《小班教案《漱口》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《漱口》
活動目標(biāo):
1、借助兒歌,幫助幼兒掌握正確地漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漱口的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重點(diǎn):
念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:丁丁人物頭像(配班教師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個(gè))、水桶4個(gè)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友們好!今天我有一個(gè)好朋友也來了,看看是誰?(師喊:“丁丁、丁丁,你快出來吧!”)
2、配班教師戴丁丁頭像,并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼:小朋友們好!
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育,幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌,如:和丁丁打招呼,請丁丁坐下等等,而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力,提高幼兒參與活動的興趣。)
3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?他長的圓乎乎的,可結(jié)實(shí)啦!丁丁每天都要吃好多好多的東西,我們來看看他今天吃了什么?(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)
4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù):那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從上面數(shù)到下面,從左邊開始數(shù),伸出你們的手指:1、2、……
(分析:這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物,幫助幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。)
二、幫助幼兒學(xué)會正確地漱口方法。
1、(配班教師“丁丁”:吃了這么多東西我困了,我想睡覺了。)
(1)師:等等等等丁丁,小朋友們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會怎么樣的?怎么辦呢?誰來幫他想想辦法?(引導(dǎo)幼兒說出“漱口”)
(2)師:對呀!丁丁可以漱口呀!那么,漱口要用到什么呢?(杯子、水)
(分析:通過觀察丁丁牙齒中的食物,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙,自然而然地引入“漱口”。)
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。
(1)師:看!老師這里有個(gè)小水杯,誰愿意來試一試?(請一位幼兒上前試一試)仔細(xì)看他是怎么漱口的!
?、偃粲變簺]有用正確地方法漱口,則教師說:他是這樣漱口的,那誰能把牙齒漱的更干凈些呢?(再請一位幼兒上前試一試)
?、谌粲變菏跁r(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?!钡穆曇袅?,則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?!保簞偛臱X的嘴巴是怎么動的?(咕嚕咕嚕)
(分析:根據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎么漱口的,從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。)
(2)看看老師是怎么做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音)
提問:剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動一動的,學(xué)一學(xué),看看你旁邊的小朋友的嘴巴。)
(3)師小結(jié)正確地漱口方法:嘴巴咕嚕嚕,然后把水吐掉,我們的牙齒會變得更干凈!
(分析:通過教師親自示范,幫助幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”,讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。)
3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。
(1)師:原來漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)!(帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌)
兒歌:拿起小水杯,喝口清清水,嘴巴咕嚕嚕(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),吐……牙齒真干凈!
(2)師:剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作,真棒!可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦,現(xiàn)在我們再來一遍!(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次,重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕?!薄?
(分析:教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌,借助兒歌幫助幼兒學(xué)會正確地漱口方法。)
三、幼兒漱口。
1、師:你們都學(xué)會漱口了嗎?丁丁你學(xué)會了嗎?(丁丁:我還沒有學(xué)會……)沒關(guān)系沒關(guān)系,小朋友,你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口,一邊漱一邊說兒歌,丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!
(分析:通過讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣,通過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口,在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些經(jīng)驗(yàn)。)
2、幼兒邊漱口邊念兒歌,丁丁去學(xué)習(xí),教師作個(gè)別輔導(dǎo)。
3、提問:誰來告訴丁丁,你剛才是怎么漱口的?
4、師:我們小朋友可真棒,都學(xué)會了漱口,丁丁你學(xué)會了嗎?(丁?。何視?我會了!我也想來漱漱口!但是我想請小朋友幫我一個(gè)忙,你們來說,我來漱,好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出,若來不及拔完可以再漱一遍。)
(分析:在幫助丁丁漱口的同時(shí),進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法,更好的達(dá)成目標(biāo)。)
四、幫助幼兒拓展保護(hù)牙齒的方法。
1、師:除了漱口還有什么方法來保護(hù)我們的牙齒呢?
2、小結(jié):早晚都要刷牙,飯后要漱口,這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康!
3、師:現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧!
(分析:在最后幫助幼兒拓展知識經(jīng)驗(yàn),知道除了漱口之外還要刷牙,更好的保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。)
活動反思:
整個(gè)活動目標(biāo)的達(dá)成較好,活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣,他們通過幫助丁丁漱口的過程來自主體驗(yàn)和自主探究,并且通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個(gè)活動中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。、
2、小班教案《漱口》含反思
【活動目標(biāo)】
1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)漱口的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,了解漱口的好處。
【活動準(zhǔn)備】
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜:禮盒里可能是什么?
2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?
小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長了,會怎么樣?
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?
2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?
師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。
5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?
7、歡快的歌聲結(jié)束。
師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?
