《小班教案《扭扭蟲(chóng)的舞蹈》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《扭扭蟲(chóng)的舞蹈》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):1道毛毛蟲(chóng)的特征2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)2.一處較大的場(chǎng)地。 3.毛毛蟲(chóng)玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)
2、小班教案《扭扭蟲(chóng)的舞蹈》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):1道毛毛蟲(chóng)的特征2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)2.一處較大的場(chǎng)地。 3.毛毛蟲(chóng)玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)
3、小班教案《扭扭蟲(chóng)跳舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):
1道毛毛蟲(chóng)的特征
2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)
4、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的扭扭蟲(chóng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活潑歡快的音樂(lè),如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。
2、一處較大的場(chǎng)地。
3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、扭扭抱抱。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)絨毛玩具,表演毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
導(dǎo)語(yǔ):今天,張老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的玩具,看看是什么?
2.游戲"我變我變我變變變",引導(dǎo)幼兒想象,把自己變成一條毛毛蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ):你們想不想變成一條毛毛蟲(chóng)?有句魔語(yǔ)'我變我變我變變變',你們學(xué)會(huì)了就能變成毛毛蟲(chóng)了。
3.游戲"吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作的扭動(dòng)來(lái)表演毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大的過(guò)程。
提問(wèn):(1)毛毛蟲(chóng)還很小,我們給它喂些好吃的讓它快快長(zhǎng)大,給它吃些什么?
(2)我們一起說(shuō)'吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)',毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一些。再給它吃些什么?
4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扭動(dòng)全身,教師在每樂(lè)句結(jié)束處擁抱一個(gè)幼兒。
過(guò)渡語(yǔ):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,跟媽媽到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1.教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏"爬"到幼兒身上,如:爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。
過(guò)渡語(yǔ):我這里有一條小毛毛蟲(chóng),它要來(lái)找好朋友。瞧,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?
2.在音樂(lè)聲中,幼兒相互碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):我們也去找好朋友"扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰"。
3.音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)造型,教師適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《水草扭扭》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)肢體的擺動(dòng)感受水草扭動(dòng)的曲線,初步了解水草的形狀。
2、利用生活中常見(jiàn)的蔬菜作為繪畫(huà)工具,培養(yǎng)大膽運(yùn)用的能力。
3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽運(yùn)用跟蹤工具表現(xiàn)水草。
難點(diǎn):嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫(huà)棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫(huà)紙、海底世界背景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、去水底世界做客,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹?,好不?(出示水底世界)
2、快來(lái)看看水底世界有什么呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))水草長(zhǎng)的什么樣?看見(jiàn)水草它們好像在干什么呢?是怎么跳的呢?
3、跟音樂(lè),和水草一起跳扭扭舞。
二、掌握水草寶寶的畫(huà)法。
1、和水草寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話,幫水草揉一揉,問(wèn)問(wèn)水草寶寶我們跳得怎么樣呀?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸,輕輕的,從下往上摸。
3、剛才熱鬧的舞會(huì)吸引了更多的水草寶寶,都想從水底鉆出來(lái)看看呢。
4、介紹各種工具,示范方法,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒多選幾種工具作畫(huà)。
三、畫(huà)水草寶寶。
“找”水草寶寶,幼兒在紙上只有作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選用多種工具。
四、幼兒把水草連成水底世界。
幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,添上小魚(yú)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
6、小班主題教案《扭扭蟲(chóng)跳舞》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班幼兒基本上是游戲活動(dòng),雖然并有更多的玩具,但我們可以在利用我們較大的場(chǎng)地里可以跟隨音樂(lè)與各種小動(dòng)物的特征并結(jié)合搞音樂(lè)游戲活動(dòng)(健康,音樂(lè),體育,游戲結(jié)合)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):
1道毛毛蟲(chóng)的特征
2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。!.快思.教案網(wǎng)! ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)。
7、小班音樂(lè)教案《扭扭蟲(chóng)跳舞》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班幼兒基本上是游戲活動(dòng),雖然并有更多的玩具,但我們可以在利用我們較大的場(chǎng)地里可以跟隨音樂(lè)與各種小動(dòng)物的特征并結(jié)合搞音樂(lè)游戲活動(dòng)(健康,音樂(lè),體育,游戲結(jié)合)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):1道毛毛蟲(chóng)的特征
2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)?!魳?lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)
8、小班音樂(lè)教案《快樂(lè)的扭扭蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活潑歡快的音樂(lè),如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。
2、一處較大的場(chǎng)地。
3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扭扭抱抱。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)絨毛玩具,表演毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
導(dǎo)語(yǔ):今天,張老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的玩具,看看是什么?
2.游戲"我變我變我變變變",引導(dǎo)幼兒想象,把自己變成一條毛毛蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ):你們想不想變成一條毛毛蟲(chóng)?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."有句魔語(yǔ)'我變我變我變變變',你們學(xué)會(huì)了就能變成毛毛蟲(chóng)了。
3.游戲"吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作的扭動(dòng)來(lái)表演毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大的過(guò)程。
提問(wèn)(1)毛毛蟲(chóng)還很小,我們給它喂些好吃的讓它快快長(zhǎng)大,給它吃些什么?
(2)我們一起說(shuō)'吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)',毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一些。再給它吃些什么?
4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扭動(dòng)全身,教師在每樂(lè)句結(jié)束處擁抱一個(gè)幼兒。
過(guò)渡語(yǔ):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,跟媽媽到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1.教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏"爬"到幼兒身上,如:爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。
過(guò)渡語(yǔ):我這里有一條小毛毛蟲(chóng),它要來(lái)找好朋友。瞧,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?
2.在音樂(lè)聲中,幼兒相互碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):我們也去找好朋友"扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰"。
3.音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)造型,教師適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
活動(dòng)反思:
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。