《小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2.體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂(lè)。
3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握比較長(zhǎng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。
初步感受長(zhǎng)和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒三根不同顏色(紅、黃、藍(lán))、不同長(zhǎng)短的棒棒。
2、每個(gè)幼兒三條不同長(zhǎng)短、團(tuán)狀的彩紙帶。
3、藝術(shù)體操(帶操)的視頻和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(教師出示紙棒)導(dǎo)入: 寶寶們,知道這是什么嗎?今天寶寶們和老師一起來(lái)玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1.第一次比較:與同伴比較,感受長(zhǎng)、短的意義。
師:請(qǐng)每個(gè)寶寶先來(lái)拿一根“紅色”的棒棒,試一試棒棒好玩嗎?
請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比:誰(shuí)的棒棒長(zhǎng)、誰(shuí)的棒棒短呢?
(操作并驗(yàn)證)請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比,看一看
小結(jié):寶寶們用比一比的方法知道了,原來(lái)紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。
2.第二次比較:自己的兩根棒棒比較,尋找比較的方法。
師:請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了(兩根,一根紅色,一根綠色)
(操作)比一比:兩根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?那根長(zhǎng)?那根短?
你是怎么比出來(lái)的?
(幼兒講述并演示自己比一比的方法,教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)
小結(jié):把兩根棒棒豎放、平放,一頭擺齊,就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。
3.第三次比較:自己的三根棒棒比較,學(xué)習(xí)排序方法。
?、偃舭舯乳L(zhǎng)短:
師:老師這兒還剩下一些棒棒,是什么顏色的?請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒?(點(diǎn)數(shù):1、2、3)
(操作)比一比:三根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么比較出來(lái)的?
(幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法:豎放、平放、用參照物等方法)
?、谌舭襞排抨?duì)。
我們來(lái)給三根棒棒排排隊(duì)吧?你是怎樣排的?
(幼兒操作:從長(zhǎng)到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證)
?、垭y點(diǎn)解決:黃色(中間)的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒?(感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的,長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來(lái)的)所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。
小結(jié):寶寶們真能干,找到了這么多比較棒棒長(zhǎng)短的方法,還能給不同長(zhǎng)短的棒棒排排隊(duì)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升。(幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序)
(教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意)
寶寶們,看我的棒棒!長(zhǎng)帶子飄起來(lái)嘍! 你們也來(lái)做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧,咱們一起玩《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》的游戲。
(出示紙條)這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子,請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子,粘到最長(zhǎng)的棒棒上,這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。
(每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(zhǎng)短的皺紋紙,幼兒要先把皺紋紙展開(kāi),然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中,運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根,并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端)
三、快樂(lè)體驗(yàn):長(zhǎng)帶子飄起來(lái)
1.幼兒探索讓長(zhǎng)帶子飄動(dòng)的方法(跑動(dòng)、揮動(dòng)等),體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
2.放視頻《帶操》,讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美,并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)延伸:
教師在操作區(qū)提供更多的材料,如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等,讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。
2、小班教案《雪花飄飄》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。
2. 初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
白色油畫(huà)棒、淺灰色底板、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景,或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重難點(diǎn):
喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。
初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段:
示范法、練習(xí)法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣。
1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。)
幼兒活動(dòng):
1. 觀察老師手中的筆。
2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。
二、討論畫(huà)雪花的方法
教師活動(dòng):
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)
2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。)
4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng):
1. 和老師一起討論畫(huà)雪花的方法。
2. 傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3. 嘗試怎樣把雪花變大。
4. 觀看老師的畫(huà)畫(huà)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫(huà)雪花的方法,并能自己嘗試畫(huà)雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)
教師活動(dòng):
1. 指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng):
1. 幼兒親子進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
2. 在畫(huà)畫(huà)的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫(huà)中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng):
1.將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。
2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動(dòng):
1. 互相欣賞各自的作品。
2. 說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮,為什么?
3. 和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫(huà)技巧得到提高。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫(huà)之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚(yú)吐泡泡》的印畫(huà)經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺(jué)得,書(shū)中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
3、小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2.體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂(lè)。
3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握比較長(zhǎng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。
初步感受長(zhǎng)和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒三根不同顏色(紅、黃、藍(lán))、不同長(zhǎng)短的棒棒。
2、每個(gè)幼兒三條不同長(zhǎng)短、團(tuán)狀的彩紙帶。
3、藝術(shù)體操(帶操)的視頻和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(教師出示紙棒)導(dǎo)入: 寶寶們,知道這是什么嗎?今天寶寶們和老師一起來(lái)玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1.第一次比較:與同伴比較,感受長(zhǎng)、短的意義。
師:請(qǐng)每個(gè)寶寶先來(lái)拿一根“紅色”的棒棒,試一試棒棒好玩嗎?
請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比:誰(shuí)的棒棒長(zhǎng)、誰(shuí)的棒棒短呢?
(操作并驗(yàn)證)請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比,看一看
小結(jié):寶寶們用比一比的方法知道了,原來(lái)紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。
2.第二次比較:自己的兩根棒棒比較,尋找比較的方法。
師:請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了(兩根,一根紅色,一根綠色)
(操作)比一比:兩根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?那根長(zhǎng)?那根短?
你是怎么比出來(lái)的?
(幼兒講述并演示自己比一比的方法,教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)
小結(jié):把兩根棒棒豎放、平放,一頭擺齊,就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。
3.第三次比較:自己的三根棒棒比較,學(xué)習(xí)排序方法。
①三根棒棒比長(zhǎng)短:
師:老師這兒還剩下一些棒棒,是什么顏色的?請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒?(點(diǎn)數(shù):1、2、3)
(操作)比一比:三根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么比較出來(lái)的?
(幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法:豎放、平放、用參照物等方法)
②三根棒棒排排隊(duì)。
我們來(lái)給三根棒棒排排隊(duì)吧?你是怎樣排的?
(幼兒操作:從長(zhǎng)到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證)
③難點(diǎn)解決:黃色(中間)的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒?(感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的,長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來(lái)的)所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。
小結(jié):寶寶們真能干,找到了這么多比較棒棒長(zhǎng)短的方法,還能給不同長(zhǎng)短的棒棒排排隊(duì)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升。(幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序)
(教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意)
寶寶們,看我的棒棒!長(zhǎng)帶子飄起來(lái)嘍! 你們也來(lái)做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧,咱們一起玩《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》的游戲。
(出示紙條)這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子,請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子,粘到最長(zhǎng)的棒棒上,這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。
(每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(zhǎng)短的皺紋紙,幼兒要先把皺紋紙展開(kāi),然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中,運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根,并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端)
三、快樂(lè)體驗(yàn):長(zhǎng)帶子飄起來(lái)
1.幼兒探索讓長(zhǎng)帶子飄動(dòng)的方法(跑動(dòng)、揮動(dòng)等),體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
2.放視頻《帶操》,讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美,并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)延伸:
教師在操作區(qū)提供更多的材料,如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等,讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。
4、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2.體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。
二、活動(dòng)開(kāi)展
1.觀看課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。
(1)圖片里有什么?有哪些地方不一樣?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。
2. 師幼探討,共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
3. 嘗試按不同的方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,擺出不同的造型,鼓勵(lì)幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來(lái)。
三、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
1.通過(guò)比較,理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來(lái)的,具有可變性。
2. 想象空間:玩絲帶。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸:創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
5、小班音樂(lè)教案《彩條飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作,充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)CD、PPT課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里,你的心情是怎么樣的?(教案出自:快思老.師教案)(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽(tīng)到這首音樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢?(過(guò)年)
(3)過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來(lái)?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。
(3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)
(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂(lè)CD,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由大膽地表演。
(1)小朋友們,你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了,請(qǐng)你們和它一起跳起來(lái)吧!
(2)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放PPT新年到:小朋友們,聽(tīng),什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
6、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小,對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng), 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))在示范撕紙過(guò)程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤(pán)里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過(guò)節(jié)游戲
1、幼兒先想想,說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后,通過(guò)反思,我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí), 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開(kāi)發(fā)
在此環(huán)節(jié)中,我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到,所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過(guò)完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí),共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫(huà)面都摘錄下來(lái),讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
7、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來(lái)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、絲帶等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入來(lái)到商店
師:我們來(lái)到了商店,里面有什么?(長(zhǎng)短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長(zhǎng)變短)
師:我們一起來(lái)變一變,變長(zhǎng),變短,到哪里去了?(耳朵里)
師:商店里還有什么?(絲帶)
師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長(zhǎng)短是不同的。
師:你還見(jiàn)過(guò)哪些不同長(zhǎng)短的物體?
師:火車長(zhǎng),汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。
師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)聲音也是有長(zhǎng)有短的。
二、買絲帶
師:長(zhǎng)頸鹿來(lái)商店買絲帶,誰(shuí)來(lái)幫它們選一選。
師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長(zhǎng),什么顏色的短。
師:用什么方法來(lái)證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師:小朋友們注意了,在比較長(zhǎng)短時(shí)要一端對(duì)齊。(重疊法)
師:還有一種比較的方法也是一端對(duì)齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長(zhǎng)黃色的短)
師:看來(lái)剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。
師:我們來(lái)數(shù)123,讓長(zhǎng)頸鹿戴上絲帶吧。
師:咦,又有誰(shuí)來(lái)了,媽媽也來(lái)選絲帶。還有絲帶嗎?
師:這條絲帶是長(zhǎng)的還是短的呢?(不長(zhǎng)不短)
師:在比較長(zhǎng)短時(shí)要注意什么?(一端對(duì)齊)
師:跟藍(lán)色的絲帶比一比,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長(zhǎng)到短)
師:還可以按什么順序呢?(從短到長(zhǎng))誰(shuí)來(lái)排一排。
三、幼兒操作
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了3根長(zhǎng)短不同的絲帶,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們按從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序,給絲帶排排隊(duì)。按什么順序排小朋友再說(shuō)一次(從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序)
師:每條絲帶上都有一個(gè)小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶。
師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的絲帶比較長(zhǎng)
四、玩絲帶
師:誰(shuí)的絲帶長(zhǎng),誰(shuí)的絲帶短。最短的絲帶來(lái)跟老師的絲帶比一比,咦,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長(zhǎng)了呢?
小結(jié):原來(lái)物體的長(zhǎng)短是比較出來(lái)的。
師:我們手中的絲帶不僅可以比長(zhǎng)短,還可以玩游戲呢。
師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長(zhǎng)龍、翅膀)
師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來(lái),絲帶飄嘍。
師:好玩嗎?想不想再來(lái)玩一次,小風(fēng)吹來(lái)絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來(lái),絲帶變變變,絲帶飄嘍。
師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,(教案出自:快思教案網(wǎng))小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。
寶寶們,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂(lè))
1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程:
1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法:三
4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂(lè),師幼一起舞動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
9、小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計(jì):長(zhǎng)帶子飄起來(lái)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂(lè))
1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程:
1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法:三
4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂(lè),師幼一起舞動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
10、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。