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        小班教案《小兔孵蛋》反思

        《小班教案《小兔孵蛋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小兔孵蛋》反思

        1、小班教案《小兔孵蛋》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程,愿意大膽講述。

          2.理解故事情節(jié),知道愿意幫助別人,并能體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容;

          2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、小兔頭飾一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

          1.教師扮演小兔子:小朋友們好!

          2.Ppt2:今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西,你覺(jué)得這像什么?

          3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

          4.小兔:誒呀,這到底是誰(shuí)的蛋,怎么會(huì)在這里呢?如果是你,你會(huì)怎么辦?

          小結(jié):我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急,我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

          二、照顧蛋寶寶

          1.幫助尋找媽媽。Ppt3:小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀?如果是你,你會(huì)怎么問(wèn)?你聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么問(wèn)的。小豬怎么說(shuō)的?ppt4:后來(lái)又遇到誰(shuí),它又是怎么說(shuō)的?

          2.天呀,馬上就要黑了,可是小兔還是沒(méi)有找到蛋媽媽?zhuān)⊥每缮岵坏冒堰@么可愛(ài)的蛋扔在地上,怎么辦呢?Ppt5

          3.孵蛋寶寶。Ppt6:小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來(lái)了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

          4.Ppt8:一天一天過(guò)去了,蛋還是沒(méi)有孵出來(lái),小兔的心情是怎么樣的?

          5.后來(lái)蛋有沒(méi)有孵出來(lái)呢?

          三、孵出蛋寶寶

          1.我們看一看,到底有沒(méi)有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會(huì)是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看吧!ppt10

          2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

          3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

          小結(jié):烏龜一家可開(kāi)心了,小兔看到了心里可開(kāi)心了。幫助別人是多么快樂(lè)的事啊!

          4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

          四、完整欣賞故事

          1.完整欣賞故事一遍。

          2.過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋,這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?,這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的蛋好嗎?記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦!

        活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

        2、小班教案《小兔》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察、了解小兔的外形特征。

          2、嘗試模仿小兔跳。

          3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

          4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

          音樂(lè)《小兔跳》,播放器。

          親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、認(rèn)識(shí)小兔。

          (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

          (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

          (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

          (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

          (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

          2、喂兔子。

          (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

          (3)小結(jié):小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

          3、學(xué)學(xué)小兔。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

          (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

          (3)播放《小兔跳》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

        活動(dòng)延伸:

          1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

          3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

        3、小班教案《小兔孵蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程,愿意大膽講述。

          2.理解故事情節(jié),知道愿意幫助別人,并能體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容;

          2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、小兔頭飾一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

          1.教師扮演小兔子:小朋友們好!

          2.Ppt2:今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西,你覺(jué)得這像什么?

          3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

          4.小兔:誒呀,這到底是誰(shuí)的蛋,怎么會(huì)在這里呢?如果是你,你會(huì)怎么辦?

          小結(jié):我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急,我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

          二、照顧蛋寶寶

          1.幫助尋找媽媽。Ppt3:小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀?如果是你,你會(huì)怎么問(wèn)?你聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么問(wèn)的。小豬怎么說(shuō)的?ppt4:后來(lái)又遇到誰(shuí),它又是怎么說(shuō)的?

          2.天呀,馬上就要黑了,可是小兔還是沒(méi)有找到蛋媽媽?zhuān)⊥每缮岵坏冒堰@么可愛(ài)的蛋扔在地上,怎么辦呢?Ppt5

          3.孵蛋寶寶。Ppt6:小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來(lái)了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

          4.Ppt8:一天一天過(guò)去了,蛋還是沒(méi)有孵出來(lái),小兔的心情是怎么樣的?

          5.后來(lái)蛋有沒(méi)有孵出來(lái)呢?

          三、孵出蛋寶寶

          1.我們看一看,到底有沒(méi)有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會(huì)是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看吧!ppt10

          2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

          3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

          小結(jié):烏龜一家可開(kāi)心了,小兔看到了心里可開(kāi)心了。幫助別人是多么快樂(lè)的事啊!

          4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

          四、完整欣賞故事

          1.完整欣賞故事一遍。

          2.過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋,這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?,這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的蛋好嗎?記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦!

