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        小班教案《小樹結(jié)果子了》反思

        《小班教案《小樹結(jié)果子了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小樹結(jié)果子了》反思

        1、小班教案《小樹結(jié)果子了》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

          2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

          3. 萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          每桌一籃皺紋紙,每人一顆樹。

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

          用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

        方法與手段:

          觀察法、操作法、示范法。

        教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:出示大樹,引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望,為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

          幼兒:產(chǎn)生做果子的愿望,喜歡美術(shù)活動(dòng),樂于參與到活動(dòng)中。

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

          師:小朋友們看,這是什么呀?

          師:樹上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹上有沒有啊?

          2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

          師:那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

          二、教師示范

          教師:邊講解邊示范,能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合,更好的了解果子的制作過程,明白搓圓的方法。

          幼兒:觀察教師的示范,了解做果子的過程和如何粘貼。

          教師邊講解邊示范做果子,幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

          老師先來做一個(gè),你們可要看清楚怎么做的噢。

          三、幼兒操作

          幼兒自己動(dòng)手搓圓,為大樹做果子,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          幼兒用皺紋紙搓小球,學(xué)習(xí)如何搓圓,鍛煉手部肌肉。

          師:下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來為我們的大樹做一些果子。

          教師巡回指導(dǎo),幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

          四、幼兒將“果子”貼在樹上,讓大樹結(jié)滿果子。

          教師:獨(dú)立完成作品,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          幼兒:將作品粘貼到黑板上,相互欣賞,萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          小結(jié):我們小班的小樹結(jié)滿了果子,真好看!

        活動(dòng)反思

          孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn),敢于大膽嘗試,有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?;顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,無論在材料的提供上,還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),要循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不僅讓孩子們獲得技能的提高,更要獲得情感體驗(yàn),也就是在粘貼中獲得自信,體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

        2、小班教案《大樹小樹排排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠比較物體的大小。

          2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          2、數(shù)字卡片1—10。

          3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

        活動(dòng)過程:

          一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

          1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

          2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊(duì),并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

          3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往后排至10。

          4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

          5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊(duì),并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

          6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往前排至1。

          二、出示課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          1、出示圖片一:小豬排隊(duì)。

          A、師:春天來了,草地上來了許多小動(dòng)物,他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的,好嗎?

          B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

          2、出示圖片二:小雞排隊(duì)。

          A、師:我們?cè)賮砜纯?,還會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?

          B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

          三、給圖形寶寶排隊(duì)。

          1、同顏色組。

          A、師出示大小不同的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          2、不同顏色組。

          A、出示不同顏色的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

          四、操作活動(dòng):給樹排隊(duì)。

          1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

          師:你是用什么方法比較大小的?

          2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

        活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

        不足之處:

          每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

          教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

        3、小班教案《小樹結(jié)果子了》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

          2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

          3. 萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          每桌一籃皺紋紙,每人一顆樹。

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

          用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

        方法與手段:

          觀察法、操作法、示范法。

        教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:出示大樹,引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望,為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

          幼兒:產(chǎn)生做果子的愿望,喜歡美術(shù)活動(dòng),樂于參與到活動(dòng)中。

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

          師:小朋友們看,這是什么呀?

          師:樹上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹上有沒有啊?

          2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

          師:那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

          二、教師示范

          教師:邊講解邊示范,能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合,更好的了解果子的制作過程,明白搓圓的方法。

          幼兒:觀察教師的示范,了解做果子的過程和如何粘貼。

          教師邊講解邊示范做果子,幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

          老師先來做一個(gè),你們可要看清楚怎么做的噢。

          三、幼兒操作

          幼兒自己動(dòng)手搓圓,為大樹做果子,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          幼兒用皺紋紙搓小球,學(xué)習(xí)如何搓圓,鍛煉手部肌肉。

          師:下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來為我們的大樹做一些果子。

          教師巡回指導(dǎo),幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

          四、幼兒將“果子”貼在樹上,讓大樹結(jié)滿果子。

          教師:獨(dú)立完成作品,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          幼兒:將作品粘貼到黑板上,相互欣賞,萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          小結(jié):我們小班的小樹結(jié)滿了果子,真好看!

