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        小班教案《劃船比賽》反思

        《小班教案《劃船比賽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《劃船比賽》反思

        1、小班教案《劃船比賽》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。

          2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。

          3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。

          4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

        【活動(dòng)過程】

          1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。

          2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?

          3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

          4、提問:船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。

          5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。

          6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時(shí)遇到什么困難,是如何解決的。

          7、進(jìn)行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn),將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

          8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時(shí),同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。

          9、再次請幼兒自己組合進(jìn)行競賽,比賽后評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng),等等。對每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

          10、放松運(yùn)動(dòng):邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸:

          在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強(qiáng)。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)開始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。

        2、小班教案《水槍比賽》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡玩水槍,嘗試用水槍玩多種游戲。

          2、鍛煉手的握力。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。

        【活動(dòng)過程】

          一、向幼兒提供各種水槍,供幼兒自由玩水槍。

          1、幼兒自由玩之前提要求:注意不要把水灑在衣服上,不要向同伴噴水。

          2、觀察水槍的材料

          小朋友們,你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個(gè)幼兒自由回答)

          二、幼兒動(dòng)手自制水槍

          你想擁有自己的水槍嗎?那就動(dòng)手做一把吧。

          1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)

          2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。

          3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法

          孩子們,你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)

          (1)用塑料袋裝上水,在袋子上扎小孔,水就從小孔里噴出來了。

          (2)在塑料瓶里裝上水,在瓶蓋上扎上小孔,使勁捏塑料瓶,水就從瓶蓋的小孔里噴出來了。

          (3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水,用力推,水就噴出來了。

          小結(jié):小朋友們真聰明啊,在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水,再扎上小孔,用手使勁捏,水就會噴出來了。

          4、請你根據(jù)其他小朋友的方法,改進(jìn)一下自己的水槍,再交換玩一下好嗎?

          5、引導(dǎo)幼兒交流玩水槍的感受。

        【活動(dòng)延伸】

          水槍噴畫

        教學(xué)反思:

          心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,也可以理解為是一種氣氛,一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此,建立一個(gè)輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力,家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望,教師由此給他一個(gè)安全的環(huán)境,循循善誘,因勢利導(dǎo),在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白:教師不再是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者,而是支持者、引導(dǎo)者、合作者,應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使其成為活動(dòng)的主人在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育,促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。

        3、小班教案《劃船》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

          2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

          3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 音樂《劃船》。

          2、 課件。

        活動(dòng)過程:

          1、 故事導(dǎo)入。

          ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?

          幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

          2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

          ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

          幼兒觀看課件。

          幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

          ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

          幼兒傾聽音樂。

          3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

          ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

          4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

          ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

          ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

          ——再請一個(gè)小船長。

          5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

          教師扮演巫婆,幼兒游戲。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

        4、小班教案《劃船比賽》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。

          2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。

          3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。

          4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

        【活動(dòng)過程】

          1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。

          2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?

          3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

          4、提問:船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。

          5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。

          6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時(shí)遇到什么困難,是如何解決的。

          7、進(jìn)行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn),將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

          8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時(shí),同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。

          9、再次請幼兒自己組合進(jìn)行競賽,比賽后評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng),等等。對每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

          10、放松運(yùn)動(dòng):邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸:

          在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強(qiáng)。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)開始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。

        5、小班教案《歌唱比賽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言,表達(dá)出內(nèi)心的感受。

          2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片課件、動(dòng)物配音。

        活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

          (1) 交代角色,輕松導(dǎo)入。

          師:“今天老師請來了一位小客人,猜猜它是誰?”(小白兔)

          師:“我們向小白兔打個(gè)招呼吧”!幼:“小白兔你好!”

          師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀?我們問問它吧?”

          幼:“小白兔你來干什么呀?”

          兔子配音:“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€(gè)我們當(dāng)裁判好不好?”

