《小班健康教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》反思
活動(dòng)來(lái)源:
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著。回去可試試。
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、小班健康教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著?;厝タ稍囋?。
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、小班健康活動(dòng)教案《寶寶睡覺(jué)了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搖籃曲音樂(lè),幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、娃娃家游戲玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、寶寶要睡覺(jué)
1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。
教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺(jué)了,讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。
教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、睡覺(jué)的注意事項(xiàng)
教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。
教師:寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?
教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處。
教師:睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。
教師:邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示書(shū)畫(huà)面教師:這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?
教師:老師帶來(lái)一首兒歌,兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。
教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》
教師:兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
教師:除了注意睡覺(jué)的姿勢(shì),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),第二天才會(huì)有精神。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。
課后反思:
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
4、小班上學(xué)期健康教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》含反思
【活動(dòng)來(lái)源】
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著?;厝タ稍囋?。
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
5、小班健康課教案《培養(yǎng)幼兒洗澡的好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)清潔身體的方法,并知道身體部位的名稱。
2、 培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶,娃娃一個(gè),相應(yīng)的字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以歌表演《我愛(ài)洗澡》引題。
二、 討論:我們洗澡時(shí)會(huì)用到什么,要洗哪些部位?
三、 與幼兒一起創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作:洗頭——洗手——洗身體——洗腳——沖水。
在學(xué)習(xí)洗澡的過(guò)程中可讓幼兒知道頭、手、身體、腳的部位并感受相應(yīng)的漢字結(jié)構(gòu)。
四、 游戲:我愛(ài)洗澡
規(guī)則:教師用仙女棒指到哪張卡片,幼兒就洗哪?
五、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):怎樣檢查洗干凈了沒(méi)?(強(qiáng)調(diào)清潔身體對(duì)健康的重要性。)
六、 與幼兒一起用剛才創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演《洗澡歌》。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、小班健康教案《養(yǎng)成睡午覺(jué)的好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床;
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、 錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠剑鹛鹞缢珊昧?。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求:
(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、 尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
7、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著?;厝タ稍囋?。
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《了解小動(dòng)物的睡覺(jué)習(xí)慣》含反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、喜歡看這本書(shū),積極投入閱讀活動(dòng),體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展,大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)、動(dòng)物圖片、頭飾。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂(lè)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書(shū)上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事,我們看看是誰(shuí)來(lái)了?
二、閱讀圖畫(huà)
封面:誰(shuí)來(lái)了,它想做什么?這本書(shū)的名字就是《上床睡覺(jué)》,你覺(jué)得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái),為什么?我們一起來(lái)看看吧。
第一頁(yè):你都看到了什么,你覺(jué)得這是在哪?為什么?(幼兒可能說(shuō)不出吊床,教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺(jué)得它上去后會(huì)去哪睡呢?為什么,我們來(lái)看看是不是和你想得一樣?
第二頁(yè):小蛇睡在哪了?又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,它的表情怎么樣?它上去后會(huì)睡在哪兒?為什么?
第三頁(yè):小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))你能不能學(xué)一學(xué)?你覺(jué)得它會(huì)去哪睡覺(jué)?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來(lái)你覺(jué)得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎?會(huì)是誰(shuí)?為什么?
第四頁(yè):誰(shuí)來(lái)了,它有什么表情,為什么?上床之后會(huì)去哪睡覺(jué)?我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物,小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇,學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來(lái)呢,會(huì)發(fā)生什么?河馬會(huì)上去嗎?還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎?為什么?
第五頁(yè):誰(shuí)來(lái)了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來(lái)看床上,河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個(gè)小動(dòng)物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情,和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會(huì)這樣?如果你是小蛇,可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?你覺(jué)得大象上去了嗎?下面會(huì)怎么樣呢?
第六頁(yè):你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺(jué)得小動(dòng)物摔得厲害嗎?你從哪里看出來(lái)的?接下來(lái)怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁(yè):發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來(lái)的?你覺(jué)得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法,讓它們能安全的睡覺(jué)?
三、總結(jié)分享:
1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐?,都有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了,它們要來(lái)咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺(jué),在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候,老師可以和幼兒一起說(shuō)XX上床去睡覺(jué),最后老師扮演鱷魚(yú)大夫:“啊!今天沒(méi)有小動(dòng)物摔傷了,我可以去睡個(gè)好覺(jué)了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了,森林里要開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì),我們一起來(lái)唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思
西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生,在炎炎夏日經(jīng)??梢猿缘剑彝ㄟ^(guò)讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道,活動(dòng)很成功。
9、小班健康優(yōu)秀教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱生活動(dòng),教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操,活動(dòng)腰、手腕、腳腕等,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》,引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
(1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn)
(2)躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
(3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,進(jìn)教室喝水小便。
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
10、小班健康活動(dòng)教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》含反思
剛進(jìn)入幼兒園的小朋友總是哭哭鬧鬧,中午睡覺(jué)更是不太順利,可把老師們愁壞了。怎么樣通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣呢?小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。初步了解健康的小常識(shí)。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!
活動(dòng)來(lái)源:
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著?;厝タ稍囋?。
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
11、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習(xí)慣改正)
設(shè)計(jì)意圖:
下園見(jiàn)習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒),盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形,同時(shí),影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。
3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn):知道吮吸吮手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣
難點(diǎn):學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開(kāi)心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺(jué)。本來(lái)我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,好嗎?
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣
師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?
幼:因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。
師:那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?
幼:在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。
師:那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?
幼:不會(huì),因?yàn)橛屑?xì)菌
師(總結(jié)):小朋友都說(shuō)的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有,長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?
(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來(lái)看看他是怎么做的吧?
1.播放動(dòng)畫(huà)片
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?
幼1:可以吃糖
幼2:可以吃水果
幼3:可以吃飯
師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來(lái)或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來(lái)有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過(guò)這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問(wèn)題,教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。