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        小班教案《漂亮的頭發(fā)》反思

        《小班教案《漂亮的頭發(fā)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《漂亮的頭發(fā)》反思

        1、小班教案《漂亮的頭發(fā)》反思

        活動目標:

          1. 能沿臉的輪廓進行創(chuàng)意粘貼,鞏固粘貼技能。

          2.能夠沿線條進行撕紙,初步掌握直線撕的技能。

          3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動準備:

          1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條;貼有臉輪廓的卡紙;

          2. 漿糊;小籮筐;擦手毛巾。

        活動過程:

          1.出示“兩個好朋友”, 引起幼兒撕紙的興趣,學習兒歌。

          師:兩個好朋友,小腳并并攏,沿著直線走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我們一起來。

          (幼兒一起邊唱兒歌邊做動作)

          2. 教師配合兒歌進行撕紙示范。

          師:這些紙條像什么啊?

          (幼兒自由發(fā)言)

          3. 提出撕紙要求,幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙(3~5遍)。

          要求:幼兒撕紙,將撕下來的紙條放到籮筐中。

          4. 教師把紙條粘貼到范例上。

          師:請小朋友猜猜這些紙條變成了什么?

          (揭開覆蓋)紙條變成哇,原來是漂亮的頭發(fā)!

          5. 出示三個不同的范例,分別示范粘貼。

          (1)直發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂涂滿,輕輕貼到頭頂上,換個手指抹一抹。

          (2)大卷發(fā):漿糊涂一頭。

          (3)小卷發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂一頭,另一頭來親一親,變成一個小圓圈,輕輕貼到頭頂上。

          6. 提出操作要求,幼兒操作。

          (1)你還有沒有別的不一樣的貼法?

          (2)幼兒三人一組,進行操作。

          (3)幼兒粘貼,將紙條沿臉輪廓進行粘貼。(教師比劃一下)

          7. 教師巡回指導。

          8. 展示并評價幼兒作品,最后與作品合影。

        活動反思

          通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題。

        2、小班教案《媽媽的頭發(fā)》含反思

        活動目標:

          1.運用已有經(jīng)驗,大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

          2.在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

          3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。

          4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動重點:

          運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭

          發(fā)的基本特征。

        活動準備:

          勾線筆、繪畫紙、范圖。

        活動過程:

          一、談話導入。

          1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂

          亮?

          2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

          3.師小結:你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭發(fā)都很好看。

          二、觀察范圖。

          1.師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

          2.師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

          3.師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?

          4.師示范。

          5.請一個幼兒上來嘗試。

          6.師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

          三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。

          1.師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。

          2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒。

          四、展示幼兒作品。

          1.展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)

        活動反思:

          1.在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備。

          2.在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。

        3、小班教案《漂亮的頭發(fā)》含反思

        活動目標:

          1. 能沿臉的輪廓進行創(chuàng)意粘貼,鞏固粘貼技能。

          2.能夠沿線條進行撕紙,初步掌握直線撕的技能。

          3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動準備:

          1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條;貼有臉輪廓的卡紙;

          2. 漿糊;小籮筐;擦手毛巾。

        活動過程:

          1.出示“兩個好朋友”, 引起幼兒撕紙的興趣,學習兒歌。

          師:兩個好朋友,小腳并并攏,沿著直線走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我們一起來。

          (幼兒一起邊唱兒歌邊做動作)

          2. 教師配合兒歌進行撕紙示范。

          師:這些紙條像什么啊?

          (幼兒自由發(fā)言)

          3. 提出撕紙要求,幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙(3~5遍)。

          要求:幼兒撕紙,將撕下來的紙條放到籮筐中。

          4. 教師把紙條粘貼到范例上。

          師:請小朋友猜猜這些紙條變成了什么?

          (揭開覆蓋)紙條變成哇,原來是漂亮的頭發(fā)!

          5. 出示三個不同的范例,分別示范粘貼。

          (1)直發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂涂滿,輕輕貼到頭頂上,換個手指抹一抹。

          (2)大卷發(fā):漿糊涂一頭。

          (3)小卷發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂一頭,另一頭來親一親,變成一個小圓圈,輕輕貼到頭頂上。

          6. 提出操作要求,幼兒操作。

          (1)你還有沒有別的不一樣的貼法?

          (2)幼兒三人一組,進行操作。

          (3)幼兒粘貼,將紙條沿臉輪廓進行粘貼。(教師比劃一下)

          7. 教師巡回指導。

          8. 展示并評價幼兒作品,最后與作品合影。

        活動反思

          通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題。

        4、小班美術教案《媽媽的頭發(fā)》含反思

          活動目標:

          1.運用已有經(jīng)驗,大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

          2.在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

          3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動重點:

          運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

          活動準備:

          勾線筆、繪畫紙、范圖。

          活動過程:

          一、談話導入。

          1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂亮?

          2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

          3.師小結:你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭發(fā)都很好看。

          二、觀察范圖。

          1.師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

          2.師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

          3.師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?

          4.師示范。

          5.請一個幼兒上來嘗試。

          6.師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā),<來.源快思教.案網(wǎng)>也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

          三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。

          1.師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。

          2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒。

          四、展示幼兒作品。

          展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)

          活動反思:

          1.在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備。

          2.在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        6、小班游戲優(yōu)秀教案《畫媽媽的頭發(fā)》含反思

          活動目標:

          1.觀察媽媽的發(fā)型,感受親情的溫暖。

          2.運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),練習直線和曲線的組合。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:

          1.幼兒帶來自己媽媽的照片,觀察了解不同的發(fā)型。

          2.教師準備白紙、水彩筆每人一份,示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))

          活動過程:

          1. 幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          提問:你的媽媽漂亮嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

          2. 幼兒觀察照片,一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

          提問:如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,該怎樣畫呢?

          3.個別幼兒示范不同種類線條畫法。

          (用手指在空中比畫也可以)

          4. 幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

          (1) 啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

          (2) 將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。

          (3) 添畫頭發(fā)時,注意下巴上可別長出頭發(fā)來。

          5. 作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

          6.以歌曲《我的好媽媽》結束活動。

          教學反思:

          1.在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備

          2.在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。

        7、小班美術教案反思《漂亮的餐盤》含反思

          活動目標:

          1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

          2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動過程:

          1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

          師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

          2.引導幼兒進行欣賞和表述。

          師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

          “你覺得這個餐盤哪里最美?”

          讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

          “你覺得這樣的造型像什么?”

          “這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

          教師小結:

          3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

          師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

          活動反思:

          在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結:

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。