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        小班教案《小手的秘密》

        《小班教案《小手的秘密》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小手的秘密》

        1、小班教案《小手的秘密》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

          2、體驗(yàn)大拇指的作用。

          3、初步了解手的小常識(shí)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

        活動(dòng)過程:

          一、小手真神奇。

          1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

          2、我們的手心和手背有什么不一樣?

          3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

          二、大拇指有多重要

          1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

          2、幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈,把一塊小手帕折疊起來等。

          3、小動(dòng)物有“手”嗎?動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣?

          4、動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

          三、手的舞蹈

          1、你的小手除了會(huì)做很事情,你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?

          2、幼兒的手指垂直于桌面,靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

          3、播放音樂,老師和小朋友一同手舞足蹈,并且分享小手跳舞的方法。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

        2、小班教案《能干的小手》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

          3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

          4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

          5.樂于探索、交流與分享。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          知道手各部分的名稱,及用途。

          用小手制作出各種樹葉。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 多媒體 手的圖片

          2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

        教學(xué)過程:

          一、猜猜誰來了?

          1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

          二、認(rèn)識(shí)小手

          1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

          2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

          老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

          老師:這是食指,你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

          再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

          老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

          三、小手的本領(lǐng)

          1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

          2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

          3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

          4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來來來。

          5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

          結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

        3、小班教案《小手的秘密》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

          2、體驗(yàn)大拇指的作用。

          3、初步了解手的小常識(shí)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

        活動(dòng)過程:

          一、小手真神奇。

          1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

          2、我們的手心和手背有什么不一樣?

          3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

          二、大拇指有多重要

          1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

          2、幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈,把一塊小手帕折疊起來等。

          3、小動(dòng)物有“手”嗎?動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣?

          4、動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

          三、手的舞蹈

          1、你的小手除了會(huì)做很事情,你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?

          2、幼兒的手指垂直于桌面,靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

          3、播放音樂,老師和小朋友一同手舞足蹈,并且分享小手跳舞的方法。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

        4、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《小手的秘密》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

          2.體驗(yàn)大拇指的作用。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

        活動(dòng)過程:

          一、小手真神奇

          1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

          2.我們的手心和手背有什么不一樣?

          3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

          二、大拇指有多重要

          1.請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

          2.幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

          3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?

          4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

        建議:

          1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。

          2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動(dòng)作,不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        5、小班安全教案教案反思《小手流血了》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片一張。

          教學(xué)過程:

          1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

          (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

          (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

          (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

          3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

          (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

          (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

          (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          教學(xué)反思:

          引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

        6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小手的秘密》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

          2.體驗(yàn)大拇指的作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

          活動(dòng)過程:

          一、小手真神奇

          1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

          2.我們的手心和手背有什么不一樣?

          3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

          二、大拇指有多重要

          1.請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

          2.幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

          3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?

          4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

          建議

          1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。

          2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動(dòng)作,不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。

          活動(dòng)反思:

          在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)?;顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

        7、小班教案《我的小手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          初步掌握保護(hù)小手的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

          2、保護(hù)小手的圖片。

        活動(dòng)過程:

          1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

         ?、?認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

          通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。

          ⑵ 撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

          撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

         ?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          ----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

          ----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

          ----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法

          ⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

          ----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

          ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

          ----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

          ----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。

         ?、颇M洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

        活動(dòng)延伸:

          生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

          活動(dòng)開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

          在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

        8、幼兒園小班健康活動(dòng)《小手小手,快洗澡》教案反思

          一、活動(dòng)名稱:

          小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手,快洗澡》

          二、活動(dòng)來源:

          根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會(huì)洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會(huì)用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

          (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          (三)初步了解健康的小常識(shí)。

          (四)體驗(yàn)游戲的快樂。

          四、活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          五、活動(dòng)難點(diǎn):

          掌握正確的洗手方法。

          六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、圖片

          七、活動(dòng)過程:

          (一)手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

          《五根手指頭》

          一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

          兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

          三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

          四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

          五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

          問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的最多?

          引出手,提問小朋友平時(shí)是如何洗手的。

          (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          1.根據(jù)小朋友對(duì)平時(shí)如何洗手這個(gè)問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

          3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

          4.請(qǐng)小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

          (三)知道飯前便后洗手。

          1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

          2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

          八.活動(dòng)延伸:

          讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動(dòng)結(jié)束。

          《小手小手,快洗澡》活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上,活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動(dòng)過程有點(diǎn)亂;而且在活動(dòng)中,很多幼兒會(huì)問很多個(gè)問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動(dòng)中,我會(huì)吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。

        9、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小手的秘密》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

          2.體驗(yàn)大拇指的作用。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

          活動(dòng)過程:

          一、小手真神奇

          1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

          2.我們的手心和手背有什么不一樣?

          3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

          二、大拇指有多重要

          1.請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

          2.幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

          3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?

          4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

          建議

          1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。

          2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動(dòng)作,不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。

          活動(dòng)反思:

          在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。

          每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

        10、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。