凇⒚藁ㄌ?是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

          ③、彩虹糖(什么顏色的?)

         ?、?、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

         ?、荨⑻?吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

         ?、?、巧克力糖

          3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

          糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

          (三)裝飾糖果屋

          出示沒有裝飾的小屋實物,請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。

          師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

          小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

          (四)結(jié)束

          小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

          教學反思:

          活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        6、小班科學實驗教案《糖果小屋》含反思

        設(shè)計意圖:

          孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

        活動目標:

          1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.初步知道按形狀分類擺放物品。

          3.愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

          4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.主動參與實驗探索。

        重、難點:

          重點:知道按形狀分類擺放物品。

          難點:了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準備:

          小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個,布袋2個,課件,糖果小屋

        活動過程:

          (一)導入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

          (二)展開部分

          1.認識各種糖果:

          糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。

          2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

          檢驗:糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。

          3.判斷數(shù)量,軟硬。

          出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

          判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個多,哪個少?

          判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?

          小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

          (三)結(jié)束部分:

          1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請你們吃糖,想不想吃?

          每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。

          2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

        教學反思:

          幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        7、小班社會教案《漂亮的糖果》含反思

          活動設(shè)計背景

          糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點,我設(shè)計了這次科學活動《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

          活動目標

          1、學習運用各種感官感知糖果的特征。

          2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

          活動準備

          1、幼兒洗凈小手;

          2、各式糖果放于一個果盤內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

          3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

          活動過程

          一、以談話的方式導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

          幼:高興!

          師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細看一看,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

          二、探索糖的特征

          1、看包裝

          師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

          幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。

          幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。

          ……

          2、摸質(zhì)地

          師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?

          幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

          幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

          3、剝糖果

          師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?

          4、看形狀、顏色

          師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

          幼:我的糖果是圓形的。

          幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

          ……

          5、聞氣味

          師:每個糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

          幼:我的糖果是桃子味的。

          幼:我的糖果是蘋果味的。

          ……

          6、嘗味道

          師:請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

          幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

          幼:我的糖果是甜甜的。

          ……

          7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。

          8、創(chuàng)編兒歌

          (1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:

          糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

          糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。

          (2)師生復述兒歌內(nèi)容。

          三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

          1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

          2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

          四、結(jié)束

          師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

          幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的,還疼呢。

          師:對,我們要從小保護牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時吃過糖后要及時漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

          教學反思

          喜歡糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

          在教學中,孩子們能夠積極參與,大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標,但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題,不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點:一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長時間。反復思考后,我采用了第一種方案,達到了良好的教學效果。在活動中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

        8、小班社會優(yōu)秀教案《包糖果》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          有益的學習經(jīng)驗:

          知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。

          準備:

          舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

          活動與指導:

          1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

          2、布置幼兒學習包糖果。。來.源快思老師教.案網(wǎng),發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

          3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

          活動反思:

          整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。

        9、小班社會優(yōu)秀教案《彩色糖果》含反思

          活動目標:

          1、認識顏色:紅、黃、綠。

          2、在游戲中體驗學習的樂趣。

          活動準備:

          1、圣誕爺爺帽子

          2、禮物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實物紅黃綠的糖。

          活動過程:

          1、歡迎圣誕爺爺

          師:小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好,圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。

          2、學習紅、黃、綠

          師:我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),出示紅、黃、綠色小貓。

          師:你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)

          師:有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠

         ?、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們,它們喜歡吃同樣顏色的糖果。

          3、游戲:顏色分類

         ?、倜總€幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。

          ②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)

          4、圣誕老爺爺太高興了,小朋友們幫了他很大的忙,現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們,小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。

          5、結(jié)束

          活動反思:

          整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。

        10、小班社會教案《糖果》含反思

          活動設(shè)計背景

          孩子總是對圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個機會,再次鞏固孩子對形狀的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

          活動目標

          1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

          2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

          3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

          4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          糖果的形狀 的正確感知

          活動準備

          1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

          2。圓形方形卡片

          活動過程

          1,出示卡片,激發(fā)興趣。

          “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

          “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

          2,變魔術(shù),展示糖果。

          “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

          “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ”

          3,分發(fā)糖果觀察討論。

          請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

          請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

          “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

          “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

          雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

          4,糖果按標記分類

          “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

          “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

          “大家一起檢查放得對不對。"

          5, 活動延伸

          請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

          告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

          6,結(jié)束上課。

          教學反思

          在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

        11、小班科學活動《糖果小屋彩虹糖的秘密》教案反思

          課前活動:

          1.在家園互通欄目中,請家長帶孩子逛超市,有意識得帶孩子們看糖果柜臺,觀看糖果的品種,并品嘗糖果的味道,帶來了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

          2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個品種的糖果,逐漸地擴展了幼兒的視野,他們對糖果都很熟悉,能說出很多糖果的名稱和味道,極大地激起了孩子們的興趣。

          3.請爸爸媽媽講解,并在班級的圖書區(qū)投放相關(guān)糖果的書籍,了解吃糖果的好處和危害。

          教學過程:

          一、活動目標:

          1.通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會溶化的現(xiàn)象。

          3.知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          二、活動重、難點

          活動重點:通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動難點:能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

          三、活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:了解每一種糖果的特點和吃糖帶來的危害

          2.物質(zhì)準備:《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實驗材料(透明水杯、勺子)若干套。

          3.場地準備:

          四、活動過程:

          一、通過猜一猜,萌發(fā)興趣

          1.請幼兒說一說自己認識的糖果。

          師:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么樣的糖?