——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
課后反思:
一、活動的價(jià)值:
*漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
3、小班教案《漱口歌》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、了解多刷牙對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》
活動過程:
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?
3、觀察動作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動延伸:
生活活動:午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
教學(xué)反思:
養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
4、小班教案《我會漱口》含反思
活動目標(biāo)
學(xué)會正確漱口的方法,知道漱口可以使口腔變干凈,保持口腔衛(wèi)生。
初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會正確的漱口方法,掌握漱口兒歌。
活動準(zhǔn)備
“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂
活動過程
一、 介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣
二、 “小明明”吃飽了----睡覺----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂—上下左右
三、 互動----請一位小朋友幫“小明明”漱口
四、 學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過程---兒歌
五、 給孩子拍張干凈的牙齒照片留念
教學(xué)反思
因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強(qiáng)化漱口時(shí)我覺得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法,應(yīng)該利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性,能夠更加形象的掌握漱口方法。
5、小班教案《咕嚕咕嚕漱口》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)漱口的方法,懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是為了保護(hù)牙齒。
3、能積極參與互動。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水
【活動過程】
(一)引起幼兒興趣:嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。
(二)懂得漱口的重要性。
1、今天是嘟嘟熊的生日,嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅干。
導(dǎo)語:奧利奧餅干是黑的,牙齒會變黑嗎?
2、嘟嘟熊家有鏡子,我們一起來看看牙齒會變黑嗎?
提問:牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?如果不把奧利奧餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長牙齒會不會生病呢?
3、嘟嘟熊牙痛表演,這時(shí)大牙蟲出現(xiàn)。
4、討論:嘟嘟熊多難受呀!你們喜歡大牙蟲嗎?
教師:你們牙齒上也有奧利奧餅干,時(shí)間長了也會長出大牙蟲,我們趕快想個(gè)辦法趕走它!
教師小結(jié):牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的方法,可是幼兒園沒有牙刷,就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?
(三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
1、幼兒自由嘗試漱口,教師觀察。
2、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒集體模仿漱口動作。
教師提醒幼兒:水喝到嘴里馬上就吐出來,可不行,應(yīng)該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次,才能把臟東西沖走。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水池里。
7、照鏡子看看誰的牙齒最干凈。
(四)初步形成飯后漱口的意識。
引導(dǎo)語:小朋友們學(xué)會了漱口的方法,就能保護(hù)你們的牙齒,在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢?
教師小結(jié):我們吃完飯一定要漱口,不然大牙蟲就出現(xiàn)了。
活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
6、小班教案《漱口》
活動目標(biāo):
1、借助兒歌,幫助幼兒掌握正確地漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漱口的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重點(diǎn):
念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:丁丁人物頭像(配班教師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個(gè))、水桶4個(gè)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友們好!今天我有一個(gè)好朋友也來了,看看是誰?(師喊:“丁丁、丁丁,你快出來吧!”)
2、配班教師戴丁丁頭像,并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼:小朋友們好!
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育,幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌,如:和丁丁打招呼,請丁丁坐下等等,而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力,提高幼兒參與活動的興趣。)
3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?他長的圓乎乎的,可結(jié)實(shí)啦!丁丁每天都要吃好多好多的東西,我們來看看他今天吃了什么?(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)
4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù):那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從上面數(shù)到下面,從左邊開始數(shù),伸出你們的手指:1、2、……
(分析:這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物,幫助幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。)
二、幫助幼兒學(xué)會正確地漱口方法。
1、(配班教師“丁丁”:吃了這么多東西我困了,我想睡覺了。)
(1)師:等等等等丁丁,小朋友們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會怎么樣的?怎么辦呢?誰來幫他想想辦法?(引導(dǎo)幼兒說出“漱口”)
(2)師:對呀!丁丁可以漱口呀!那么,漱口要用到什么呢?(杯子、水)
(分析:通過觀察丁丁牙齒中的食物,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙,自然而然地引入“漱口”。)
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。
(1)師:看!老師這里有個(gè)小水杯,誰愿意來試一試?(請一位幼兒上前試一試)仔細(xì)看他是怎么漱口的!
?、偃粲變簺]有用正確地方法漱口,則教師說:他是這樣漱口的,那誰能把牙齒漱的更干凈些呢?(再請一位幼兒上前試一試)
?、谌粲變菏跁r(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?!钡穆曇袅?,則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?!保簞偛臱X的嘴巴是怎么動的?(咕嚕咕嚕)
(分析:根據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎么漱口的,從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。)
(2)看看老師是怎么做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音)
提問:剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動一動的,學(xué)一學(xué),看看你旁邊的小朋友的嘴巴。)
(3)師小結(jié)正確地漱口方法:嘴巴咕嚕嚕,然后把水吐掉,我們的牙齒會變得更干凈!