        活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

        4、小班教案《小兔跳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。

          2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

          3. 體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

          1.師:兔寶寶們?cè)缟虾?,我是你們的兔媽媽?zhuān)銈兌奸L(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

          2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

          師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

          二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

          1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

          2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

          三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

          1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

          教師示范歌唱。

          2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

          那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

          師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

          3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

          四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

          師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

        5、小班教案《母雞孵蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

          2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。

          3.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          聽(tīng)鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

          二、進(jìn)行部分

          1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)

          師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺(jué),希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?

          我是雞媽媽?zhuān)∨笥严矚g叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來(lái)越來(lái)聰明,好嗎?(放音樂(lè))

          2.聽(tīng)歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂(lè)拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。

          師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?

          3.在聽(tīng)賞一遍歌曲。

          師:這次聽(tīng)歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

          4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

          師:歌曲里唱到幾個(gè),你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。

          5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

          師:見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

          6.數(shù)蛋游戲。

          師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

          7.讓幼兒感受音的上下行。

          師:在這首歌曲里,有一句旋律越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低,要仔細(xì)聽(tīng)。(可以讓幼兒多次分別聆聽(tīng)這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。

          三、結(jié)束部分

          欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)

          師:看看這么多的蛋,你知道它是誰(shuí)孵的嗎?試試把它唱出來(lái)。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)

          如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;

          嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;

          嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。

          附歌曲

          5 3 5 3 12 34 5 ——

          咕 咕 咕 咕 母雞 在孵 蛋 ,

          5 3 5 3 54 32 1 ——

          咕 咕 咕 咕 孵出 一個(gè) 蛋 。

        教學(xué)反思

          用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái),這首音樂(lè)反復(fù)四遍,所以在不知不覺(jué)中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們自由結(jié)合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動(dòng)推向**,孩子們都陶醉在表演中。

        6、小班教案《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能細(xì)致、有序地觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容。

          2. 樂(lè)意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

          3. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片四幅,磁帶,錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:“小朋友聽(tīng),這是什么聲音?”(放錄音)

          師:“咦,誰(shuí)在拔蘿卜呢?”

          二、講述第一段,懂得人多力量大

          1.教師講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

          出示圖(1)

          師:“哦,原來(lái)是小兔樂(lè)樂(lè),看,它怎樣拔蘿卜的?”

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)出用力、使勁、流汗等。

          師:“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔得滿頭大汗,蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái),怎們辦呢?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的辦法

          師:“小朋友真不錯(cuò),都愿意幫助樂(lè)樂(lè),來(lái),我們一起幫助他?!?/p>

          鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作:“拉住蘿卜葉一起用力哦,嘿喲嘿喲用力拔,嘿喲嘿喲,大蘿卜拔出來(lái)了!”

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大”

          師:“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔蘿卜,沒(méi)拔動(dòng),大家一起用力蘿卜就拔出來(lái)了,這說(shuō)明什么呀?”

          三、講述中間部分,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          師:“樂(lè)樂(lè)扛著蘿卜高高興興回家了,路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?“

          讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。

          師:“我們來(lái)看看究竟遇到了誰(shuí)?”

          出示圖(2)

          師:“對(duì)了,是樂(lè)樂(lè)的好朋友菲菲。猜一猜,樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢?”

          幼兒自由猜測(cè)后,情景表演:好朋友之間的對(duì)話。

          師:“我們來(lái)看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。

          出示圖(3)

          師:“哦,原來(lái)樂(lè)樂(lè)請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看,兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”

          引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情,說(shuō)出快樂(lè)、開(kāi)心、高興等

          師總結(jié):“樂(lè)樂(lè)和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜,多開(kāi)心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

          四、講述最后一段,知道遇事要多動(dòng)腦。

          師:“天氣發(fā)生了變化,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

          讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快下雨了!

          師:“轟隆隆轟隆隆,打雷了,快下雨了。小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

          鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法

          師:“小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想了這么多辦法,讓我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和菲菲是怎么做的?”

          出示圖(4)

          幼兒觀察后集體回答

          教師小結(jié):“樂(lè)樂(lè)和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

          師:“小朋友,我們也來(lái)做一把傘,先一個(gè)人做,然后兩個(gè)人合作!”

          鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂(lè)趣。

          五、完整欣賞,鞏固閱讀順序。

          1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記,知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。

          師:“今天我們講了個(gè)小兔樂(lè)樂(lè)的故事,以前我們看圖書(shū)都學(xué)會(huì)了有序地觀察,誰(shuí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是第一幅圖?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指圖

          師:“你怎么知道的?”

          師:“對(duì),我們圖書(shū)的角落里都有頁(yè)碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記,我們看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)按順序看!小朋友,你們記住了嗎?”

          2.聽(tīng)錄音,要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

          師:“你們喜歡樂(lè)樂(lè)和菲菲嗎?為什么?”

          幼兒自由回答

          教師小結(jié):“樂(lè)樂(lè)懂得和好朋友分享,遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決,真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

        活動(dòng)反思:

          在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上,使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫(huà)面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

          1.閱讀觀察秩序化:我通過(guò)圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序,在寬松自由的氛圍中邊聽(tīng)錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

          2.閱讀過(guò)程互動(dòng)化:在這個(gè)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng),如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的角色扮演,能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí),對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性的,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

          3.滲透情感教育:情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要,因此,在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”,與同伴分享,遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中,我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得,還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔蘿卜”的游戲情節(jié),將關(guān)愛(ài)他人的情感教育滲透其中。

        活動(dòng)評(píng)析:

          本次活動(dòng)目標(biāo)明確,緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn),采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略,在體驗(yàn)中對(duì)話,在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

          在啟而不發(fā)的情況下,教師靈活運(yùn)用直接告知的策略,對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō),既是一種很有實(shí)效的方法,也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

          整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線,執(zhí)教者教態(tài)自然,富有激情,形成了積極的師幼互動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽(tīng),環(huán)環(huán)相扣,教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義,讓孩子們領(lǐng)悟到:幫助別人,與人分享是一件快樂(lè)的事,遇到困難,要依靠自己的智慧去解決它。

        7、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔孵蛋》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》,故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣,以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開(kāi)故事,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的精神品質(zhì),在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。使幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

          2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

          3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師:小朋友,你們好,我是周老師,今天要和你們分享讀書(shū)的快樂(lè)。“這是什么?”

          幼:“兔子”

          師:你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎?我這本書(shū)里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立,從這邊來(lái)到老師這里取書(shū),每人拿一本書(shū)再回到座位上坐好。拿書(shū)的時(shí)候不說(shuō)話,走路輕輕,拿書(shū)輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,嘿嘿我真棒!拿到一本書(shū)后,先要看這一頁(yè),叫封面,中間的叫頁(yè)碼,后面的叫封底。書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻看。請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一頁(yè),從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書(shū)。你們看到了什么?

          幼:小兔子,草

          師:還看到了什么?(花、草、、、)這幾個(gè)字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我來(lái)讀給你們聽(tīng)(教師讀),來(lái)看這一頁(yè),畫(huà)面上有什么?

          幼:兔子、樹(shù)、、

          師:小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么,教師啟發(fā)幼兒,誰(shuí)生下來(lái)的圓圓的、、、)

          幼:蛋

          師:小兔子的眼睛是怎樣的?

          幼:瞪得大大的、圓圓的

          師:對(duì),小兔子感到很驚奇,小兔的心理會(huì)怎么想呢?

          幼:幼兒討論

          師:小兔心里會(huì)想這是誰(shuí)丟的蛋呢,那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎?

          幼:會(huì)

          師:請(qǐng)小朋友在下邊找一個(gè)數(shù)字,它是數(shù)字3,就是第3頁(yè),叫頁(yè)碼。請(qǐng)翻到第4頁(yè)你們看到了什么?

          幼:一只小豬

          師:猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說(shuō)了什么?

          幼:幼兒討論

          教師讀出上面的文字,請(qǐng)小朋友翻到第5頁(yè),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、

          師:你們又看到了誰(shuí)?

          幼:小狗、小貓

          師:小兔以為是小狗、小貓的蛋,小兔就去問(wèn)小狗、小貓說(shuō)了什么?

          幼:搖搖頭說(shuō)這個(gè)蛋不是我們丟的

          師:看下一頁(yè),小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?

