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        小班教案《小金魚》

        《小班教案《小金魚》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小金魚》

        1、小班教案《小金魚》

        設(shè)計(jì)意圖:

          小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo) :

          1、了解小金魚的外形特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          了解小金魚的外形特征。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

          師:今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人,你們看他是誰(shuí)啊?(小金魚)

          師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚的外形特征)

          二、出示教師范畫,幼兒觀察

          師:下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?

          師:對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚畫了下來(lái),好看嗎?(好看)

          師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)

          師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

          師:還有很多小金魚沒(méi)穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

          三:教師示范講解

          師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

          師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

          四、提出作畫要求

          1、師:我們?cè)跒樾〗痿~穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

          3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

          五、幼兒作畫。

          教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

          六、觀賞評(píng)析作品

          1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰(shuí)畫的好。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚,為什么?

          3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開(kāi)心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

        2、小班教案《小金魚逃走了》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、對(duì)觀察有興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出小金魚與周圍事物的異同。

          2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中體驗(yàn)和老師、同伴游戲的快樂(lè)。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事繪本、波波魚手偶、音樂(lè)、呼啦圈、藏好小魚的畫。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引題:認(rèn)識(shí)波波魚(播放水泡聲)。

          1、今天我們一起來(lái)看一本書講故事。故事里的主角是誰(shuí)呢?聽(tīng)!它來(lái)啦!

          2、它是誰(shuí)啊?(小魚)你怎么知道是小魚?(聽(tīng)到水泡聲)聽(tīng)到水泡咕嚕嚕的聲音對(duì)嗎?

          3、出示波波魚手偶。

          今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)

          教師小結(jié):波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。

          二、和波波魚捉迷藏。

          師:今天我們要一起講波波魚的故事。

          1、教師講述波波魚的故事。

          師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)

          師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來(lái)像波波魚扭一扭、跳一跳。

          2、律動(dòng):小魚跳(播放音樂(lè)《小金魚捉迷藏》)。

          (1)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來(lái)!我們一人找一個(gè),站在中間,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)唱“跳跳”的時(shí)候,每個(gè)寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽(tīng)音樂(lè)哦!

          (2)幼兒律動(dòng)。

          3、找找波波魚。

          (1)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂(lè),它說(shuō):“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過(guò)嗎?怎么玩?(幼兒回答)

          小結(jié):要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)

          (2)幼兒找波波魚。

          第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)

          教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點(diǎn)沒(méi)有!

          第二次:出示糖果罐圖:

          波波魚說(shuō)你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們?cè)賮?lái)一次。

          你是怎么找到的?

          教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒(méi)有黑黑眼珠白眼眶。

          第三次:請(qǐng)幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。

          波波魚說(shuō)這次它請(qǐng)了很多的朋友和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂(lè)園里,快去找吧!

          三、尾聲。

          在你們的幫助下,波波魚玩的很開(kāi)心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友們?cè)谝黄?一起跳舞、做游戲!你們還認(rèn)識(shí)波波魚嗎?請(qǐng)你告訴我在那么多小魚當(dāng)中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)

          教師小結(jié):小魚長(zhǎng)的都很像,只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友,真開(kāi)心,再也不逃走了!

        3、小班教案《小金魚》

        設(shè)計(jì)意圖:

          小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo) :

          1、了解小金魚的外形特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          了解小金魚的外形特征。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

          師:今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人,你們看他是誰(shuí)啊?(小金魚)

          師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚的外形特征)

          二、出示教師范畫,幼兒觀察

          師:下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?

          師:對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚畫了下來(lái),好看嗎?(好看)

          師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)

          師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

          師:還有很多小金魚沒(méi)穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

          三:教師示范講解

          師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

          師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

          四、提出作畫要求

          1、師:我們?cè)跒樾〗痿~穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

          3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

          五、幼兒作畫。

          教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

          六、觀賞評(píng)析作品

          1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰(shuí)畫的好。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚,為什么?

          3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開(kāi)心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

        4、小班教案《小金魚吹泡泡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

          2、 激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

          3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶有小金魚的圖畫紙。

          2、各種大小的瓶蓋。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩吹泡泡的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

          師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

          2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

          我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

          三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。

          1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

          2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

          3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

          四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

          1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

          2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

          五、 幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

          六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

          七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

        活動(dòng)反思:

          在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

        5、小班教案《小金魚找朋友》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

          2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          相關(guān)圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景。

          1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

          師:它是誰(shuí)?(小金魚)

          師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)

          幼兒跟小金魚打招呼。

          2、引出主題。

          師:小金魚只有一個(gè)人,很無(wú)聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

          師:那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)

          二、通過(guò)提問(wèn),理解故事內(nèi)容。

          1、出示小雞圖片。

          師:它先找到了誰(shuí)?(小金魚),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說(shuō)的?(如幼兒回答不出,可說(shuō),“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會(huì)怎么說(shuō)?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)

          師:那我們?cè)賻托〗痿~去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)

          2、出示小鳥(niǎo)圖片。

          師:這次小金魚又找了誰(shuí)?(小鳥(niǎo),你好)它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?(小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo),我們一起玩吧?)小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎?小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧。”)

          師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)

          3、出示小蝌蚪圖片。

          師:最后,小金魚找到了誰(shuí)?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說(shuō)什么話呢?(好的,我們一起玩吧。)

          三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。

          師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

          教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話)

          四、游戲:小金魚找朋友一起玩

          1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō):“××?xí)斡?,可以和小金魚一起玩”,“××?xí)?跳、飛),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”。

          師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友,你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō))

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。

          師:除了這些,還有誰(shuí)也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō),豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

          五、結(jié)束。

          師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂(lè)。)

        附故事:小金魚找朋友

          池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說(shuō):“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

          小金魚又游呀游,看到一只小鳥(niǎo)在天上飛,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),我們一起玩,好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開(kāi)了。

          他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過(guò)去說(shuō):“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說(shuō):“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~說(shuō):“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。

          小朋友,你們說(shuō),小金魚的朋友是誰(shuí)呀?

