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        小班教案《漂亮的小房子》反思

        《小班教案《漂亮的小房子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《漂亮的小房子》反思

        1、小班教案《漂亮的小房子》反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案;

          2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動帶來的樂趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

          教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

          操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機(jī)。

        活動過程:

          一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動興趣

          教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

          教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

          1.教師示范紙球印畫

          教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

          2.幼兒感受印畫的多樣性

          教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

          三、幼兒集體操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

          2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動

          1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

          2、教師小結(jié):

          教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評。

        活動反思:

          美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

          但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

        2、小班教案《幫小動物蓋房子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

          2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木,發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力。

          3.通過合作游戲,體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

          4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

          5.發(fā)展幼兒的動手能力。

        活動重難點(diǎn):

          能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

          能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);

          2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

        活動過程:

          一、聽音樂做動作。

          幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動作:拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)

          二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木),幼兒自主嘗試,探索“過橋”的方法。

          1、教師:快過冬了,小動物們要蓋房子了,我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難,那就是過小橋。你們想一想,應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同,你可以自己選擇一座橋來試試,也可以嘗試從不同的橋上走過去。

          2、幼兒第一次嘗試過橋。

          教師:你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由講述)

          3、請個別幼兒示范。

          4、教師示范并講解動作要領(lǐng):步子小、腳踩穩(wěn),一步一步走過橋,還可以雙手平舉保持身體平衡。

          5、練習(xí)活動:幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

          三、游戲“幫小動物蓋房子”。

          1、教師講解游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成若干組,每人手拿1~2塊積木,依次走過小橋,繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地,用積木蓋房子,然后跑回自己組,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子,每組共同搭一個房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋,然后合作搭出房子)

          2、幼兒游戲2次,教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

          四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動。

        活動反思:

          練習(xí)過這三座橋,孩子們都做的很好,我在橋的一端畫上起始箭頭,這樣大家都排好隊(duì),從簡單的橋到難度大一點(diǎn)的橋,我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分:“合作幫小動物蓋房子”,孩子們做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了幾塊積木,后到的孩子就沒有積木了,所以場面顯得有點(diǎn)混亂,我應(yīng)該在橋的起始端請孩子拿好積木,再帶著積木過橋,最后答好積木回到隊(duì)伍中,這樣,人手一塊積木,孩子的秩序就會好很多。

        3、小班教案《南瓜小房子》含反思

        活動目標(biāo)

          讀懂圖意,并能大膽地表達(dá),學(xué)說故事的詞語。

          理解幫助別人是一件開心的事情。

          理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁、木偶

        指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動重點(diǎn):讀懂圖意,并能大膽地表達(dá),學(xué)說故事中的詞語。

          2.活動難點(diǎn):理解幫助別人是一件開心的事情。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過木偶表演了解故事內(nèi)容,圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動物表情的變化觀察圖片,理解幫助別人是一件開心的事情。

        活動過程

          1.觀看木偶表演,完整地欣賞故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          提問:南瓜房子是誰的家?

          晚上刮大風(fēng)、下大雨,有誰到南瓜房子里躲雨。

          2.觀察圖片,理解圖意。

          結(jié)合圖片講述學(xué)說故事中的詞語。

          (1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。(學(xué)習(xí)詞語:很大很大、很小很小)

          教師小結(jié):菜園里有一個很大很大的南瓜,大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

          (2)出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。

          提問:下大雨了,青蛙對小老鼠說什么?(“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖到了河里”。雞

          媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。)

          聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的?

          教師小結(jié):晚上刮起了大風(fēng),下起了大雨,青蛙對小老鼠說“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖

          到了河里”。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了,雞媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰來救

          救我們?!毙±鲜舐牭搅舜蜷_大門叫:“快進(jìn)來,快進(jìn)來?!?/p>

          (3)出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。

          提問:雞媽媽在做什么?

          小老鼠在做什么?(打開門,請小雞們進(jìn)來。)

          教師小結(jié):雞媽媽小心翼翼地護(hù)送小雞過橋,雞寶寶們一個接一個地過了橋,小老鼠們看到雞媽媽

          和它的寶寶們安全地進(jìn)了南瓜房子,心里很高興。

          (4)出示圖四,觀察畫面,提問:兔媽媽會怎么說?(學(xué)說兔媽媽的話:“救命啊,救命啊,誰來救

          救我們?!?

          聽到兔媽媽的叫喊聲,小老鼠是怎么做的?它說了什么話?

          教師小結(jié):南瓜房子越飄越遠(yuǎn),遇到了兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰

          來救救我們?!毙±鲜筮B忙喊:“快進(jìn)來,快進(jìn)來?!贝蠹夷銕臀?,我?guī)湍悖肋h(yuǎn)不分離。

          (5)出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動物們的表情。

          提問:天氣怎么樣?