        活動(dòng)反思

          孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn),敢于大膽嘗試,有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)。活動(dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,無論在材料的提供上,還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),要循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不僅讓孩子們獲得技能的提高,更要獲得情感體驗(yàn),也就是在粘貼中獲得自信,體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

        4、小班教案《小樹的新衣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

          2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

          3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

          難點(diǎn):紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分;

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

          2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);

          3、小籃子(裝碎卡紙用)。

          4、漿糊小碟子

          5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

          6、毛巾5條(擦手用)

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

          師:聽,這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來是風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹),原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹:“小樹,小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

          二、示范和講解。

          1、師:那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

          2、師:這么多漂亮的樹葉,我們要一張一張地貼上去,小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

          師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹枝上,所以我們要把樹葉貼到樹枝上,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

          引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

          三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

          1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

          2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

          四、評(píng)價(jià)作品。

          1、展示作品。

          2、評(píng)價(jià)作品

        活動(dòng)延伸:

          1、小小展覽:把小朋友的畫展覽出來,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

          2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

        教學(xué)反思

          通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力

        5、小班優(yōu)秀游戲教案《愛護(hù)小樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

          2.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          3.教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

          4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

        活動(dòng)過程

          (一)開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體。

          師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

          小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

          小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

          小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

          小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

          (二)基本部分

          1.出示小樹,引出游戲。

          師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。

          2.老師交代游戲規(guī)則

          師:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:"小樹,小樹,我們都愛護(hù)。"這時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:"XX,請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!"說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        6、小班游戲教案《愛護(hù)小樹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

          2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

          4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 制作小樹一棵。

          2、 場(chǎng)地布置如右圖。

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分 。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體。

          師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

          小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

          小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

          小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

          小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

          (二)基本部分

          1、 出示小樹,引出游戲。

          師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。

          2、 老師交代游戲規(guī)則

          師:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)?!边@時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:“XX,請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的

          小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注意。

          3、 教師提要求

          師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。

          (2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

          (3)圈上的小朋友不能推擠。

          4、 開始游戲

          教師與幼兒一起游戲,在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

          5、 分組進(jìn)行游戲

          幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

          (三)結(jié)束部分

          1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          師:小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚(yáng)XXX。他反應(yīng)很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨?/p>

          2、 做做放松運(yùn)動(dòng)

          師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng),抖抖腳,抖抖手(舒展運(yùn)動(dòng)),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        7、小班教案《小樹長(zhǎng)大了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

          2、了解小樹成長(zhǎng)的過程,并能用簡(jiǎn)單的語句講述。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一套小圖片,一套大圖片。

          2、展臺(tái)

        活動(dòng)過程

          1、激趣引疑。

          (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

          (2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

          2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

          再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的?

          (1)提供幼兒人手一套圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

          3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的》圖片,邊放故事錄音。

          提問:到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢?

          4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          小班語言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長(zhǎng)大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡(jiǎn)單說出理由。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長(zhǎng)大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

        8、小班美術(shù)教案《小樹結(jié)果子了》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          “皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng),他們運(yùn)用靈巧的小手與皺紋紙盡情的在畫紙上,粘貼自己的世界與可愛的想法,孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后,在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺,對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例,而是運(yùn)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)開始創(chuàng)新,真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在,藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,借此機(jī)會(huì)我與大家一起分享,孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美好的回憶……

          教學(xué)目標(biāo):

          1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

          2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

          3.萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每桌一籃皺紋紙,每人一顆樹。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

          方法與手段:

          觀察法、操作法、示范法。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:出示大樹,引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望,為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

          幼兒:產(chǎn)生做果子的愿望,喜歡美術(shù)活動(dòng),樂于參與到活動(dòng)中。

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

          師:小朋友們看,這是什么呀?

          師:樹上會(huì)結(jié)出什么呀?(文章出自.快思教案網(wǎng))我們的樹上有沒有啊?

          2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

          師:那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

          二、教師示范

          教師:邊講解邊示范,能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合,更好的了解果子的制作過程,明白搓圓的方法。

          幼兒:觀察教師的示范,了解做果子的過程和如何粘貼。

          教師邊講解邊示范做果子,幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

          老師先來做一個(gè),你們可要看清楚怎么做的噢。

          三、幼兒操作

          幼兒自己動(dòng)手搓圓,為大樹做果子,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          幼兒用皺紋紙搓小球,學(xué)習(xí)如何搓圓,鍛煉手部肌肉。

          師:下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來為我們的大樹做一些果子。

          教師巡回指導(dǎo),幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

          四、幼兒將“果子”貼在樹上,讓大樹結(jié)滿果子。

          教師:獨(dú)立完成作品,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          幼兒:將作品粘貼到黑板上,相互欣賞,萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

          小結(jié):我們小班的小樹結(jié)滿了果子,真好看!

          活動(dòng)反思

          孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn),敢于大膽嘗試,有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?;顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,無論在材料的提供上,還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),要循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不僅讓孩子們獲得技能的提高,更要獲得情感體驗(yàn),也就是在粘貼中獲得自信,體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小樹長(zhǎng)大了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

          2、了解小樹成長(zhǎng)的過程,并能用簡(jiǎn)單的語句講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一套小圖片,一套大圖片。

          2、展臺(tái)

          活動(dòng)過程

          1"、激趣引疑。

          (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

          (2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

          2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

          再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的?

          (1)提供幼兒人手一套圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

          3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的》圖片,邊放故事錄音。

          提問:到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢?

          4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          小班語言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長(zhǎng)大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡(jiǎn)單說出理由。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長(zhǎng)大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有

          1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。