          幼:幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。

          師:小兔蹲的動(dòng)作?;卮鸬煤芎?/p>

          小兔子決定自己孵蛋,看看蛋里的寶寶是誰(shuí)?于是小兔輕輕的蹲下來(lái),安心孵蛋,過(guò)了一段時(shí)間,蛋會(huì)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜猜看,小兔會(huì)孵出什么來(lái)?

          幼:是小烏龜

          師:你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情

          幼:張大嘴巴

          師:啊,原來(lái)是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、

          幼兒討論、、、

          師:烏龜媽媽丟了蛋,烏龜媽媽會(huì)怎樣?

          幼:著急、傷心、、

          師:小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢

          幼:不讓媽媽著急,把小烏龜送回了家,

          師:烏龜媽媽非常高興,邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?

          幼:高興

          師:對(duì),一定高興,因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d,小兔幫助別人也很高興。小朋友,和周老師一起看書(shū)你們快樂(lè)嗎?

          幼:快樂(lè)

          師:老師也很快樂(lè),因?yàn)閺臅?shū)里學(xué)會(huì)了故事,還知道幫助別人很快樂(lè)。那你們說(shuō)是不是一定要愛(ài)護(hù)書(shū)啊。好,我們看完了書(shū),要把書(shū)收好,請(qǐng)小朋友把書(shū)合上,從這邊一個(gè)一個(gè)的把書(shū)送到老師這里來(lái),再回到座位上,不要說(shuō)話,不要擁擠,看誰(shuí)做得最棒。

          (二)你們都是聰明、懂事的好孩子。

          師:剛才我們看的故事叫什么名字?

          幼:小兔孵蛋

          師:這是誰(shuí)?

          幼:小兔

          師:對(duì),它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:一個(gè)蛋

          師:小兔撿到蛋怎樣做了?

          幼:幫蛋寶寶找媽媽

          師:小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?

          幼:知道,是烏龜媽媽的

          師:怎樣知道的?

          幼:孵出來(lái)的

          師:對(duì),小兔把蛋孵出小烏龜知道的???,這是誰(shuí)?

          幼:小豬、小狗、小貓

          師:這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎?

          幼:不是,

          師:為什么不是?

          幼:幼兒討論回答,是烏龜媽媽的、、、

          師:對(duì),小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的,應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒,我們來(lái)做一個(gè)游戲《送寶寶回家》

          教師交代游戲規(guī)則:這里的動(dòng)物寶寶們出來(lái)玩很久了(出示動(dòng)物卡片)找不到家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇?每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片,前邊就是小動(dòng)物的家,幼兒做游戲,教師指導(dǎo)。

          提問(wèn):你是怎樣找的?說(shuō)出原因來(lái)。

          (三)教師小結(jié):小朋友真棒,都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽?zhuān)瑢殞殏冋f(shuō)謝謝小朋友,他們很開(kāi)心。今天我們學(xué)會(huì)了看書(shū),并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事,回家后,和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事,讓爸爸、媽媽講一講,小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?;氐接變簣@講給老師聽(tīng)。小朋友再見(jiàn)。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雞媽媽孵蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

          2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》引起寶寶的興趣。

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

          “今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客,瞧!它們坐著小汽車(chē)來(lái)了!我們一起來(lái)看看,都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢?”

          “有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?!?/p>

          “這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家?!?/p>

          “現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾?!?/p>

          3.通過(guò)情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

          (1)發(fā)揮寶寶主動(dòng)性,幫助蛋寶寶找家。

          老師:“寶寶們,你們聽(tīng)是什么聲音?”

          咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲(chóng)子又下蛋,哇!下了一個(gè)蛋!

          老師:“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

          寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

          老師:“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”

          (請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)

          小結(jié):一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。

          (2)寶寶積極參與,進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

          老師:“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過(guò)來(lái),雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙,哪些寶寶想來(lái)幫忙呢?

          (老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—)

          老師:“雞媽媽真能干,我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞?”

          寶寶:“一只。”

          老師:“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

          寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

          (請(qǐng)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)

          小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

          (3)今天我們還給這群可愛(ài)的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?

          小結(jié):一個(gè)玩具送給一只小雞,兩個(gè)玩具送給兩只小雞,三個(gè)玩具送給三只小雞。

          4.放松環(huán)節(jié)

          雞寶寶今天好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

          教學(xué)反思:

          整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。