(分析:通過教師親自示范,幫助幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”,讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。)
3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。
(1)師:原來漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)!(帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌)
兒歌:拿起小水杯,喝口清清水,嘴巴咕嚕嚕(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),吐……牙齒真干凈!
(2)師:剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作,真棒!可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦,現(xiàn)在我們再來一遍!(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次,重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕嚕”。)
(分析:教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌,借助兒歌幫助幼兒學(xué)會正確地漱口方法。)
三、幼兒漱口。
1、師:你們都學(xué)會漱口了嗎?丁丁你學(xué)會了嗎?(丁丁:我還沒有學(xué)會……)沒關(guān)系沒關(guān)系,小朋友,你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口,一邊漱一邊說兒歌,丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!
(分析:通過讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣,通過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口,在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些經(jīng)驗(yàn)。)
2、幼兒邊漱口邊念兒歌,丁丁去學(xué)習(xí),教師作個(gè)別輔導(dǎo)。
3、提問:誰來告訴丁丁,你剛才是怎么漱口的?
4、師:我們小朋友可真棒,都學(xué)會了漱口,丁丁你學(xué)會了嗎?(丁?。何視?我會了!我也想來漱漱口!但是我想請小朋友幫我一個(gè)忙,你們來說,我來漱,好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出,若來不及拔完可以再漱一遍。)
(分析:在幫助丁丁漱口的同時(shí),進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法,更好的達(dá)成目標(biāo)。)
四、幫助幼兒拓展保護(hù)牙齒的方法。
1、師:除了漱口還有什么方法來保護(hù)我們的牙齒呢?
2、小結(jié):早晚都要刷牙,飯后要漱口,這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康!
3、師:現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧!
(分析:在最后幫助幼兒拓展知識經(jīng)驗(yàn),知道除了漱口之外還要刷牙,更好的保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。)
活動反思:
整個(gè)活動目標(biāo)的達(dá)成較好,活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣,他們通過幫助丁丁漱口的過程來自主體驗(yàn)和自主探究,并且通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個(gè)活動中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。、
7、小班教案《飯后漱口真干凈》
活動目標(biāo):
1、知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。
2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
3、愿意堅(jiān)持飯后漱口。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
鏡子、杯子、水、毛巾等。
活動過程:
1、 午餐、午點(diǎn)后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?
4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。
延伸提示:
1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。
2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
8、小班健康教案《飯后漱口》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘?jiān)?,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
鏡子、杯子、水、毛巾等。
過程建議
1、 午餐、午點(diǎn)后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?
4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。
延伸提示
1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。
2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
9、小班健康教案《漱口》含反思
活動目標(biāo)
1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)漱口的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,了解漱口的好處。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜:禮盒里可能是什么?
2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?
小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長了,會怎么樣?
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?
2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?
師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)
4、你們有誰會漱口嗎?個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。
5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?
7、歡快的歌聲結(jié)束。
師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?
——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
課后反思:
一、活動的價(jià)值:
*漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:
1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小百科:
漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜拥能浌?,以及口腔?nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
10、幼兒園小班健康教案《漱口》含反思
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動目標(biāo):
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準(zhǔn)備:
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動流程:
活動導(dǎo)人--幼兒討論--教師總結(jié)--學(xué)習(xí)漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最干凈
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,請客吃糖:
1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)"老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié):
牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個(gè)別幼兒示范漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法
(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個(gè)別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令,做動作。
6、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
7、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。
【課后反思】
一、活動的價(jià)值:
*漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:
1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
(3)由于我是一名保健教師,不常常進(jìn)班上課,所以對小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好,有好幾個(gè)地方,對孩子的回答沒有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容,因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
11、小班音樂優(yōu)秀教案《漱口》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
?、沤處熓帜眯』ú璞?,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
?、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑?,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口?!?/p>
?、铺釂杻焊璧拿Q,練習(xí)發(fā)漱的音。
?、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
?、忍釂枺?/p>
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌:
手拿花花杯,喝口清清水
抬起頭,閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思:
一、活動的價(jià)值:
*漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:
1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
12、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。
13、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》
活動目標(biāo):
1.對漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂。
3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動過程:
一、感知激勵情感(建議:集體教育)
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
師:這位飯后漱過口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個(gè)小朋友是一對雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2.教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口?!丙慃悡u搖頭說:“不漱,不漱,煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯后漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
1.漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口時(shí),沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
3.漱口時(shí),把水咽下;
4.漱口時(shí),把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1.幼兒到衛(wèi)生間,請個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評價(jià)。
2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動)
(一)飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門腔清爽、舒適的感覺。
師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙,你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員:
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌:
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯:
一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。