          大家的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

          大家對小老鼠說了什么?

          教師小結(jié):天亮了,雨停了了,小動物們都要回家了,大家都說:“謝謝你小老鼠,再見?!?/p>

        反思:

          按原來的活動設(shè)計(jì),是五幅畫面都要觀察提出問題來的,但是這樣對于小班的孩子來說量太多,上課時間長,他們很快的就會坐不住了。我及時調(diào)整了方法,采取了看主要畫面,講主要畫面的方法,對孩子們提出了針對性的問題,讓孩子們進(jìn)行思考。這樣更有效解決活動中的難點(diǎn)。而孩子對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,基本達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo),但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面,我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動上完后,我最大的收獲是在今后的教學(xué)中,要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒掌握的程度來進(jìn)行教學(xué),不能照著預(yù)設(shè)的活動過程一成不變的按部就班,這樣不一定能達(dá)到活動的最好效果。

        4、小班教案《漂亮的小房子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案;

          2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動帶來的樂趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

          教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

          操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機(jī)。

        活動過程:

          一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動興趣

          教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

          教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

          1.教師示范紙球印畫

          教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

          2.幼兒感受印畫的多樣性

          教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

          三、幼兒集體操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

          2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動

          1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

          2、教師小結(jié):

          教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評。

        活動反思:

          美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

          但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

        5、小班健康教案反思《幫小動物蓋房子》

          活動目標(biāo):

          1.能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

          2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木,發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力。

          3.通過合作游戲,體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

          4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

          活動難點(diǎn):

          能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);

          2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

          活動過程:

          一、聽音樂做動作。

          幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動作:拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)

          二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木),幼兒自主嘗試,探索“過橋”的方法。

          1、教師:快過冬了,小動物們要蓋房子了,我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難,那就是過小橋。你們想一想,應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同,你可以自己選擇一座橋來試試,也可以嘗試從不同的橋上走過去。

          2、幼兒第一次嘗試過橋。

          教師:你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由講述)

          3、請個別幼兒示范。

          4、教師示范并講解動作要領(lǐng):步子小、腳踩穩(wěn),一步一步走過橋,還可以雙手平舉保持身體平衡。

          5、練習(xí)活動:幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

          三、游戲“幫小動物蓋房子”。

          1、教師講解游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成若干組,每人手拿1~2塊積木,依次走過小橋,繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地,用積木蓋房子,然后跑回自己組,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子,每組共同搭一個房子。(文章出自.快思教案網(wǎng))(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋,然后合作搭出房子)

          2、幼兒游戲2次,教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

          四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動。

          活動反思:

          練習(xí)過這三座橋,孩子們都做的很好,我在橋的一端畫上起始箭頭,這樣大家都排好隊(duì),從簡單的橋到難度大一點(diǎn)的橋,我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分:“合作幫小動物蓋房子”,孩子們做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了幾塊積木,后到的孩子就沒有積木了,所以場面顯得有點(diǎn)混亂,我應(yīng)該在橋的起始端請孩子拿好積木,再帶著積木過橋,最后答好積木回到隊(duì)伍中,這樣,人手一塊積木,孩子的秩序就會好很多。

        6、小班美術(shù)活動教案《漂亮的小房子》含反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案。

          2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動帶來的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

          教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

          操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機(jī)。

          活動過程:

          一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

          教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

          1.教師示范紙球印畫

          教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          2.幼兒感受印畫的多樣性

          教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

          三、幼兒集體操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

          2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動

          1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

          2、教師小結(jié):

          教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評。

          活動反思:

          美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

          但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

        7、教案幼兒園小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案。

          2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動帶來的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          7.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

          教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

          操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機(jī)。

          活動過程:

          一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

          教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

          1.教師示范紙球印畫

          教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

          2.幼兒感受印畫的多樣性

          教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

          三、幼兒集體操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

          2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動

          1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

          2、教師小結(jié):

          教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評。

          活動反思:

          美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

          但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

        8、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.能運(yùn)用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

          2.了解房子的組合方法。

          3.對參加手工拼貼活動感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

          活動難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.微課課件。

          2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

          活動過程:

          一、介紹活動名稱

          二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

          師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

          三、認(rèn)識房子的圖形構(gòu)成

          1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

          師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

          2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

          師:除了平房,還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

          3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

          四、示范操作環(huán)節(jié)

          1.介紹所需材料。

          2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

          3.教師示范用圖形造房子。

          4.欣賞其他幼兒的作品。

          五、結(jié)束部分

          師:請你開動腦筋,動起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

          活動反思:

          在這次活動中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識了新的圖形。根據(jù)家長反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動,教孩子正確地使用安全剪刀。