《小班教案《是誰的肚臍眼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《是誰的肚臍眼》反思
活動目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。
3、能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。
5、能簡單復(fù)述散文。
活動準(zhǔn)備：
繪本
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過程中，教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認(rèn)識身體各部分的名稱。
教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒問“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”
如此進(jìn)行。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西?它叫什么名字?是誰的肚臍眼呢?
引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”
環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過身體動作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。
三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里?
活動分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。
四、師幼完整地講述散文。
教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。
環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。
五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。
教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒問“撓哪里”，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)分析：
利用游戲結(jié)尾，再次將活動氛圍熱烈起來，同時(shí)，也是教學(xué)活動的延伸。
教學(xué)反思：
繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的年齡特征，此次活動主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個(gè)活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對孩子的長期發(fā)展更有益處。
2、小班教案《是誰的肚臍眼》含反思
活動目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。
3、能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。
5、能簡單復(fù)述散文。
活動準(zhǔn)備：
繪本
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過程中，教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認(rèn)識身體各部分的名稱。
教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒問“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”
如此進(jìn)行。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西?它叫什么名字?是誰的肚臍眼呢?
引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”
環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過身體動作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。
三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里?
活動分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。
四、師幼完整地講述散文。
教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。
環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。
五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。
教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒問“撓哪里”，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)分析：
利用游戲結(jié)尾，再次將活動氛圍熱烈起來，同時(shí)，也是教學(xué)活動的延伸。
教學(xué)反思：
繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的年齡特征，此次活動主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個(gè)活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對孩子的長期發(fā)展更有益處。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點(diǎn)名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標(biāo)：
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
5、小班語言優(yōu)秀教案《是誰的肚臍眼》含反思
活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗(yàn)故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.皮球。
2.課件、《薰衣草》背景音樂。
活動過程：
1.出示圖片，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
(1)今天我?guī)砹艘环鶊D，看一看圖片上有什么?(字、洞洞)洞洞里面有什么呢?(幼兒猜猜)
(2)邊做動作邊翻書，并說"這是寶寶的肚臍眼啊。"
2.播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里?怎么會有肚臍眼的?
教師小結(jié)肚臍眼的由來。
(2)寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?走，跟著寶寶一起去找一找。
(3)找到了，"這是誰的肚臍眼?"(幼兒猜猜)追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里?
(4)依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。
教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用?(幼兒說說，再教師小結(jié))
(5)播放ppt，理解好看的肚臍眼。
教師："誰的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰會到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(6)播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。
教師："這個(gè)肚臍眼可真奇怪!"(幼兒猜猜)"原來是大門的'肚臍眼'啊!"提問：大門的"肚臍眼"在哪里?有什么用?
(7)播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師："開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。"追問為什么。"猜對啦，是菜包子的'肚臍眼'啊!"提問：你吃過什么餡的包子?
(8)播放ppt，理解最后一頁。
教師："每個(gè)包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來嗎?"提問：哪里不一樣?
3.拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：生活中很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎?在哪里?它的肚臍眼有什么用?
教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。
教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的年齡特征，此次活動主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個(gè)活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對孩子的長期發(fā)展更有益處。
6、小班語言教案《是誰的肚臍眼》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
活動目標(biāo)：
1.知道自己肚臍眼的由來及其作用。
2.在看看、猜猜、講講中，能夠準(zhǔn)確找出不同物體肚臍眼的部位。
3.能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本PPT。
2.人手一份操作練習(xí)和固體膠。
活動過程：
1、故事內(nèi)容
(1).今天陳老師邀請小朋友幫個(gè)忙的你愿意嗎?請你告訴我這可能是什么?出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。(幼兒猜猜)
(2)、邊翻書邊說，我們來看看到底是什么?(出示幻燈2)原來是寶寶的肚臍眼啊!
(3)、問問寶寶你們知道寶寶怎么會有肚臍眼的嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來吸取氧氣和營養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)就變成了我們的肚臍眼。)邊講邊出示幻燈圖片3，激發(fā)幼兒的興趣。
寶寶你們有肚臍眼嗎?找一找，撓一撓，癢不癢?
(4).那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎?(讓幼兒想一想，說一說)，
(5).今天陳老師帶來了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來找找看，它藏在了哪里?出示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來找一找。
(6).你們?yōu)槭裁凑f這是櫻桃的肚臍眼?引出它的作用。
小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來吸取媽媽身上的營養(yǎng)的。
(7).小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰的肚臍眼嗎?(出示幻燈，猜一猜)
2：操作練習(xí)
陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰的嗎?
(1).先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里?
(2).講解操作步驟。
(3).進(jìn)行作業(yè)評析。
活動反思：
《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。
7、小班語言公開課教案《是誰的肚臍眼》含反思
活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1. 皮球。
2.課件、《薰衣草》背景音樂。
活動過程：
1.出示圖片，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
(1)今天我?guī)砹艘环鶊D，看一看圖片上有什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(字、洞洞) 洞洞里面有什么呢?(幼兒猜猜)
(2)邊做動作邊翻書，并說"這是寶寶的肚臍眼啊。"
2.播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里?怎么會有肚臍眼的?
教師小結(jié)肚臍眼的由來。
(2)寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?走，跟著寶寶一起去找一找。
(3)找到了，"這是誰的肚臍眼?"(幼兒猜猜)追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里?
(4)依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。
教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用?(幼兒說說，再教師小結(jié))
(5)播放ppt，理解好看的肚臍眼。
教師："誰的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰會到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(6)播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。
教師："這個(gè)肚臍眼可真奇怪!"(幼兒猜猜)"原來是大門的'肚臍眼'啊!"提問：大門的"肚臍眼"在哪里?有什么用?
(7)播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師："開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。"追問為什么。"猜對啦，是菜包子的'肚臍眼'啊!"提問：你吃過什么餡的包子?
(8)播放ppt，理解最后一頁。
教師："每個(gè)包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來嗎?"提問：哪里不一樣?
3.拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：生活中很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎?在哪里?它的肚臍眼有什么用?
教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。
活動反思：
《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。
8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。