        6、小班科學(xué)教案《小金魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

          2. 嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

          3. 萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小金魚的視頻、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻,引出有關(guān)金魚的話題

          教師:小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!

          教師:小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?

          二、觀察金魚,了解金魚的外形特征

          教師:小金魚的身體是什么樣的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

          教師:金魚的魚鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

          三、了解金魚的生活習(xí)性

          教師:金魚生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

          教師:金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)本次活動(dòng),我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問(wèn)題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒觀察,觀察金魚吃食,模仿小金魚游一游,模仿小金魚吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒對(duì)金魚的認(rèn)知進(jìn)一步提升,本次活動(dòng)是比較成功的。

        7、小班美術(shù)教案反思《小金魚吹泡泡》

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫泡泡,讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

          2、 激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶有小金魚的圖畫紙。

          2、各種大小的瓶蓋。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩吹泡泡的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

          師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

          2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

          我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

          三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。

          1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

          2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

          3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

          四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

          1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

          2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

          五、 幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

          六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

          七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

        8、小班語(yǔ)言教案《小金魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

          3、能積極參與游戲活動(dòng)。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

          2、音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

          2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          3、師:你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

          二、欣賞兒歌《小金魚》

          師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

          1、教師完整朗誦一遍。

          師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

          3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

          三、教師小結(jié)。

          1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

          師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚游》)

          附兒歌《小金魚》

          一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        9、小班音樂(lè)教案《小金魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

          2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征

          2.背景音樂(lè)

          3.金魚頭飾

          4.彩虹傘

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

          1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

          師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

          師:哇,原來(lái)小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚游吧!

          2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)

          二.學(xué)唱歌曲:

          1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

          師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚》吧。

          2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

          師:剛才你都聽(tīng)到小金魚怎么樣了?

          老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

          3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

          請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

          4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

          師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

          5、學(xué)唱歌曲。

          師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

          6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

          三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

          師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

          帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        10、幼兒園小班語(yǔ)言《小金魚逃走了》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的自我意識(shí)比較強(qiáng),對(duì)“朋友”的概念比較模糊,為了提高幼兒的社會(huì)性我進(jìn)行了此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解小金魚逃走的有趣經(jīng)歷,知道有朋友是件快樂(lè)的事情。

          2.觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象,能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

          3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1.出示小金魚,引導(dǎo)幼兒觀察小金魚的外形特征。

          師:小魚小魚游啊游,咕嘟咕嘟吐泡泡。咦,你們看見(jiàn)小金魚了嗎?它長(zhǎng)得是什么樣的呢?

          小結(jié):這是一條圓腦袋,亮亮眼睛,全身紅紅的小金魚,你們喜歡它嗎?

          2.游戲

          告訴你們哦,這條小金魚還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),想知道嗎?我們先來(lái)做個(gè)小游戲。(讓幼兒說(shuō)出游戲后的感受)

          二、開(kāi)始部分

          1.小魚找朋友

          教師播放繪本圖片,幼兒觀察圖片并聆聽(tīng)故事內(nèi)容。

          2.小魚的朋友

          教師向幼兒提問(wèn)(故事中小魚都遇到了哪些好朋友?)

          3.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移

          師:在生活中,還有哪些和小魚長(zhǎng)得相似的東西來(lái)做朋友呢?

          三、結(jié)束部分

          教師播放音樂(lè),小朋友隨音樂(lè)找自己的好朋友跳舞。

          活動(dòng)延伸:

          1.讓幼兒將小金魚逃走的經(jīng)歷說(shuō)給自己好朋友。

          2.用漂亮的畫筆畫出小魚的樣子。

          教學(xué)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        11、《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲,孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來(lái)畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?!八头蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2. 學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

          3. 能大膽選取色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡,能大膽選色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一張畫有小魚的畫紙。

          2、各種顏色的油畫棒若干。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

          幼兒跟隨《小金魚》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

          師:小魚們,這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開(kāi)心。師:小魚們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))

          二、引出課題。

          師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

          師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

          師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

          師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

          師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

          三、幼兒操作。

          幼兒作畫時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

          四、相互欣賞幼兒作品。

          師:小魚們,跟著魚媽媽一齊來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的自信心和用心性)

          五、結(jié)束部分。

          師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

          活動(dòng)反思

          《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開(kāi)始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲,結(jié)束也時(shí)做游戲,首尾呼應(yīng),幼兒始終處于快樂(lè)的研究中,在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣,在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅,是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié),我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦,干脆利落,準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說(shuō)明效果會(huì)更好。