          幼:“好”

          師:“我們看看都有誰參加了比賽吧”(屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞)

          幼:“圖上有小貓、小狗、、、、、

          2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在師幼活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。

          (1) 幼兒完整的欣賞一邊故事。

          (2) 樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動(dòng)物小雞、小鴨唱,感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小雞、小鴨唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。

          (3) 小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小狗小羊唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不慢。

          (4) (屏幕顯示小貓唱)師:小貓長的怎摸樣?(引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較,在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星)

          (5) 小結(jié):我們說話、唱歌也要和小貓一樣(一起說)“不大也不小,不快也不慢”

          3、練習(xí)用“不大也不小,不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背古詩。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,在評判歌聲的過程中,教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

        6、小班體育教案《劃船比賽》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《綱要》指出體育活動(dòng)要注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度,依據(jù)我園十五課題在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分組合作能力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)劃船的體育活動(dòng),在訓(xùn)練幼兒下肢用力和上身相協(xié)調(diào)前行過程,使幼兒身體得到鍛煉的同時(shí),也感到集體合作取得勝利的喜悅,將挑戰(zhàn)與協(xié)作融為一體。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。

          2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。

          3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

          【活動(dòng)過程】

          1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。

          2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?

          3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

          4、提問:船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。

          5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。

          6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時(shí)遇到什么困難,是如何解決的。

          7、進(jìn)行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn),將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

          8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時(shí),同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。

          9、再次請幼兒自己組合進(jìn)行競賽,比賽后評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng),等等。對每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

          10、放松運(yùn)動(dòng):邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強(qiáng)。

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)開始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。

        7、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        8、小班語言教案《歌唱比賽》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

          2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

          3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片

        教學(xué)過程:

          一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽) 對了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀? 今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)

          二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名? 聽故事提問: 1、故事的名稱是什么? 2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?

          三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?

          四、老師邊講故事,邊提問:1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

          五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

          評析: 幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對故事本身的理解,又有效的提高了常識活動(dòng)的能力。

        《唱歌比賽》課后反思:

          作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

          在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平,在上《唱歌比賽》時(shí),提了一個(gè)問題,我說:為什么小貓能夠得第一名呢?它是怎么唱歌的?

          對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來,因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白,以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會,以提高語言能力。

        9、小班音樂教案《劃船》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

          2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

          3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 音樂《劃船》。

          2、 課件。

        活動(dòng)過程:

          1、 故事導(dǎo)入。

          ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?

          幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

          2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

          ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

          幼兒觀看課件。

          幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

          ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

          幼兒傾聽音樂。

          3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

          ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

          4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

          ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

          ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

          ——再請一個(gè)小船長。

          5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

          教師扮演巫婆,幼兒游戲。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

        10、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、小班語言活動(dòng)教案附反思《唱歌比賽》

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

          對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

          教學(xué)要求:1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

          2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

          3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片

          教學(xué)過程:

          一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽) 對了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀? 今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講) 二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名? 聽故事提問: 1、故事的名稱是什么? 2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?

          三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?

          四、老師邊講故事,邊提問:1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

          五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

          評析: 幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對故事本身的理解,又有效的提高了常識活動(dòng)的能力。

          《唱歌比賽》課后反思:

          作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

          在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平,在上《唱歌比賽》時(shí),提了一個(gè)問題,我說:為什么小貓能夠得第一名呢?它是怎么唱歌的?

          對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來,因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白,以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會,以提高語言能力。

        13、小班語言《唱歌比賽》教案反思

          教幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲的教案:唱歌比賽(語言)

          教學(xué)要求:

          1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

          2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

          3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片

          教學(xué)過程:

          一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)

          對了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀?

          今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)

          二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?

          聽故事提問:

          1、故事的名稱是什么?

          2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。

          3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?

          三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?

          四、老師邊講故事,邊提問:

          1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

          2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

          3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

          4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

          5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

          五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

          評析:

          幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對故事本身的理解,又有效的提高了常識活動(dòng)的能力。