          2.幼兒通過聽聲音,猜一猜的活動,引出彩虹糖。

          師:老師的口袋里藏著一種糖果。聽一聽,可能是什么糖?

          二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點。

          師:你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?

          三、創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色沒有了”的游戲情境,進行實驗。

          1.師:彩虹糖有這么多的顏色,今天老師要給你們變個小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。

          教師操作,將一顆彩虹糖放到水中,經(jīng)過搖晃,顏色融化到誰里,彩虹糖變成白色了。

          提問:彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來做一下實驗吧2.明確實驗步驟和要求

          (1)教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

          (2)教師引導幼兒認識水是透明無色的。

          師:水是什么顏色的?我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

          (3)教師講解實驗要求,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪。

          3.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

          再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導幼兒交流分享。

          師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?

          彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          四、教師操作彩虹糖實驗,感受顏色視覺沖擊,進一步鞏固溶化現(xiàn)象

          1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

          2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

          3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

          五、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

          師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          六、結(jié)合課件,知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口

          師:糖這么好吃,但是如果糖吃多了會怎樣?(幼兒討論)

          小結(jié):糖雖然好吃,但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

          容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

          課后延伸活動:

          1.可以引導幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密,如棉花糖為什么是軟軟的,跳跳糖為什么會跳,進一步引發(fā)幼兒對糖果的興趣。

          2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料:皺紋紙、糖紙等材料,引導幼制作搓糖豆、包糖塊,并在娃娃家里進行“分享”。

          3.請爸爸媽媽找愛牙護牙視頻,監(jiān)督幼兒少吃糖,鼓勵他們吃完糖后及時刷牙、漱口、喝水。

          課后反思:

          糖果是幼兒最無法抵御的誘惑,特別是它五彩繽紛的顏色,林林總總的形狀,香香甜甜的味道,總能讓孩子主動去接近,去探索。本次活動是糖果小屋主題下的分支活動?;顒又型ㄟ^看一看,說一說,試一試的活動,讓孩子探索彩虹糖的秘密。

          活動中開始部分注重“趣”的激發(fā)。聽一聽,猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點一下子就被激發(fā)出來。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響,引導幼兒用聽覺,初步感知彩虹糖的特征。

          《幼兒園教育新綱要》指出,幼兒科學教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使幼兒感受科學探究過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此在活動中我設(shè)計了“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動手舀糖、攪拌、觀察,充分調(diào)動孩子們的學習主動性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。

          有了自己小實驗的成功體驗后,在老師操作實驗中,幼兒也能夠?qū)P牡挠^察,大膽的猜測,科學探究亦是有了初步的萌發(fā)。

          科學活動的精髓在于“大膽的動手,細心的觀察,耐心的等待,適時的指導”。在活動中,我還應該多給孩子一些操作的時間和交流的機會,在今后的教育活動中,我將進一步的探索和改進。

        12、幼兒園小班社會《漂亮的糖果》教案反思

          活動設(shè)計背景

          糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點,我設(shè)計了這次科學活動《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

          活動目標

          1、學習運用各種感官感知糖果的特征。

          2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          教學重點、難點

          重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

          活動準備

          1、幼兒洗凈小手;

          2、各式糖果放于一個果盤內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

          3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

          活動過程

          一、以談話的方式導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

          幼:高興!

          師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

          二、探索糖的特征

          1、看包裝

          師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

          幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。

          幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。

          ……

          2、摸質(zhì)地

          師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?

          幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

          幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

          3、剝糖果

          師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?

          4、看形狀、顏色

          師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

          幼:我的糖果是圓形的。

          幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

          ……

          5、聞氣味

          師:每個糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

          幼:我的糖果是桃子味的。

          幼:我的糖果是蘋果味的。

          ……

          6、嘗味道

          師:請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

          幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

          幼:我的糖果是甜甜的。

          ……

          7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。

          8、創(chuàng)編兒歌

          (1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:

          糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

          糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。

          (2)師生復述兒歌內(nèi)容。

          三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

          1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

          2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

          四、結(jié)束

          師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

          幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的,還疼呢。

          師:對,我們要從小保護牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時吃過糖后要及時漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧!

          教學反思

          喜歡糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

          在教學中,孩子們能夠積極參與,大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標,但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題,不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點:一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長時間。反復思考后,我采用了第一種方案,達到了良好的教學效果。在活動中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。