《小班教案《三條魚》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《三條魚》反思
活動目標
1. 學會演唱歌曲，嘗試唱好結(jié)束句。
2. 在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒，體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
活動重點：在情景圖的幫助下，學會演唱歌曲。
活動難點：嘗試唱好結(jié)束句。
活動準備
活動準備：情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分：
以小青蛙手偶導入，帶領(lǐng)幼兒一起進行發(fā)聲練習
基本部分：
一、 引導幼兒觀察情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內(nèi)容
1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情，體驗孤單和快樂的情緒
引導提問：小魚是什么表情，它為什么會這樣?
2. 以小魚的口吻，引導幼兒逐幅觀察圖片，學習歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學習歌曲，嘗試唱好結(jié)束句
1. 教師跟音樂示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣，引導幼兒學唱結(jié)束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結(jié)束句：小魚找到了朋友，非常開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最后一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。
結(jié)束部分：
提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學小魚游，活動自然結(jié)束
教學反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目，這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內(nèi)容。在進行活動時我又為孩子設(shè)置了情景，準備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎(chǔ)，順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設(shè)置為唱好結(jié)束句，因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱，在結(jié)束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結(jié)束句，輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動，但我并沒有讓孩子們一味地坐著學唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
2、小班教案《三條魚》含反思
活動目標
1. 學會演唱歌曲，嘗試唱好結(jié)束句。
2. 在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒，體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
活動重點：在情景圖的幫助下，學會演唱歌曲。
活動難點：嘗試唱好結(jié)束句。
活動準備
活動準備：情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分：
以小青蛙手偶導入，帶領(lǐng)幼兒一起進行發(fā)聲練習
基本部分：
一、 引導幼兒觀察情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內(nèi)容
1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情，體驗孤單和快樂的情緒
引導提問：小魚是什么表情，它為什么會這樣?
2. 以小魚的口吻，引導幼兒逐幅觀察圖片，學習歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學習歌曲，嘗試唱好結(jié)束句
1. 教師跟音樂示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣，引導幼兒學唱結(jié)束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結(jié)束句：小魚找到了朋友，非常開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最后一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。
結(jié)束部分：
提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學小魚游，活動自然結(jié)束
教學反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目，這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內(nèi)容。在進行活動時我又為孩子設(shè)置了情景，準備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎(chǔ)，順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設(shè)置為唱好結(jié)束句，因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱，在結(jié)束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結(jié)束句，輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動，但我并沒有讓孩子們一味地坐著學唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
3、小班音樂教案《三條魚》含反思
活動目標
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領(lǐng)會一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。
5，能愉快地參與集體演奏活動。
6，熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
教學重點、難點
難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動準備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程、
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
4、小班音樂活動教案《三條魚》含反思
活動設(shè)計背景：
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標：
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領(lǐng)會一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點：
難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動準備：
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程：
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，(.來源快思老師教案網(wǎng))第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
教學反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
5、小班語言活動教案《三條魚》含反思
活動目標：
1、通過教師表演及圖片，讓幼兒充分理解兒歌內(nèi)容。
2、通過學習兒歌，了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用。
3、通過活動，讓幼兒知道大家在一起是快樂的，并愿意參加集體活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點：
知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用
活動準備：
1、三條魚的圖片(6條)
2 、教師表演所用頭飾 (6個)
3、配樂兩首，(悲傷及快樂的音樂)
活動過程：
1、教師表演三條魚的兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。
(1) 今天馮老師給你們帶來了一個電視節(jié)目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細聽哦!(教師表演節(jié)目，幼兒觀看)
(2)提問：這三條魚的心情一樣嗎?開心嗎?
2.借助圖片，理解兒歌內(nèi)容
(1)出示：一條魚 提問：你們看看這條小魚怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么樣的?為什么呢?(幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。)
(2)出示：兩條魚 提問：咦，你們看現(xiàn)在游來了幾條小魚呀?<快思老師.教案網(wǎng)出處>那它們在干什么呀?和剛才那條魚的表情一樣嗎?為什么呢?(幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。)
(3) 出示：三條魚 提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。)
(4)小結(jié)：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心?哪個魚缸的魚最難過?(重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單)
2.完整感受兒歌 過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認真的聽老師讀一遍好嗎?
(1)師配樂讀兒歌
(2)師加動作讀兒歌
(3)師幼一起讀兒歌
(4)師幼一起加動作讀兒歌
3.游戲：
配樂玩小魚游的游戲
4.小結(jié): 一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單!
活動反思：
整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)!爭取更大的進步!
6、小班上學期音樂教案《三條魚》含反思
【活動目標】
1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2.大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機;小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?
接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦?
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學唱歌曲。
(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?
(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié)，活動結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心?，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起，退場。)
教學反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
7、小班音樂優(yōu)秀教案《三條魚》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點、難點
難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動準備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?.來源快思老師教案網(wǎng);我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
附兒歌：三條魚 一條魚，水里游， 孤孤單單在發(fā)愁。 兩條魚，水里游， 擺擺尾巴點點頭。 三條魚，水里游， 快快活活笑開口。 許多魚，水里游， 大家都是好朋友。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
8、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思
【活動目標】
1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2.大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機;小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?
接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦?
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學唱歌曲。
(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?
(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié)，活動結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心?，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起，退場。)
教學反思
1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2、老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。